小學生玩不了游戲學編程，孩子要不要學編程課？
在信息技術高速發展的今天，編程已經變成了一項基本技術。
就像現在每個白領都必須要熟練掌握電腦辦公軟件一樣，在我們的小學時代，誰也沒料到不會制作ppt會讓你無法工作?！按髷祿r代”，“移動端辦公”這些曾經聽著很遙遠的詞匯，現在已經在我們的生活中一一實現。當今社會，誰沒有一部智能手機，你對手機有多依賴，你就應該對學習編程有多大的興趣！因為不管是手機軟件，還是人工智能，編程都是實現它們的技術手段。
對于孩子學習編程的重要性，我想說下我的觀點。
1.編程已納入小學必修課程
根據有關部門的規定，編程已經成為了小學正式課程，而且在小學三年級就要學習這節課。納入課程之后，少數地區還開始了編程考核。甚至有人大膽預測，編程將來會納入中考考核中，編程課的地位不言而喻。
2.學習編程是課程目標的要求
就像音樂、美術這些課程一樣，不僅僅要重視科目的考察，還要注重結合課外活動。學習編程的重點在于應用。
如果孩子知識三分鐘熱度，或者對于編程興趣不高，家長一定要合理為孩子規劃。上課時稍加練習，有所了解即可。畢竟，在小初高階段，學生還是要把學習重點放在語、數、英上。
家長朋友們需要注意的是：入坑有風險，報班需謹慎。我并不是說編程補習班不值得學，而是像課外那種高額的編程興趣班一定要有效的學習。畢竟，編程不像英語、數學補習班一樣，有付出就會有收獲。憑借編程加分，進入名牌大學的人寥寥可數。報班的前提是孩子喜歡學，而且愿意深入學習，家長才能不計成本的付出。
3.各項賽事對學生能力的鍛煉
少兒編程其實并不是訓練孩子成為程序員，而是讓孩子在一次一次的小練習中了解編程思維。
他們把一個看似復雜的問題拆分，同時對拆分出來的小問題提出解決方案。這種對孩子思維能力的鍛煉，對于學生學習來說非常好?，F在，各個中小學每年都有關于編程的比賽。每一次參加比賽，對孩子來說，都是一次認識世界、建立自信的機會。
總之，編程這項課程對于孩子來說是一個機會。如果有精力的話，可以深入學習！
但不喜歡編程怎么辦？
先表明觀點：學軟件，無論如何多少要學點代碼編程。
如果你不想做大神，或者你目前衣食無憂沒有壓力，那你會“下一步，下一步”安裝個軟件或者重做系統就足夠了。
你可以學網絡，學作圖，做設計等等。不過，網絡安全需要你懂漏洞的原理；圖形設計需要你懂圖層蒙版的應用。多少還是需要你懂點代碼的。
跨過編程這道坎，你將迎來一個新的世界！
孩子多大年齡適合學習編程機器人？
前兩天有一篇報道《編程要從娃娃抓起？暑假少兒編程班大火》，對“兒童學編程是否有必要”進行了探討?！皬V州日報全媒體記者就此采訪了多位互聯網公司的程序員，大多對此只是呵呵一笑，對于少兒有沒有必要學編程看法不一?！?/p>
差不多同一時間，新京報也報道了少兒編程的火熱現象，不過是以另一個角度，《培訓6歲孩子編程，不是人工智能是人工忽悠》，文章指出“人工智能成了培訓班使用的噱頭。教育培訓機構的口號這樣說：‘不懂編程就是新時代的文盲’‘不會編程就失去與機器人、人工智能交流的能力，將來編程會像奧數一樣熱’”，一針見血地揭發了少兒編程教育機構濫用人工智能噱頭的招生宣傳亂象。
近年來，隨著政策和市場的利好，少兒編程教育關注度逐漸上升（百度指數呈上升趨勢），開始進入公眾視野。上述兩篇報道一方面反映了媒體對于少兒編程教育的關注，另一方面也反映了媒體和公眾對于少兒編程教育還存在一些誤解或者先入為主的偏見，當然也反映了由于市場火熱導致的少兒編程機構的良莠不齊。
一個典型的誤解是，認為少兒編程教育的主要目的是把孩子培養成未來的程序員，否則很有可能會被人工智能取代。作為少兒編程從業人員，我想以這篇文章加入這個探討，談一談我對少兒編程的理解，或者說，聊一下我從工程師的人生軌道轉投少兒編程教育行業的初衷。
（Scratch 編程界面）
我認為，少兒編程教育并不是要培養未來的程序員，而是讓孩子學會熟練地用科技表達自己，由科技時代的消費者轉變為創造者。這也是我當初進入這個細分行業的初衷。因此，我推薦中國家長抽出一點孩子的時間，讓他們接觸一下少兒編程，尤其是以 Scratch（麻省理工學院設計開發的一款面向少年的簡易編程工具）為代表的圖形化編程。
小朋友的想象力無疑是最豐富的，很可惜隨著年齡漸長，由于教育體制的問題，大多數中國孩子的想象力都在快速衰退。就小朋友表達自己的方式而言，無非是講故事（說出來）、寫作文、畫畫。而以 Scratch 為代表的圖形化編程工具則提供了另一種可能性——利用 Scratch 創作互動式故事、動畫、游戲、藝術作品，這種表達方式更生動、更好玩，也更強大。不信你去 Scratch 官網上看看那么多天馬行空的作品，相信一定會感到一絲震撼，因為這種表達方式更與時俱進。
“00后”這代孩子被稱作“數字原住民”，從小就接觸各種電子設備。如果他們只會在這些設備上玩游戲看動畫，無法利用這些設備創造點什么，很難說得上是一個合格的“數字原住民”，只能算是一個熟練的 “數字消費者” 。關于這一點，Scratch 的創始人 Mitchel Resnick 在一場 TEDx 演講中說得非常清楚。
為什么要這么重視讓孩子表達自己呢？因為時代不同了。事實上，今年少兒編程火熱原因，有一部分是因為人工智能大戰引發的。人工智能大戰對我們最大的啟發是，人類在邏輯思維方面和機器相比已經完全無法匹敵，而且差距會越來越大，即使是人類最聰明的少年天才棋手柯潔在阿爾法狗面前也只能俯首稱臣，更別提普通人了。
大家（尤其是少兒編程機構）不知是有意還是無意地弄錯了重點，宣傳時以人工智能為噱頭，卻只強調少兒編程對邏輯思維能力的鍛煉，這未免有點緣木求魚了。即使學習編程對培養邏輯思維能力有幫助，但這種幫助在面對未來更加強大的人工智能時也是不值一提的。
那么，十幾年后，等“00后”這一代孩子成長起來進入社會，拿什么和機器競爭？唯一的答案是創意、想象力。小朋友天生就充滿想象力，但我們需要給這些想象力一個出口，讓他們表達自己，盡情釋放自己的想象力。尤其是在中國這樣的應試環境下，許多老師或出于無奈或無意地忽視小朋友的想法，小朋友即使有了想法，總是得不到任何的鼓勵和反饋，慢慢的也就把自己的想法和想象力丟失了。我覺得 Scratch 很了不起的一點是，它用小朋友喜歡的方式把創作的門檻大大降低，而且鼓勵小朋友分享，在其他小朋友的基礎上再創作。如果小朋友掌握了Scratch 這個工具，至少多了一種表達自己的選擇。
在學習和創作的同時，小朋友不僅慢慢學會了如何組織、完善自己的想法，將自己的想法變成一個生動的作品，也會培養起創意方面的自信心，這些都要比單純的掌握編程技能更可貴。當然，家長們也不用操之過急，Scratch 適合8歲以上的孩子，如果想讓孩子提早接觸的話，建議體驗針對年齡段更小的 Scratchjr（一款適合5-7歲孩子學習的編程軟件）應用或者 code.org 上面一些針對低齡孩子的編程項目。在選擇培訓班時，也建議家長們選擇在課堂上重視引導小朋友表達自己和完善自己創意的機構。
以上就是我推薦家長們讓孩子接觸少兒編程最重要的原因。由于競爭激烈及教育體制等原因，中國家長在考慮讓孩子學什么的時候，常常以 “是否對孩子升學有幫助” 為衡量標準，這讓中國家長一直背負著 “功利” 的壞名聲，也讓孩子們的成長有點 “拔苗助長” 的意味。許多培訓班樂得利用家長這種焦慮和功利心態，在宣傳上不斷強調這一點。少兒編程的宣傳為了迎合家長，也慢慢強調編程對孩子以后升學可能產生的種種好處，我并不太認同這種做法，這容易讓家長支持孩子學習編程的心態也變得急功近利，也不利于孩子的成長和興趣養成。
不過，現實情況確實不太樂觀，現在中國在少兒編程方面的教育可以說是完全落后。Scratch 的統計顯示，中國目前學習 Scratch 的人數只有 20 萬不到，而美國和英國人口遠少于中國，卻分別有 近900萬和近200萬的學習者。所以，如果你家孩子開始學習 Scratch 了，從世界范圍來看，也不是跑得比別人更快了，只是沒有落后于國外的孩子罷了。在中國推廣少兒編程學習的路還很長，希望和各位同仁一塊推動少兒編程在中國的落地，為更好的教育盡一份力。
以上就是關于小學生玩不了游戲學編程和孩子要不要學編程課的相關問題解答，希望對你有所幫助。