編程游戲制作過程郭老師，百家姓為何以趙姓為首？
在如今，百家姓中的“趙錢孫李”并不全是大姓，為何這四個姓能排到前四位呢？
這本書的作者是錢氏吳越國的“小民”，所以宋朝皇帝的姓氏“趙”排在第一位，作者所在江浙地區，宋朝統一之前這里是吳越國，國王姓錢，所以“錢”排在第二位，“孫”是王室正妃之姓，而“李”則是與吳越國毗鄰的南唐國皇室之姓。
那么，趙錢孫李這四個姓的起源又是在哪里呢？
趙
少昊時期的東夷部落以鳥為圖騰，在以玄鳥燕子為氏族圖騰的族徽中，“肖”圖形應是表示玄鳥燕子，并供奉于右邊的神案上，左邊是疾行的人形，以示崇拜之氏族的職能。后來，趙也被引申為替帝王駕車的御夫，所以古時趙、肖、御三字同義互通。
趙氏族最早活動的地方稱為趙地，進而形成城堡，后來有了趙的邑名，趙最終成為國家和姓氏。自宋代以后，趙姓遍布全國各地。值得指出的是海外趙姓的播遷。明末，有趙姓不惜冒險遠渡重洋到海外，其民族構成多種多樣，聚居地為東南亞和美國。如瑤族中的趙姓在緬甸、老撾、越南和美國、法國、加拿大等國都有分布；壯族中的趙姓散布于越南、老撾、泰國等地。
錢
據《史記。楚世家》記載，陸終是顓頊的曾孫，他的妻子懷孕三年，剖腹產，生出6個兒子，三曰彭祖。彭祖是有名的大壽星，《世本》說他姓箋，名鏗，在商為守藏史，在周為柱下史，年八百歲。
他的后裔彭孚，在西周任錢府上士彭孚以官職為姓氏，就是錢氏。因西周建都于鎬京（今陜西西安），彭孚必在京為官，故錢姓形成于陜西。
因此，錢姓源于彭姓，難怪老一輩的人說假如彭姓人有難，錢姓人會來幫忙。
看來，錢姓的起源還真和錢有關呢！
孫
孫姓的來源主要有三支，分別出自姬姓、羋姓和媯姓。西周初年，武王姬發封其同母弟康叔于衛(今河南淇縣)。衛康叔的8世孫衛武公有個兒子叫惠孫，惠孫的孫子名乙，字武仲，他以祖父的字命氏，即孫氏。此為姬姓之孫。
春秋初期，楚國王族、名相孫叔敖(羋氏，名敖，字孫叔)，剛正清廉，死后其子生活困難。楚莊王聽說后把寢丘(今河南沈丘縣西南)的一塊地賜給孫叔敖的兒子。孫叔敖的兒子以父字為姓，奉孫叔敖為孫姓始祖。因楚國的祖先為羋姓，故稱此支孫氏為羋姓之孫。
媯姓之孫出自春秋時齊景公的大夫陳無宇，他是從陳國逃到齊國的陳公子完的4世孫。
李
出自嬴姓，為顓頊帝高陽氏之后。顓頊后裔皋陶，曾任堯、舜的大理之職（掌管刑法的官），遂以官命族為理氏（古文字中“理”與“李”相通）。
其子伯益被賜為嬴姓，后子孫歷三代世襲大理的職務，其子孫按照當時的習慣，以官為氏，稱理氏。
商紂時，皋陶后裔理徵，在朝為官，因直諫得罪了商紂王，而被處死，其妻契和氏帶著兒子利貞逃難時，食李子充饑，才得以活命，因不敢稱理，又感激李樹活命之恩，便改姓李氏。
王羲之于右任二人誰的水平更高？
我認為這個問題就沒必要提！提這樣的問題，題主就不覺得無聊嗎？現在，就連上小學的孩子都知道歷史上有個書圣叫王羲之，于佑任是何許人也？他們幾乎沒聽說吧。
圖一：王羲之楷書《孝女曹娥碑》局部
關于王羲之和于佑任的書法誰的水平高，誰的水平低，這個問題還用在《今日頭條》上提問嗎！還弄出個為什么？這里沒有為什么，只有堅決地、果斷地肯定！
可以明確地告訴題主，于佑任的今草雖然寫得很好，而且還編著有《標準草書千字文》，但他與王羲之相比，只是得其皮毛而已！
圖二：王羲之草書《十七帖》局部
關于這些問題，建議題主還是多研究一下中國傳統的書法文化吧，那里有你需要的東西。如果不研究漢字的演變和發展過程，就不可能弄懂什么是書法。文字是怎么發明的？都經過了哪些演變？在歷史上出現過幾個高峰？誰是書法史上的里程碑式的人物？近代、現代和當代的書法是怎樣繼古人的？其現狀如何？我想，你只有把以上的問題弄明白了，就不會提出這樣的無聊無知的問題了！
圖三：王羲之楷書
做為一個職業書法家，還是一個書法愛好愛者，都應該老老實實的繼承傳統，師法古人，離開了這些，你的書法作品將是無源之水，無根之樹。另外，若想學書法，就好好學，不要今天議論這個，明天指責那個，覺得自己什么都很懂似的，實際上，自己能吃多少饃？能喝多少湯？自己到底有幾斤幾兩？別人不知道，難道你自己就不知道嗎？真是可笑之極！
有其提出這樣的“小兒科”的問題，還不如自己多寫幾個字呢！
到底要刷多少道數學題？
我是湖北荊州的鄧老師，從事高中數學教育已經有10年了。我發現很多高中生，尤其是高一新生，數學成績普遍不理想，不少人及格都很困難！我的基本觀點是，高中生要多刷題，每章內容做100-300個題目，就差不多了，數學想不考高分都難！我的全套數學資料大約有5000題，全部弄懂了，拿下高考數學不成問題。高考題的難度不會超過我資料的難度！
如何學渣變學霸？！答案是，對于高中數學，要多做題，做好題，提高思維能力和計算能力，還有解題速度？
我曾經的高中數學成績也不理想，但后來，隨著學習的深入，加上我做了很多題目，進行強化訓練，很多題目我都會做了，我考過4次150，兩次148，很多次130，到了高三時我的數學一般都能考125分以上。
鄧老師來談談自己對高中數學學習的看法和經驗。
1.高中數學，你只有學不扎實了，才能靈活運用所學知識，才能很好地把知識和題目無縫對接起來。
我想，很多高中生都有過這樣的感受，那就是上課能聽懂，但是輪到自己做題時，又不會了！
聽懂了，不意味著你自己能夠獨自解決數學題目。這是兩碼事！
怎么辦？你需要多做題，來進行鞏固，加深對課本知識的理解，這樣你才能靈活運用所學知識。
2.千萬不要陷入惡性循環！比如，不會做，就不做，不做就越不會做，越不會做，就越發不想做了，越不做。這個惡性循環一旦形成，你的高中數學基本就廢了，及格都會變得很困難！
總之，越不會做，越要做題。否則，你就無法改善自己的成績。
3.沒有別的捷徑可以走，除了多做題，沒有其他更好的辦法！如果你想提高，考高分，那就老老實實多做題。
4.高中數學學習是一個積累的過程，當你學扎實了，自然就容易考高分，到時，大部分題目你都會做了！
5.鄧老師編寫了31本高中數學學習資料，覆蓋了高中數學的全部內容，高中數學的解題技巧和方法套路在里面都有體現。2018年高考，用過我數學資料的高中生，大部分考了120分以上，總分550左右。
荊州中學的一個理科生陳同學，從高二開始在我這里補課，一直補到高考，在不到2年的時間里，做完了我編寫的30多本資料，（5000題）數學取得了很大的進步，從剛開始的35分提高到90分，然后逐漸突破110.120，每次考試，分數都在不斷上升，從未下調過。這是很罕見的，因為他學扎實了，他就能一直考高分，無論卷子難不難。他得到提高的不僅僅是考試分數，還有學習高中數學的濃厚興趣！到后期，他還能問我一些深奧很有價值的數學問題，我感到很欣慰。
還有江陵中學的郭同學，高中數學從90多分提高到了142分只用了不到半年時間，最近幾次數學考試，分數一直在130以上！他在我這里補課不到半年時間，已經把我編寫的資料做了一半。果然數學有了很大的進步。他跟我說，聽我的課可以學到很多有用的知識，他有信心提高數學成績，學好高中數學！
以上就是關于編程游戲制作過程郭老師和百家姓為何以趙姓為首的相關問題解答，希望對你有所幫助。