自學編程能做什么游戲賺錢，另外應該以什么樣的心態來對待炒股賺錢這件事？
大學生炒股賺到一萬那是相當厲害的事情啦！說明這個同學在課余時間經常鉆研投資理財方面的東西，特別值得表揚的事情，但是希望你不要因為這些事情耽誤自己的學業。
我對于你如何用這筆錢的建議我認為賺到的這一萬塊錢可以做很多事情，比如說可以消費，男生去給自己買幾雙喜歡的球鞋，女生去買幾件看上的衣服。或者跟同學幾個出去吃吃喝喝，再或者找個近點的地方出去來個周邊旅游。從消費的觀念來說有很多可以花銷的地方。但是我們如果從另外一個方面來看問題，雖然我們沒有各種經濟的壓力，但是我們可以做個規劃，比如這筆錢用到哪里更好？會對未來產生價值！當然獎勵自己是可以的，到最好不超過百分之二十。
我建議你用這筆錢的百分之八十用到學習當中，用到你實用的知識中，可以去購買考證書籍或者報名的費用，或者去購買更加能夠讓你看懂股市的課程或者書籍。我們學生時代，是整個人生中可塑性最強的時期，我們要盡可能的讓自己每天充實起來，我建議用到這些對于未來有價值或者讓未來創造更多價值的地方。這樣你就會在進步中獲得更多，下一個百分之二十的獎勵可能會是一輛車哦。
對于大學生炒股賺錢的建議我在讀大學的時候，加入了學校的金融理財社團，每年外面的券商會委托我們社團在學校宣傳大學生模擬炒股大賽，隨后，很多朋友接觸到了炒股，也在后來深入了進去。我對于大學生炒股賺錢的這個行為是支持的，因為我可以把他看成一個接觸社會，增加社會經驗的事件，盡管他們可能虧錢的概率比較大，但是更重要的是去嘗試嘛！在這個時期，盈虧誰在乎呢！
我雖然很支持，但是我會給這些炒股的大學生提出幾個意見，因為在學校里搞學術理論是很枯燥的，賺錢的博弈比搞學術有趣，學業可能會被耽誤。所以我給出幾個意見，第一：不管一個月能賺多少錢，只要自己沒有打算休學全職炒股，就不要耽誤到學業，你每天盯盤的時間也沒有那么長。第二：在炒股的過程中，可以結合證券投資知識學習。不管虧了多少，千萬不要上頭。
所以我們應該把炒股看成課外實踐，就算賺錢了也不要飄，可能只是你幸運，社會上這么多人在炒股，比你專業的沒有七成也有一半，況且他們還有豐富實踐經驗，所以我們要謙虛，在保證不耽誤學習的情況下，繼續努力加油。
如何自學成為程序員？
初始計算機編程就被神秘的代碼所吸引，編程使我的大學時光不再頹廢。從自學看教程，到考證參加比賽，再到畢業入職，編程占了我一半時間，也成了我生活保障的來源。
工作3年之際，分享出我的自學之路，如果能對初學者有些許幫助那也是極好的。
一、視頻教程：
1.C++程序設計教程
主講：東南大學何潔月
節數：80講
難度：★
這套視頻教程很基礎，共有80講，從基礎語法開始，由易入難循序漸進。當初自學看大塊頭圖書，全靠自己瞎琢磨，很快就會煩躁。跟著這套視頻來學就輕松多了，何潔月老師的進度比較慢，可能是在大學課堂上錄制的。完整看完教程，0基礎入門沒問題。
2.VC++深入詳解
主講：孫鑫教授
節數：20講
難度：★★
相信有很多人都是看這套視頻自學的，使用VC++6.0開發工具來講解，主要包括開發工具的使用和編程技巧。孫鑫老師良好的編程風格影響了很多人，適合有編程基礎的人。
二、書籍教程
1.C++ Primer
出版社：人民郵電出版社
作者：Stanley B.Lippman 等
難度：★
對C++的核心：類和容器的講解很到位，每一章節對應的都有習題。該書最大的特點就是標準，跟譚老教授的書不可相提并論。
2.VC++深入詳解
出版社：電子工業出版社
作者：孫鑫
難度：★★
跟孫鑫老師的視頻教程是同一系列的，是先有的視頻教程才有的書。主要講解VC++ 6.0開發工具的使用，還講解了MFC常用的控件。
看過太多的大道理，仍舊過不好這一生。同樣，經驗教程再豐富，最重要的還是編程實戰！
女生適合編程嗎？
前言
現在已經是新世紀了，不存在哪個職業有性別差異，性別不再是職業發展阻礙。商界有格力的董明珠，老干媽的創始人陶華碧，政界的原外交部發言人華春瑩…，巾幗英雄很多很多！
女性程序員占比問題以下內容來自:
2003 年，卡耐基梅隆大學的計算機科學家 Allan Fisher 和社會學家 Jane Margolis 發表了一篇研究
據統計，自 1960 年到 2013 年
在法律行業，女性律師的占比，從 3% 提高到了 33%；對于醫師和外科手術師，女性占比則從 7% 上升至 36%；在生物學領域，女性占比從 28%，上升到 53%；在化學領域，女性占比從 8%，上升到 39%。計算機行業呢？在 1960 年，女性在計算機行業從業占比是 27%；到了 2013 年，這一數字是 26%。其他行業的女性從業者占比大幅上升，計算機行業反而略微下降。
現在這一數字是多少呢？不同的統計渠道，不同的統計方法，對術語的不同定義（比如什么叫“程序員”），可能得到的結果不同。但這里有一個數字可以參考：
Statista 在 2020 年初給出的統計，女性開發者占比大概是 8%。
這一現象的解釋相較男性，女性在邏輯思維上差一些，所以在編程學習上不如男性
但實際上，對于這一論斷，在認知神經科學領域有過很多相關的實驗和研究，至今都沒有靠譜的證據來證明這一結論。（所以說要有自信）
換句話說，目前的科學研究更支撐的結論是：在邏輯思維能力上，女性和男性是沒有差異的。
但是，社會對“女性邏輯思維能力較差”這一刻板印象，卻真實影響了女性的信心。
2004 年，斯坦福大學 Lilly Irani 的一份簡單的研究，驗證了這一點。這個研究，最終發表在了 ACM SIG Computer Science Education 上。
Irani 教授的實驗非常簡單，她找來一組計算機科學系的學生，他們在學習成績上是一個水平的。
但是當被問到，在使用計算機科學的知識解決問題的能力上，你們認為自己的水平是如何的時候，男同學給自己打出的平均分是 8.4 分；而女同學卻只有 7.7 分。
也就是雖然大家在學校的表現是一樣的，但是整體，男性卻普遍認為自己使用計算機解決問題的能力更強。
而當問到，你是否有信心成為一個比平均水平更好的程序員的時候（比 50% 的程序員更好），有 60% 的男性有這個信心；相較而言，只有 10% 的女性有這個信心。
L. Irani. 2004. Understanding gender and confidence in CS course culture in Proceedings of ACM SIG Computer Science Education 2004.
如果我們去追究，在計算機科學領域，男性的信心是從哪里來的？或者女性的不自信源于哪里？很顯然，社會的刻板印象是很重要的一個原因。
在美國的 70 年代末，80 年代初，小型家用電腦開始流行起來。
比如 1977 年蘋果公司發布的 8 比特家用電腦 Apple II：
再比如 1981 年，IBM 發布的 IBM Personal Computer 5150.
當個人電腦開始走進家庭的時候，青少年有了更早的機會，可以隨時隨地接觸電腦，開始計算機啟蒙。
在 80 年代中期，一些美國青少年已經在大學前有了對編程的基礎認識，比如什么是 if 語句，什么是循環邏輯。
毫不出人意料地，來自大學的統計數據表明：有這些對計算機基礎認識的學生，大多數是男生。
Allan Fisher 和 Jane Margolis 深入走訪了很多家庭，發現了很多原因。
比如，相較女生，男生有高出兩倍多的機會，獲得一臺屬于自己的個人電腦，當做圣誕節或者生日的禮物。
而如果一個家庭購買了一臺計算機公用的話，這臺計算機將有更大的概率被放置到兒子的房間中，而非女兒的房間中。
更重要的是，在教育上，如果父親從事和編程相關的工作的話，父親和兒子之間更有可能建立起“師徒”的關系。
父親會手把手教自己的兒子寫 BASIC 程序，查看相關的文檔，甚至鼓勵他們做出一個屬于自己的游戲。
而女兒能獲得這樣的機會很少，即使自己父親的工作和編程相關。
不僅在家庭教育上存在這樣的“偏見”，在學校，也存在這樣的“偏見”。
Allan Fisher 和 Jane Margolis 的研究提到了一個很有意思的結論，那就是，社會對男性和女性的“要求”，可能并不僅僅是學習什么專業，從事什么工作這么簡單。
他們的研究顯示，整個社會似乎更能容忍男性是一個“專才”，而對女性的要求，更多的，是要成為一名“全才”。
結論:兩位教授的解釋是：雖然那些男孩子從小就接觸計算機，從小就接觸編程，但是，那是一種“業余”的接觸。
相較于在大學里體系化，嚴格，并且極高密度的學習和訓練，大多數男孩子那些早期對計算機的學習和接觸，在大學課程面前，簡直是皮毛，不值一提。
通過專業的學習和訓練，這些早期的優勢，很快就會被追趕上，哪怕是零基礎。
他們的研究表示，“是否在少兒時期就接觸過計算機”這一因素，完全不能成為預測“日后在計算機領域的成績”的指標。
至此，在我看來，這個研究已經超越了對“計算機領域的性別差異”的研究范疇，而有了更加普世的意義，對所有人都成立。
早，并不是一個不可取代的優勢；
相較而言；成體系，持續，高密度的訓練，才是更重要的因素。
只有有這些因素作為前提，早，才可能是一種優勢；
而如果沒有這些因素，早，是很容易被超越。
以上就是關于自學編程能做什么游戲賺錢和另外應該以什么樣的心態來對待炒股賺錢這件事的相關問題解答，希望對你有所幫助。