學少兒編程和玩游戲，少兒編程到底學的是什么內容？
少兒編程學什么？我們所常見的 Scratch 就是屬于兒童編程語言的一種，是用圖形化界面、簡單拖延代碼塊的方式教孩子學編程。
1. 少兒編程語言，對孩子們來說起到的是引導、啟蒙的作用。就連幼兒園里識字不多、不會打字的孩子也可以很快上手，創造出各種好玩的游戲、動畫獲得成就感。積木塊的代碼模塊可以幫助孩子們避免發生語法錯誤，從小就學會像程序員一樣思考。
總結起來就是這么幾個關鍵詞：邏輯、分析問題、分解問題、按序處理問題。套用到學習、生活情境，這就是培養了孩子們解決任何問題的思考方式！
2. 編程課程，低齡段的 Scratch 課程，基礎入門只設置了 8 節課，第二階段開始就加入主題式學習和每 6 節課后加入一節開放式項目創作課，一個階段結束后還有“程序研討課“ 這樣的設計是完全遵循STEAM教學理念，注重項目制和問題解決，讓編程運用到自主創作中，避免少兒編程教育成人化、技能化、功利化。
小學生玩游戲的利與弊六條180字？
利：
一、可以放松學習的壓力,獲得玩游戲的快樂。
家長、老師往往只要求自己的小孩考第一（數學第一、語文第一、小學第一、中學第一、大學第一）,由此給我們造成了很大的心理負擔。而豐富的電腦游戲可以依據我們個人的想法下棋、射擊、拼圖和戰場布局等讓我們非常有自我成就感。
二、電腦游戲可以充實我們的課余生活
現在的電腦游戲軟件應有盡有。就連我們的英語課本，也讓游戲設計家們設計成了和游戲相關的軟件。我做完老師布置的作業后，就經常玩媽媽給我購買的英語軟件，這樣我就可以邊玩軟件的游戲順便就記住了單詞了。這樣讓我愛上了學英語。
三、電腦游戲可以鍛煉我們的手和腦的協調能力
操縱電腦游戲的時候需要清晰頭腦和手的配合才能完成游戲，腦子需要判斷各個方面的情況，爭取勝利過關；手要靈活的配合腦子敲打鍵盤，以達到闖關成功的目標。所以說游戲可以提高我們手腦協調，也能提高我們的應變能力。
四、適當地玩游戲可以開發我們的智力
游戲軟件的程序設計需要思維非常縝密,我們將來也可以學會編程后，可以開發和修改相關電腦游戲,可以讓游戲的隨著自己的想法去實現,體驗設計游戲程序的無比魅力。這樣的孩子也許將來會成為杰出的軟件開發人才哦！
小學生玩電腦游戲的利弊有哪些
弊：
一、長時間玩電腦游戲對眼睛有傷害，很多小朋友因為玩電腦游戲太多導致視力下降和近視眼；
二、長期玩電腦游戲會耽誤自己的學習時間；導致學習成績下降，并且讓自己喪失了學習興趣。
三、光玩電腦游戲會減少我們戶外活動時間；我們應該經常參加戶外活動，讓我們的身體更加健康。
四、長時間地坐在電腦面前會接受過多的輻射，對于正處于生長發育階段的我們尤其不利。
五、畢竟我們小學生自制能力和分辨能力不強。因為迷戀電腦游戲而逃學、曠課的的同學也不在少數。并且常時間玩網絡游戲，會讓我們荒廢了學業，虛度光陰，還會沾染上壞習氣。
但完全是在浪費時間和金錢？
少兒編程，更大的意義是給孩子家長的心理安慰。
這些年，學前及社會輔導班，打出的旗號就是不要讓孩子輸在起跑線上。
人為制造了憂慮，制造出了商機。
少兒編程，跟少兒英語相比，還差一截。至少少兒英語學習中，從現實中能得到一定反饋。能看懂一些單詞，認識一些東西。而編程，是一個以數理邏輯為基礎，以半導體信息技術為支撐環境的工具。
學了編程，拿工具干什么，解決什么問題？對少兒來說，都是不現實的。
少兒還是在接觸社會，認識社會的過程中，投入大量時間，學一些只是表面還玩，實際來龍去脈，原理都不懂的東西。實在就是騙錢。
況且，少兒時期，長時間看電腦屏幕，對兒童視力有害。這也是不提倡的原因。
而且，少兒期，注意力比較弱，很難長時間保持專注，學編程也是勉為其難。
人們經常聽到，未來是人工智能的時代，感覺上就是編程。這種只是在騙某些不懂的孩子家長。
搞人工智能的，現在基本都是碩士、博士。本科專業，去年才成立。人工智能的基礎是數理邏輯、控制論。
即使計算機專業畢業，如果不是搞一個方向，未來也會被淘汰。因為編程解決的問題必須深入，簡單的問題，人工智能都能解決。深入的，必然是某專業方向。
編程只是一種工具。
不用來解決問題，就沒任何用處。
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