冰球球場編程游戲規則，有人說當今科學已發展到研究引力波和量子力學的階段了？
是的，你說的不假，現代物理已經研究到量子物理（微觀）與廣義相對論（宏觀）的地步了，為何還會有人“創造”民科理論并傳播呢？
其實，根本的原因是因為這些人的科學素養還不夠，甚至可以說不具備科學素養，因為只要是有科學精神的人就不可能去“創造”那些匪夷所思的“理論”，那些奇葩的理論簡直可以到了能夠讓人笑掉大牙的程度了。
通行無阻？
這個沒辦法啊，人家有想法，總得讓人家說出來吧，畢竟現在都是言論自由了，人家又沒有違法，也沒有破壞網絡環境，只是表達了他的看法而已，所以暢通無阻不暢通無阻的，肯定暢通啊。
當然了，如果沒有理他們的話，讓他們自娛自樂倒也是可以的，這也會消磨他們繼續“創造”理論的積極性，因為很多民科并不是真正的民科，他們只是希望借此來嘩眾取寵，博取大家的關注。
民科主要“質疑”的是那些高深的理論，比如量子力學、相對論，但從來不去“質疑”金融經濟學，雖然民科都自稱自己無所不能，但從來也沒有見過他們質疑過金融經濟學，因為他們心想，如果被人問到了明天哪個股票會漲，豈不是暴露了嗎？相反，如果質疑那些高深的物理理論的話，反正沒幾個人會懂，這樣就更容易蒙混過關了。
所以，一大堆的民科開始妄稱自己攻克了哥德巴赫猜想，發表的“論文”估計每年都可以繞地球一圈，寄給各大科學院所的論文估計都可以壘起來一座紙山了。
大家遇到民科時，不要與他們爭辯，反正到頭來你也不知道他說的是啥，你甚至連該如何回復都不知道呢，因為民科問的問題都比較的“腦洞”。
對此你有什么看法呢？歡迎在下方留言探討。我是科幻船塢，感謝大家的閱讀與關注
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伽利略的斜塔實驗和牛頓的蘋果砸頭發現萬有引力在歷史上是否真有其事？
對自由落體最先研究的是古希臘的科學家亞里斯多德，他提出:物體下落的快慢與物體本身重量有關，物體越重，下落得越快，反之，則下落得越慢。1800多年來，人們都把這個錯誤論斷當作真理，直到物理學家伽利略時代才提出了質疑。伽利略在1636年的《兩種新科學的對話》中推斷物體下落的速度應該不是由其重量決定的。由此，引出了一個美麗的科學實驗，史上稱"最美物理實驗"之一。
它的“最美”表現在一下幾個方面。
美在科學推理。按照亞里士多德的論斷，一塊大石頭的下降速度比一塊小石頭的下降速度要快。如果把這兩塊石頭捆在一起，將以何種速度下降呢? 最后推出互相矛盾、不合邏輯的兩個結論。于是，伽利略了就推理物體下降速度與它的重量無關。
美在質疑。在《兩個鐵球同時著地》的文章中寫到：“研究科學的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理”。但是，伽利略對此表示懷疑，那時候他才25歲。科學家的可貴精神在于不畏權威，敢于質疑。伽利略質疑的理由：空氣之阻力與物體大小和形狀有關。
美在實驗過程。在《伽利略：自然科學之父》書中說：伽利略進入公共廣場，滿懷興奮，用他那雙漂亮的眼睛注視比薩斜塔底下站著一大群學生，校長和一些年長資深的教授，怕貶低身份，不僅沒有去，還帶著一種藐視的神情。伽利略登上塔頂，將一個重100磅和一個重一磅的鐵球同時拋下。在眾目睽睽之下，兩個鐵球出人意料地平行地一齊落到地上。在場觀看的人個個目瞪口呆，不知所措。 因此，科學界譽為"比薩斜塔試驗"的美談佳話， "比薩斜塔試驗"驗證了實踐是檢驗真理的唯一標準。
美在實驗結論。伽利略在1591年自己寫的小冊子《論運動》中，曾多次提到物體從塔上落下的實驗，并對同時落地做出了自己的解釋。伽利略的科學之處在于憑借數學的推理，將自由落體實驗轉化為斜面實驗，能精確地測量路程和時間的關系，為結論的正確性提供了可靠地實驗數據。
美在精神。且看學者的評論：“對伽利略而言，科學革命和新舊世界觀的轉換，并不是主要來自更多、更好的觀察……不論是想象的實驗，還是真實的實驗，只要它們是按照數學的要求來設計的，都同樣有效”。愛因斯坦和英費爾德在《物理學的進化》中贊揚道：“伽利略的發現以及他所應用的科學的推理方法是人類認識史最偉大的成就之一，而且標志著物理學的真正開始?！?/p>
就是這樣一個美麗的實驗，不少人懷疑伽利略是否做過“比薩斜塔鐵球實驗”。近現代研究者們翻遍當時的各種檔案，也沒有人找到任何相關記述。1909年，德國學者沃爾維爾率先表示質疑，“伽利略從未在比薩時的著作中寫過這件事，在后來的著作中也未提到”。1935年，美國學者庫珀在《亞里士多德、伽利略和比薩斜塔》一書中大量舉證，證明伽利略沒有做過“比薩斜塔實驗”。美國學者威廉克勞普爾在《偉大的物理學家》一書中說：“伽利略是這個傳說中的英雄，雖然他實際上并沒有在比薩斜塔上做過實驗，但在實質上，他完全做了他應當做的事情?！?他自己的小冊子《論運動》，其中提到的“塔”，也沒有說清是那個塔。
伽利略從未忽視實驗的驗證作用。他在各種著作中，提到過落體實驗30多次，其中一些實驗地點恰恰是在“塔上”，但無法肯定那指的是不是比薩斜塔。“比薩斜塔鐵球實驗”最早見于伽利略的一名弟子維維亞尼的著作中?，F在多數學者認為，可能是伽利略門徒所著《伽利略傳》，誘導了人們的認識。維維亞尼可能是出于美化老師的目的，編寫了這個故事，也可能是按照伽利略手稿《論運動》中有關“塔”的落體實驗夸大而成。
隨著研究不斷深入，科學史學者基本證實，伽利略使用的是“思想實驗”，即通過計算和推演來證明結論的。
對于這個美麗的實驗，即使伽利略沒有著手去做，并無損于伽利略的偉大。本人寧愿信其有，不愿信其無。
眾所周知，萬有引力將人類帶入了宇宙認知的新時代。每個物體都會吸引其他物體，引力的大小只與物體的質量和物體間的距離有關。幾乎所有人都認為萬有引力定律是牛頓發現的，實際上并非如此。在物理學發展史上，發現和發明都不是一個人的功勞。早在牛頓之前，德國的開普勒和意大利的伽利略就已經發現了萬有引力，只是沒有準確的計算公式而已。
牛頓本人也承認這個偉大的發現應歸功于開普勒和伽利略。牛頓在臨終時說：“如果我所看到的，我所發現的要比笛卡爾和培根遠大一點的話，那是因為我是站在巨人的肩上的緣故?！迸ｎD所說的巨人，就是開普勒和伽利略。
牛頓發現萬有引力定律有點偶然性，偶然性決定必然性。1665年6月到1666年，倫敦爆發瘟疫，學校停課，使牛頓從劍橋大學回到老家伍耳索普村，在這段安靜的日子里，牛頓把大學里學過的課程進行了系統整理。在整理的過程中，帶著許多問題去思考。例如：“什么力使行星繞著太陽轉動？”，在冥思苦想中，牛頓又運用數學手段，對觀察到的現象進行精確計算，最終得出公式：萬有引力定律。
大家都聽過蘋果落地砸頭啟發了牛頓發現了萬有引力的故事，然而，英國皇家學會在紀念成立350周年之際，在網站上公布了《牛頓一生回憶錄》手稿。手稿表明，牛頓根本沒有被蘋果砸到！
“牛頓與蘋果”的故事之所以久經不衰，是因為萬有引力理論奠定了現代科學基礎。英國牛津大學歷史學名譽教授馬?。财照f，“牛頓并沒有被蘋果砸到頭，而是看到蘋果落下，讓他投身在一項可能會被擱置的研究”。
牛頓的偉大，就是在于他看出了月亮“掉落”地球和蘋果掉落地球的道理是相同的。他推理月亮與蘋果掉落的原因，都是由于地球引力作用的結果。是看到蘋果落地的現象，而不是蘋果砸了他，是從蘋果落地的現象中，運用科學推理的方法建立萬有引力定律的。
是不是家長必須的選擇？
關于興趣班的取舍和選擇，家長們多是矛盾的。盡管有些家長常說不想給孩子套“枷鎖”，或者“學那么多有什么用？”“以后也不想讓他做XX工作，學那個沒用”……雖然把反感興趣班掛在嘴邊，但是看到別人家的孩子會跳舞、下圍棋、打籃球、畫畫、彈奏樂器時，心里也會隱隱發聲：我的孩子如果學了這些，肯定比他還好。也有些家長曾為孩子報過一些興趣班，但是因為種種原因沒能堅持下來。他們說：我沒時間、我的孩子不是那塊料、孩子堅持不下來……
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為什么要上興趣班上與不上，這是家長要做的一個重要決定。決定是需要深思熟慮的，不是拍腦門就做出來的。
不報興趣班，孩子的童年會相對輕松，不用在課本之外增加負擔，家長不用額外付出一份精力，教育費用也會減少一大部分，這樣的孩子占大多數。從我們的身邊來看，如果專業不算特長的話，沒有特長的人更多一些。所以即使孩子沒有特長，也并不算壞事，沒有缺失。
決定報興趣班，也有很多原因，我聽到最多的理由是為了可能的升學加分，其余的有些是因為孩子真的喜歡，還有一些是跟風。
如果只是跟風，而沒有信心堅持下去，最好從一開始就不要報。
對于決定報興趣班的家長來說，還有一點好處，就是可以近距離接觸興趣班的課堂，了解到孩子的學習狀態，甚至一些興趣班可以折射出來孩子平時在學校的習慣，及時調整和改正。
如何選擇適合孩子的興趣班一方面，從興趣下手。孩子的興趣最為重要，他喜歡畫畫、喜歡跳舞、喜歡樂器，這些與生俱來的天賦和愛好需要父母去發現，并且為他做決定。
另一方面，從“補短”下手。孩子羞怯、膽小、內向，可以通過學習表演、主持等課程來增強自信；孩子淘氣、坐不住，可以通過學習美術、樂器等來磨練耐性；棋類興趣班可以鍛煉和提升孩子的邏輯思維能力。
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當孩子哭著說不行的時候其實興趣班和學校課程一樣，都要認真和堅持，如果不能堅持，自然達不到效果。既然決定了，那就堅持下去。
特別是一些需要考級的課程，因為學習時間長，平時鍛煉多，很多孩子會覺得難度大，想要放棄。然而孩子并不懂得堅持和放棄的結果，他們也并不是因為沒有了興趣，需要家長的鼓勵和陪伴。我的女兒在完成四級考試以后，忽然有一天在練琴時哭了，對我說太難了，她不想再練琴了，不要再學了。我說如果你覺得累了，現在可以休息一會兒，看會兒電視、玩會兒pad都可以。然后把她的證書拿出來說，看，你多厲害，咱們家會彈樂器的就你一個人。我知道是因為難度增加造成的，我也跟老師商量，把節奏放慢，哪怕多學幾節，磨出來，我們不著急考下一級，要她扎實學會最重要。平時仍是每天練琴，只針對她認為有難度的幾小節去練，練琴時間短了很多，但是仍堅持每天都練。這樣的情況大約持續了一個月，她突破了難關，現在也不吵著不學了。反而每天高高興興練50分鐘，然后去看兩集動畫片。
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興趣培養也要有規劃還是前面的觀點，如果堅持不下來，不如不學。興趣、特長在中小學階段沒有多大差別。但是它很可能會影響到對專業和職業的選擇。有些是藝術特長，有些是專業特長，家長在選擇時應該有所區分。培養民樂、書法、國畫對于學習古典文化會有很好幫助；體育特長會有一定的特招優勢，當然更重要的是增強了體魄，了解在運動中如何保護自己。
家長要對興趣班有一定的了解，并根據自己的實際情況來為孩子規劃學習，什么都學是什么都學不好的。選擇好，并鼓勵孩子堅持下去，總會有一份喜悅的結果。最后放上一些孩子的真實想法，看看他們長大后，對于家長當場初“逼”自己上興趣班是感謝還是反感。
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以上就是關于冰球球場編程游戲規則和有人說當今科學已發展到研究引力波和量子力學的階段了的相關問題解答，希望對你有所幫助。