張召忠講編程游戲，自媒體是不是廉價(jià)的撰稿人？
廉價(jià)從何談起？這既是對平臺(tái)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，又是對自己作為自媒體人的輕視。
類似頭條的平臺(tái)，應(yīng)是新媒體平臺(tái)，與傳統(tǒng)媒體，在對待媒體人價(jià)值的認(rèn)知和對價(jià)交換等方面是有本質(zhì)不同的。傳統(tǒng)媒體平臺(tái)靠飽含水分的發(fā)行量吸引媒體人投稿，但實(shí)際的到達(dá)率或?yàn)g覽量有多高，誰也說不清。所以媒體人在傳統(tǒng)平臺(tái)上體現(xiàn)的價(jià)值是虛的，普遍情況下是虛高。完全以掙稿費(fèi)為目的的媒體人只是少數(shù)，大部分人還是希望自己的思想能獲得有效傳播，達(dá)到育人度人的目的。而這些在傳統(tǒng)平臺(tái)上是模糊的。
在新興平臺(tái)上，媒體人的傳播效果一目了然，對自身真實(shí)價(jià)值的了解也一目了然。通過以瀏覽量為主要評(píng)判的對價(jià)也很客觀公正。此外平臺(tái)又以鼓勵(lì)原創(chuàng)等為目的，設(shè)置打賞等價(jià)值交換手段，讓真正打動(dòng)讀者的作品有獲得附加回報(bào)的機(jī)會(huì)。這樣會(huì)正向激勵(lì)和引導(dǎo)原創(chuàng)作者，更加深度挖掘自己的潛力，更加認(rèn)真分析潛在讀者的需求，更加努力跟蹤當(dāng)代的熱點(diǎn)問題，予以綜合評(píng)判，寫出高質(zhì)量的文章和視頻作品來。這對媒體人來說，是一種修養(yǎng)的培養(yǎng)或陶冶，對提升自身能力和價(jià)值是潛移默化的，是金錢無法衡量的。
最后，自媒體人之所以選擇新媒體平臺(tái)，不是自愿的，更是存在希望獲得真實(shí)大眾真實(shí)認(rèn)可的初心。這是現(xiàn)代人價(jià)值觀的一個(gè)轉(zhuǎn)變。所以我們自媒體人不能在認(rèn)知意識(shí)方面已有很大變化的前提下，又要用老方法老標(biāo)準(zhǔn)來尋求對價(jià)交換，這是自相矛盾的。最終會(huì)成為逃兵或牢騷者。這是非常無意的。
當(dāng)然，對于原創(chuàng)作品，我們自媒體人有理由希望新媒體平臺(tái)，能拓寬傳播途徑，增加提升附加價(jià)值的手段，哪怕是與傳統(tǒng)媒體進(jìn)行資源互換或共享，以出專輯、特刊、連載等方式，讓自媒體人看到自身價(jià)值的更大體現(xiàn)。
蔣百里將軍為何沒有兵權(quán)？
蔣百里是民國時(shí)期非常著名的大軍事理論學(xué)家，是在軍事理論上達(dá)到了頂端的風(fēng)云人物，他人生中比較重要的一個(gè)節(jié)點(diǎn)是擔(dān)任了保定軍校校長的職位。
在蔣百里的管理教育下，保定軍校成為了中國近代史中有著非常巨大影響力的現(xiàn)代軍事化學(xué)校，從這里走出來的學(xué)生在后面大都成為了全國各大軍閥陣營中的重要將領(lǐng)，就連黃埔軍校的校長蔣介石以及黃埔軍校的各大教官們也都是從保定軍校出來。
白崇禧，傅作義，薛岳、吳佩孚、還有國民黨的八大金剛多數(shù)都是從蔣百里的保定軍校走出來的風(fēng)云人物。
在早期的民國軍事史中，除了一些和蔣百里一同從日本陸軍士官學(xué)校走出來的早期軍閥外，其他大多數(shù)都是保定軍校的學(xué)生，僅是從培養(yǎng)出的學(xué)員質(zhì)量之高，我們就可以看出蔣百里軍事理論的高超程度了。
蔣百里在日本陸軍士官學(xué)校獲得天皇佩劍的傳聞蔣百里曾經(jīng)在日本士官學(xué)校以及德國軍校進(jìn)修過，在這個(gè)時(shí)候我們很有必要說一個(gè)傳言，那就是很多人都知道的關(guān)于蔣百里在日本士官學(xué)校中獲得日本天皇佩劍的故事。
在這個(gè)故事中，包括蔣百里在內(nèi)的四名中國留學(xué)生與300名日本學(xué)生及南亞各國的學(xué)生展開了非常激烈的軍事演練角逐，最后在軍事考試結(jié)束后，蔣百里從眾人中脫穎而出，獲得了第一名。
獲得第一名的蔣百里也因此拿到了第一名獨(dú)享的天皇佩劍，而跟蔣百里同一期的蔡鍔獲得了第二名，至于第三名也是一名中國人，只不過日本人為了能挽回最后一絲面子，暗中操作將兩名日本學(xué)生名次提高了，將第三、第四名換成了日本學(xué)生，把本應(yīng)該排名第三的中國人排擠到了第五名。
這個(gè)故事雖然看起來很激奮人心，但在實(shí)際上卻有著很大的漏洞第一個(gè)漏洞就是蔡鍔和蔣百里并不是同一期的學(xué)生，蔡鍔就讀陸軍士官學(xué)校比蔣百里晚了一期，雖然二人在日本的同校生涯中有著很深厚的同學(xué)感情，二人也是非常要好的朋友，但是作為不同期的學(xué)生，他們是不可能放在一起考核的，所以這就是第一個(gè)漏洞。而第二個(gè)漏洞就是日本陸軍士官學(xué)校第一名從來都沒有出現(xiàn)過授予天皇佩劍的獎(jiǎng)勵(lì)，在當(dāng)時(shí)所有期的日本陸軍士官學(xué)校學(xué)生中，成績非常優(yōu)異者會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)特殊的懷表紀(jì)念，而且這些懷表都是日本陸軍大臣們授予的，跟日本天皇一點(diǎn)關(guān)系都沒有。真正會(huì)被授予天皇佩劍的只有日本陸軍大學(xué)前六名的學(xué)生，如果說日本陸軍士官學(xué)校是所高中的話，那陸軍大學(xué)就是更上一個(gè)層次的大學(xué)。
每一屆的陸軍大學(xué)軍事考核中只有獲得了前六名的學(xué)生才能獲得日本天皇賜予他們的軍刀榮耀，所以前六名也被人們稱之為的軍刀組。
從這方面來看這個(gè)故事是有很大水分的，但這個(gè)故事只是后來人們?yōu)榱怂茉焓Y百里的形象編造出來的，跟蔣百里自己一點(diǎn)關(guān)系都沒有，這也不是他為了哄抬自己的身價(jià)自己而編造的謊言，所以我們也大可不必去貶低蔣百里的軍事理論水平。
蔣百里的幕僚人生蔣百里后來前往德國軍校進(jìn)修，德國在當(dāng)時(shí)是比日本強(qiáng)盛先進(jìn)很多倍的大國，教育水平自然要比日本的陸軍大學(xué)要高得多，所以從這方面來看，蔣百里的軍事教育水平也是極其高的，并不只是一名陸軍士官學(xué)校的軍事水平。
無論從哪個(gè)方面來看，蔣百里都是真正的軍事理論天才，但是在蔣百里的一生中，他卻從未親自掌管過軍隊(duì)，他一直都是以大軍閥的參謀身份出現(xiàn)的。
他先后在袁世凱、蔡鍔、吳佩孚等大軍閥手下?lián)芜^參謀。
但很多時(shí)候蔣百里的形象都有些類似于輔佐劉邦的張良，蔣百里雖然有著很高的軍事水平，可以制定出各種戰(zhàn)術(shù)以及大方略，但如果你真要讓他去親自指揮一支軍隊(duì)的話，他倒真不一定可能指揮得了，一個(gè)堂堂的軍事天才之所以遭遇到這樣的窘境我覺得有一個(gè)很簡單的原因。
這個(gè)原因就是蔣百里的起點(diǎn)太高了，他回國沒多久就因?yàn)槌蔀楸６ㄜ娦５男ｉL而失去了在軍隊(duì)底層指揮的經(jīng)歷每一名有著出色領(lǐng)兵打仗能力的將軍都是在軍隊(duì)中慢慢磨合，了解了軍隊(duì)各方面才能成為真正合格將軍的，如果對軍隊(duì)的架構(gòu)行動(dòng)方面沒有進(jìn)行過深入了解，那有再高的軍事理論才華也終將是紙上談兵，不打敗仗就已經(jīng)算好了，更何談打勝仗？
所以當(dāng)蔣百里的學(xué)生一個(gè)個(gè)進(jìn)入軍隊(duì)中摸爬滾打，最后成就名將身份的時(shí)候，他卻因?yàn)樯矸萏呃幌履樳M(jìn)入軍隊(duì)中磨練，最終使他失去了親自帶兵打仗的機(jī)會(huì)，這才在后來一直以幕僚的身份出現(xiàn)。
而蔣百里之所以一直沒有獲得兵權(quán)，原因更加簡單了，那就是他性格問題，在很多時(shí)候，蔣百里都是更偏向于書生形象，而不是軍人形象的這也是他一直沒有進(jìn)入軍隊(duì)中掌兵的原因，當(dāng)一個(gè)個(gè)從日本陸軍土官學(xué)校留學(xué)歸來的同學(xué)或者從保定軍校畢業(yè)出去的學(xué)生們開始打拼天下的時(shí)候，蔣百里卻沒有那個(gè)心情，他將自己的更多精力投入了軍事理論研究中。
在1917年擔(dān)任蔡鍔的幕僚時(shí)，因?yàn)椴体娫诓痪煤蟛∷溃幕乙饫涞乃侨硇耐度肓宋娜耸澜纾c梁啟超、徐志摩等各大文化名人進(jìn)行了非常深入的交流。
他也因此創(chuàng)辦了數(shù)個(gè)文人期刊，寫出了數(shù)本藝術(shù)史，他所主持創(chuàng)辦的一個(gè)期刊，在當(dāng)時(shí)的影響甚至快要追上陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》雜志了，在很長一段時(shí)間內(nèi)，蔣百里都是以一個(gè)文人形象出現(xiàn)的，后來他更是前往了歐洲進(jìn)行了考察游歷。
從這些方面來看，蔣百里都是無心在軍人世界開疆?dāng)U土的，而后來蔣百里再度出山的時(shí)候，此刻的中國早已經(jīng)有大多數(shù)是他學(xué)生的天下了。
蔣百里投靠學(xué)生而沒有獲得兵權(quán)的原因。就比如他剛開始出山投靠的吳佩孚就是他的學(xué)生，面對自己曾經(jīng)的校長，大家覺得吳佩孚會(huì)給他什么職位合適呢？
如果給他兵權(quán)的話除非是將整支軍隊(duì)交給他掌管，不然無論從哪個(gè)方面來說都將會(huì)是非常不合適的，所以這個(gè)時(shí)候幕僚的身份就很好解決了這個(gè)問題。
至于蔣百里后來投靠的孫傳芳、唐生智、蔣介石等人也曾都是他的學(xué)生，真要給蔣百里兵權(quán)的話，全部交給他又不可能，如果給的小又不好直接給他下命令，所以就直接干脆不給了。
所以說這就是蔣百里一直以來都沒有掌握兵權(quán)的原因，原因簡單到了極點(diǎn)，最主要就是因?yàn)樗钠瘘c(diǎn)太高了，他根本不可能會(huì)進(jìn)入他的同學(xué)或者學(xué)生的部隊(duì)中聽從他們的命令行軍打仗，但換成幕僚就不一樣了，幕僚是出謀劃策，是給軍隊(duì)長官提意見的，根本不存在命令的情況出現(xiàn)，這就避免了尷尬，而第二個(gè)原因就是他根本沒有打平天下的志向，所以他就失去成為一名軍閥的機(jī)會(huì)，正是因?yàn)檫@兩個(gè)條件導(dǎo)致了蔣百里一生都沒有親自指揮過一場戰(zhàn)斗，也沒有帶領(lǐng)過任何一支軍隊(duì)。技校和高中應(yīng)該如何選擇？
這個(gè)要看個(gè)人的學(xué)習(xí)情況來定了
不過，能上高中就盡量上高中，技校的路比較窄。
1.為什么盡量上高中呢？這是社會(huì)的發(fā)展趨勢定的。上了高中，才有更多的機(jī)會(huì)上好的大學(xué)，好的專業(yè)。然后才能擁有高學(xué)歷。
每年光應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生都有近千萬人。試問，在個(gè)人能力相同的情況下，作為一名HR你愿意收一個(gè)高學(xué)歷的還是低學(xué)歷的呢？即使是技校最厲害的專業(yè)，也比不上高校帶來的光環(huán)。至于高校的鄙視鏈就不說了，反正學(xué)校名氣越大越好。
通過這次疫情，相信大家也都知道什么工作才是最穩(wěn)定的了，自己不犯錯(cuò)，永遠(yuǎn)不用擔(dān)心失業(yè)的問題。而想找到這樣的工作，第一個(gè)門檻就是學(xué)歷了。學(xué)歷的重要性，不是網(wǎng)上的讀書無用論就能輕易抹除的。那些高呼學(xué)歷無用的人，不知道給自己的孩子報(bào)了多少個(gè)補(bǔ)習(xí)班呢。
2.不得不上技校怎么辦？首先，從認(rèn)真的審視自己，和家長一起規(guī)劃未來的路到底該怎么走？技校里面的生活，相信大家都有所耳聞，至于有沒有那么亂，我們并不能一板子確認(rèn)，畢竟學(xué)校那么多。
但是，相信大部分技校的學(xué)風(fēng)肯定是沒有高中和大學(xué)那么好的，在里面能不能學(xué)到東西？能不能學(xué)到真本領(lǐng)？還得看個(gè)人。
所以，真的上技校了，心理一定要做好準(zhǔn)備。努力學(xué)習(xí)，還是有機(jī)會(huì)考上大學(xué)的。
以上這是本人的一些粗鄙之語，若不認(rèn)同，歡迎補(bǔ)充。
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以上就是關(guān)于張召忠講編程游戲和自媒體是不是廉價(jià)的撰稿人的相關(guān)問題解答，希望對你有所幫助。