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自學編程與制作游戲的區別,編程能不能自學

劉柏宏2年前18瀏覽0評論
自學編程與制作游戲的區別,在游戲開發中,你可能會遇到編程能不能自學類似的問題,可以參考如下:

自學編程與制作游戲的區別,編程能不能自學?

朋友們好,我是電子及工控技術,我來回答這個問題。首先肯定一點的是,編程是完全可以自學的,并且只要掌握了中學水平的知識就可以學會。下面我來給朋友們分享一下我是如何自學單片機編程語言的。

學習編程需要方法

我記得最初學習單片機編程語言是學的匯編語言,在當時比較流行的單片機是MSC-C51為內核的芯片,比如AT89C51/AT89S51等,我在初期學習單片機時,聽說匯編語言比較接近單片機的底層,我想為了幫助自己更好地理解單片機內部的結構,我自己買來了一本單片機匯編語言教程,自己一條指令一條指令的理解,我大約花了二個月的時間終于啃下了這111條指令。接下來我又自己弄一些電子元器件,自己焊接組裝一個簡易的單片機實驗板,剛學習的時候,板子上的元器件不需要很多,一般配備發光二極管、數碼管、按鍵、蜂鳴器就夠了。然后我從網上下載一些關于單片機編程的視頻,按照“鸚鵡學舌”的方法,把視頻上的小程序跟著抄下來,下載到單片機中觀察現象,初期的時候肯定

在編譯程序時會出現各種問題,有的程序你明明跟視頻上的一摸一樣,但是當你編譯時,要么會出現語法錯誤;要么會出現標點符號上的錯誤。這時候是最能考驗自己的毅力了,我們必須要有耐心。

當我們通過多次的修改,成功點亮一個小燈或者數碼管的時候,對于我們這樣的初學者來說是最喜悅的時刻,它會給你增添學習的動力,也會使我們一步步喜歡上單片機。當我們按照人家視頻上的程序進行“照搬照抄”,并且能夠順利地編譯下載成功的時候,就說明了我們已經過了“鸚鵡學舌”這一階段了。

接下來,我們一定要勤動手,一定不要感覺自己會了圖省事,自己復制粘貼別人的程序。我們要做的是“照葫蘆畫瓢”,先關掉視頻,按照自己對程序的理解再敲一遍程序,對于有些程序段不理解的我們甚至先死記硬背下來,這樣經過多次的默寫背誦代碼,編寫便理解,這樣不出一個星期就會出效果。

當我們把“照葫蘆畫瓢”這一關克服之后,我們就可以通過修改別人的程序來達到自己想要的控制功能了,這一階段我把它稱之為“他山之石,可以攻玉”。當我們能夠通過修改別人的程序,達到自己的控制目的,這就說明我們已經把這個程序理解地八九不離十了。

最后的階段就是理論結合實際了,我們可以自己編寫一些簡單實用的小程序,比如電子鐘、交通燈、搶答器以及計分牌等。我們在自學編程時要有信心、要有耐心和恒心,有不達目的不罷休的毅力。通過三個月的學習,我認為基本上能夠入門。

我在學習單片機編程上走了一些彎路,以我的學習經歷看,對于想要快速掌握單片機編程的朋友,我認為直接學單片機C語言就可以了。我們知道匯編語言雖然效率高,執行速度快,但是在它的組織結構和修改維護方面比較麻煩,每條語句讀起來比較晦澀難懂。我建議最好直接學習單片機C語言,這也是目前編程領域使用的主流語言之一。以上就是我的看法,歡迎朋友們討論、分享你的經驗和感受。感謝點贊并關注電子及工控技術。

小學生學編程有用嗎?

小學生學編程有用,而且有大用。我是小學信息技術老師,我來談談小學生學編程的好處。

首先我們要了解,小學生學編程,不是為了編程而學編程,不是為了成為程序員而學編程。而是把編程作為一種教育活動,讓學生在這種活動中,激發興趣、啟迪思維、培養品質、養成習慣、提高能力與素養。

教育不是單純的傳授知識,而是有目地的對學生產生影響,促進其發展的一個過程。所以有時候我們看教育時,不是單看這個教育在教孩子什么,而是要看通過這個教育形式與活動內容,能夠對孩子產生哪些積極的影響。

那么小學生學習編程能夠對他產生哪些積極有益的影響呢?我認為有以下幾點:

站在全局思考問題的意識

在編程的時候,我們往往需要先做一個流程圖或者思維導圖。搞清楚這個程序需要最終完成什么事情,中間會經過哪些步驟,需要先實現哪些功能。

這個過程有點像我們寫作文擬提綱一樣,幫助孩子站在一個全局的高度,去合理規劃一件事情的實施。

孩子做事情容易手忙腳亂,抓不住重點。比如,在做作業或者考試的時候,遇到不會做的某道題,喜歡反復糾結思考,結果導致作業做到很晚或者考試時間不夠用。

如果孩子有了全局思維的意識,就會首先考慮任務的整體完成進度,而不是在某處細節上反復糾結。同樣是上面的情景,有全局思維的孩子就會果斷把這道題略過,先把后面會做的題目做完。如果有多的時間,再回過頭來仔細思考解決這道題。因為這時的首要任務是完成作業和考試,不會的知識點,可以放在完成作業或考試任務完成后,再去突破解決。

模塊化思維 化繁為簡

少兒編程,單從編程技巧上來說,難度其實非常低。因為現在的少兒編程,多半使用的是圖形化、模塊化的編程工具。比如,Scratch,這是美國麻省理工學院開發的一款簡易圖形化編程工具。通過拖拽類似積木一樣的功能模塊來達到編程的目的。

而這種編程,實質上是一種結構化編程設計。它的精髓是,從程序要達成的總體目標出發,逐步把目標分解成幾個模塊,然后逐一細化實現。而碰到較難實現的模塊,又可以按照這個思路,將該模塊再拆分為幾個子模塊,逐一細化實現。最終完成總的編程目標。這個過程,其實也是一種化繁為簡的過程。

培養這種自頂向下、逐步求精的模塊化思維。是幫助學生在學習中,運用所學知識來解決實際問題的好方法。

比如做數學應用題,掌握這種模塊化思維的學生,就可以從問題出發,倒推為了要解決這個問題所需要的條件和公式;如果遇到未知條件,則可以再從未知條件為問題出發,倒推通過哪些已知條件和公式能夠將這個未知條件轉換為已知條件。

判斷與取舍 邏輯思維

多數人提到少兒編程的好處,都免不了說編程可以培養學生的邏輯思維能力。編程確實可以培養學生的邏輯思維能力。在編程時,往往是將“順序”、“分支”(條件判斷)、“循環”這三種基本程序結構,靈活地結合在一起,來實現程序的各種功能。

擁有邏輯思維,一方面幫助學生在學習中,提高解決問題的能力。另一方面,在生活中更是能夠幫助孩子主動分析問題,根據經條件判斷得失,學會選擇與取舍。

鍥而不舍 精益求精

編程序,不可避免會出現Bug。如果編程過程中,出現了邏輯錯誤、參數錯誤、語法錯誤等,不僅會讓程序無法運行。更有可能出現各種奇奇怪怪的運行結果。如果不能將這些小Bug找出來并解決掉的話,程序就不可能正常運行。這時,就需要學生非常有耐心地,一遍一遍查看程序,細心地尋找錯誤,一遍一遍的反復修改、調試,最終才能達到預期效果。這個過程中,培養的是孩子鍥而不舍、精益求精的品質。

比如說在考試中,有了長期編程調試養成的這種鍥而不舍、精益求精的精神,學生在完成答卷后就會認真仔細的檢查。如果有充裕的時間,還會反復進行驗算,以保證高質量完成考試。

結論

除了以上,當然還有激發學習興趣、培養創新精神等其他各種好處,因為篇幅我不展開了。僅憑以上我列出的幾大好處,就足可以看出小學生學習編程,對于孩子的學習有極大的促進作用。

但有兩點我必須提醒各位家長,要達到以上效果,一是不要急功近利,二是要長期堅持。教育是一個長期系統的過程,要一點一滴的潛移默化,最終才能由量變達到質變!

中學生學編程從什么語言開始學容易?

我建議可以從python入手,因為:

1. python相對于其他幾個基礎語言學習起來更容易,容易學意味著容易從學習中獲得成就感,python是比較簡單的編程語言,被稱為膠水語言,適合零基礎以及初學者學習

2. python是免費開源的,現在很多人在學習,意味著資源多,它可以共享、復制和交換。這也幫助 Python 形成了強壯的社區,使它更加完善,技術發展更快

3. python前景廣闊,上面我們說了python現在很多人在學習,市場需求大,可以從事的崗位多,從初中開始學好基礎,對你以后大學就業選擇專業有好的導向性。

4. 我本人也在自學python,對此我整理了一份資料如下,如果你需要我可以分享給你,關注留言評論,私信我郵箱,我發給你

以上就是關于自學編程與制作游戲的區別和編程能不能自學的相關問題解答,希望對你有所幫助。