兒童不插電編程游戲有哪些，自己制作3D游戲需要學習和準備什么？
如果你是零基礎的話 那么你首先要學的是max 先從基礎的建模開始學起 然后在學Maya 制作動畫特效動作什么的 一個完整的游戲是不可能一個人單獨實現的 所以你可以學習建模 自己設計自己的游戲角色模型 至于編程什么的 你可以設計劇情 然后由別人來編寫 學好建模 你的游戲 怎樣的世界 怎樣的角色 都可以由你自己來決定
學編程真的能讓孩子戒掉游戲癮嗎？
懂編程的兒童，更感興趣的是游戲的開發邏輯，而不會沉迷于各種游戲，學習的過程中，孩子需要不斷的思考如何讓代碼合理的安排在整個程序當中，在整個過程中孩子對事物的邏輯分析能力會不斷提升，通過學習編程戒除網癮，正在成為越來越多家長的選擇。
《荔枝未來少兒編程大師課》采用麻省理工大學開發的scratch軟件，利用積木拖拽的方式，幫助不懂英語不懂代碼的低齡兒童非常輕松的學習編程，培養孩子的編程思維、邏輯思維和專注力，讓孩子在AI時代獲得足夠的競爭力。
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為什么從來沒有家長讓孩子報名學編程而是學什么琴棋書畫興趣班？
看現在的發展速度，一技之長已經遠遠不能滿足現狀工作的需要了。你看看馬云大大，30年后孩子們會找不到工作，就問你慌不慌！
知識是可以學來的，但智慧是一種體驗，所以我們人類未來和機器人的競爭是知識的競爭是體驗的競爭，這對我們今天最大的挑戰是教育體制的改革。如果我們繼續以前的教育方法，對我們孩子進行記、背、算這些東西，強迫孩子背，不讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試“琴棋書畫“，我可以保證，30年后孩子們會找不到工作。
馬云——貴州大數據峰會30年后世界將會是什么樣子我們不知道，可在當下，京東的自建物流體系已經在開發送貨無人機、送貨機器人，或許要不了幾年快遞人員就將面臨失業。30年后很多現在我們看似很重要的工作崗位可能都將不存在，因為人類沒辦法與機器人競爭，因為它們的出錯率較低，它們不需要休息。
可人類還是有我們自己的優勢，我們有情感，有智慧。機器生產出來的工藝品或許完美無瑕，可它只能是一件工藝品，只有藝術家才能創造出獨一無二的藝術品。不一定每個人都會成為藝術家，但每個人一定都有著自己的愛好與興趣，“琴棋書畫”代表的不正是一個人的興趣嗎。所以興趣愛好代表的不只是玩樂，30年后它或許就是我們生存的技能。
暑假已經來了，很多家長都會給孩子報很多興趣班，游泳、鋼琴、舞蹈、籃球、書法，但家長可能完全沒法發現孩子對那個特別熱情，特別感興趣，家長都會糾結是接著給他再報幾個班，多嘗試嘗試，還是減少一些原有的興趣班，讓他深入學習一兩項呢？
很多家長都有誤解其實我們急于挖掘孩子的熱情，但這卻害了孩子，熱情和興趣是孩子一生的寶藏，需要用一生不斷的探索和挖掘。很久很久以前，在德國有這么一個小男孩，他既不活潑、也不可愛，三歲多還不會講話，普通男孩喜歡玩的游戲，他不喜歡，大家一起打仗、打鬧、逗樂，他不參與。看到妹妹抱著布偶，提著桶和鏟子去玩沙，也都靜靜地走開…學校都快混不下去了，更別提參加什么興趣班了…如果你碰到這樣“沒有任何熱情和興趣的小孩兒”也許早就抓狂了吧？
可是，這個小男孩就是愛因斯坦啊......人家的熱情是思考宇宙，可那會兒他自己也不知道吶，父母更沒有條件和理由去挖掘出來。于是他的媽媽就帶著他到處玩，多親近大自然，多接觸不同的事物，放任他沉靜在對一只螞蟻、一片樹葉、一顆石頭的發呆狀態中......所以最后才有我們的相對論，不然高中物理又要少一章節了。
所以，如果你還沒有找到孩子真正的熱情所在，別著急，這太正常了，畢竟，在空間上，孩子還有太多東西沒有接觸，在時間上，這是他一輩子的事，我們得邊走邊搜索。
熱情不是天生的對孩子來說，天生的叫天賦，而不是熱情或興趣。有心理學研究表明，３至６歲的孩子對待很多事往往都是無意識的，注意力不穩定，并伴隨著情感發生變化，也就是說，孩子的熱情不僅不是天生的，而且會在一定條件和影響下發生變化。
絕大部分孩子的熱情和興趣都需要時間去尋覓，它可能隱藏在很多次玩樂之中，可能躲在他的某一個性格特征之下，但不管怎樣，我們要相信，如果孩子有真正的熱情和情趣，它一定會自己冒出來，就像生命自己會找到出路一樣。
其實，在孩子早期，所謂的熱情和興趣并不是要他去掌握什么特長和技能，而是在這個過程中去探索和學習，去發現自己真正感興趣的東西，去找到一個最真實的自己。多給些時間和機會放手讓孩子去探索和嘗試才是正經事，因為他生命中接觸的所有事物，都會累積成我們想象不到的樣子，每一步，都會讓他成為最獨特的自己。
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