我的世界編程貓游戲視頻，給孩子報了兒童編程班？
上來說編程很枯燥的，是完全不了解編程，準(zhǔn)確的說是完全不了解孩子編程的。
人們想到編程的時候，首先想到的這是一種技術(shù)或者數(shù)學(xué)能力，編程更像是一種寫作能力，一種語言，當(dāng)你在學(xué)習(xí)寫作的時候，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的想法，與別人分享自己的想法。編程也一樣，編程可以幫助我們組織，表達(dá)并分享我們的想法。
孩子在學(xué)習(xí)編程的時候，可以創(chuàng)造故事，動畫和游戲，通過這種方法，他們可以把想法表達(dá)出來并與世界分享。
每個孩子都需要表達(dá)自己。多數(shù)孩子長大后都不會成為程序員或者計算機專家，但任何背景的孩子都能在學(xué)習(xí)編程過程中受益。
首先孩子不喜歡有多種愿意，是培訓(xùn)班的形式，內(nèi)容太無趣了，還是孩子沒有體驗到其中的樂趣，先分析下原因，然后再決定后面怎么辦。
最簡單的方法是家長你和孩子一起學(xué)，不知道你帶孩子多大了，是學(xué)的Scratch編程，還是Python等，尤其是Scratch完全可以家長和孩子一起學(xué)，其實就可以理解為另一種親子類游戲。
對我個人來說，解決困惑的方法，不是把“編程教育”都外包給他人，而是我先和孩子一起學(xué)。如果我們做父母都不清楚“編程”會對自己的孩子成長起什么作用，又怎能確信把錢和時間花在了刀刃上。雖然我是計算機專業(yè)畢業(yè)，做過程序員，但是對幼兒編程也是有了孩子之后才有的深入了解。
幼兒編程之父Mitch 談幼兒編程為什么要讓孩子學(xué)編程？
孩子在學(xué)習(xí)編程的時候，也是在學(xué)一種語言。不是一種技能學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)理性思維，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)理解問題，解決問題的能力。進(jìn)而讓他們發(fā)現(xiàn)自己有能力在這個世界上創(chuàng)造東西。
編程幫助我們組織，表達(dá)并分享我們的想法。孩子在學(xué)習(xí)編程的時候，可以創(chuàng)造故事，動畫和游戲，通過這種方法，他們可以把想法表達(dá)出來并與世界分享。不是一種技能學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)理性思維，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)理解問題，解決問題的能力合作，大家合作的時候能做的事情比一個人要多很多。這也是編程的意義所在，孩子通過編程讓機器人或者汽車動起來，跑的更快，讓機器人轉(zhuǎn)身，但是更重要的是孩子在這個過程中的不斷試錯，思考，以及這期間的創(chuàng)作過程。
母親節(jié)的故事幼兒編程之父Mitch Resnick曾經(jīng)在Ted上做過一個演講“Learn to code, code to learn”，作為MIT媒體實驗室教授，創(chuàng)建風(fēng)靡全球的可視化編程軟件"Scratch",分享了他自己有趣的母親節(jié)故事。
五月的某個周六下午，Mitch突然意識到明天是母親節(jié)，但他還沒有準(zhǔn)備給母親的禮物，于是他開始思考該送什么。最終他決定用Scratch軟件做出一張互動型的母親節(jié)賀卡。
在動手制作前，Mitch想知道，在Scratch網(wǎng)站上的300萬份作品中，是否有孩子送給母親的作品。讓他驚訝而欣慰的是，他真的搜索出了幾十個母親節(jié)賀卡。
然后開始點擊鏈接，播放其中的一些賀卡。其中有一個是個小動畫，上面有一只小貓咪和一只貓媽媽。小貓咪轉(zhuǎn)過頭，看到了貓媽媽，叫了一聲“媽咪！”然后，小貓咪開心地跳到貓媽媽身上，把她撲倒，說“我愛你”。在動畫的結(jié)尾，作者加上了一個“重放”按鈕，這樣他的媽媽就能一遍又一遍地欣賞動畫賀卡了。誰不想每天多看幾次呢。
在播放這些母親節(jié)賀卡時，Mitch感到了一種滿足。這正是他們在MIT媒體實驗室設(shè)計Scratch時想要達(dá)到的結(jié)果。
昨天放學(xué)回家，吉吉像寶貝一樣的從書包里掏出一個手鏈，說是在幼兒園自己編的，送給媽媽，讓我跑步的時候也帶著，晚上躺在床上時還問“媽媽，你喜歡我送你的禮物嗎？”。看著孩子送給自己的禮物時，我感到了一種滿足。用線繩編織是一種表達(dá)方式，那么哪一天孩子通過Scratch表達(dá)他的思想，我肯定依然會異常滿足。
日后，他能將Scratch當(dāng)作一種表達(dá)自我的方式，盡情表達(dá)他的思想，并與我們家長和他的朋友交流。我想他也一定很快樂。
Scratchjr也就是Scratch junior，建議是5+就可以了，我們可以先觀察自己的孩子興趣和發(fā)展情況，不能一概而論。
比如，吉吉在2歲左右的時候開始玩Brio和Lego火車軌道，用火車認(rèn)識，演繹他的世界，表達(dá)自我。
等到差不多4歲的時候，更期待以一種更加開放，自由的方式去玩了，這時他更偏愛積木，小手搭建侏羅紀(jì)恐龍公園，大礦山，石窟群等，因為這時想象力更加豐富，在日常中獲取的靈感，積木可以更加自由靈活的表達(dá)出來。比如上周騎行去棲霞山，圍著石窟群看來看去，回家就迫不及待的用積木搭建出來。腦洞大開的積木
4歲以后呢，他對交互，互動興趣變得更加濃郁，比如之前特別喜歡手動開著火車在軌道上運貨，探險。現(xiàn)在更偏向電動遙控火車，加速，減速，搬道岔等等，這也就是說的交互的一種表達(dá)方式，在做一個操作或者事情的時候想看到結(jié)果，收到反饋。這也是編程能給孩子帶來的很好的互動。
如果孩子已經(jīng)流露出以一種更加自由的方式表達(dá)他的想法，又希望能得到一些反饋和互動的時候，我們可以引導(dǎo)孩子進(jìn)入編程這種新的“語言”方式，當(dāng)然前提是孩子感興趣的。
這是中秋節(jié)，孩子和爸爸一起編程制作的中秋祝福送給爺爺奶奶。
孩子用手搭積木學(xué)會了穩(wěn)定和堅固，用畫畫學(xué)會了混合不同的顏色，更重要的是學(xué)會了創(chuàng)作的過程，通過不斷的探索和實驗，表達(dá)了自我和世界，那么“編程”不僅僅當(dāng)作一種狹隘的技能，作為一種新的方式幫助孩子把想法表達(dá)出來，讓孩子參與到世界的活動中來，而且還可以和世界分享，我們又有什么理由拒絕呢？
至于編程工具，平臺，編程教具，怎么學(xué)，我在后面會和大家慢慢分享我的一些心得。
在孩子編程上你有什么心得和經(jīng)驗，或者想了解，已經(jīng)在學(xué)的，歡迎留言給我，我們一起交流。
編程貓少兒編程怎么樣？
CodingMore（酷叮貓）創(chuàng)立于2016年，是知名IT培訓(xùn)機構(gòu)愛尚教育旗下兒童教育品牌，專注于5-17歲少兒編程教育領(lǐng)域發(fā)展。創(chuàng)始團隊歷經(jīng)多年潛心研究，自主開發(fā)出一套適合我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)的編程課程體系，結(jié)合自身獨特的教學(xué)和授課方式，讓學(xué)員在寓教于樂中提升邏輯思考能力、創(chuàng)作力、團隊協(xié)作能力、溝通表達(dá)能力、發(fā)現(xiàn)并解決問題能力，同時編程這種命題式教育方式能讓孩子學(xué)會思考、提升想象、善于探索和創(chuàng)新、學(xué)會綜合運用在基礎(chǔ)教育中學(xué)到的文化知識去解決實際問題，是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的良好促進(jìn)和補充。
編程貓未來教室？
可以去抽獎，獲得概率很大。
以上就是關(guān)于我的世界編程貓游戲視頻和給孩子報了兒童編程班的相關(guān)問題解答，希望對你有所幫助。