寶寶學編程游戲怎么玩，為什么能夠提高孩子動手能力的硬件編程卻鮮為人知？
自2017年，國務院頒發了《新一代人工智能發展規劃》，明確指出將在中小學課程中新增人工智能課程，實施編程教育。根據國家政策的落地，家長才開始逐漸意識到編程教育對孩子未來教育的重要程度。
而緊跟國家政策的當然是市場的腳步，一時間大批線上線下少兒編程教育機構蜂擁而至，同時也加快了家長對“什么是編程”的普及，特別是在2020年疫情的影響下，“停課不停學”的人潮也加速推動著線上編程教育的發展，迅速占據了大部分的市場。
不得不說，市場上絕大部分的少兒編程機構的盈利模式均是售賣課程，用9.9元體驗課的套路，讓更多的用戶購買大幾千的課程學習。無論是核桃編程，西瓜創客，還是編程貓，他們的課程都屬于軟件編程，主要是Scratch、Python、C++等語言，通過游戲、網頁、動畫、音樂等教授編程語言。一般少兒編程機構的慣用營銷套路是：“一般建議三年級的學Scratch，四年級學Arduino，五年級學Python或C++?！边@便使得家長把過多的注意力放在孩子學習編程應該選擇哪種編程語言上。
因此由于硬件編程的培訓機構對市場的占有率相對較少，家長們對硬件編程的了解就相對薄弱。
硬件編程的優勢：
相比游戲編程學習模式，可以大大減少眼睛緊盯屏幕的時間；
寓學于樂，將枯燥的編程學習變為快樂的與智能硬件的互動；
直觀的學校效果評估：學生的編程能力可以直觀的通過硬件反應來觀察；
適合編程初學者的零基礎入門級硬件：彩虹板
彩虹板是一個專門為少兒編程學習設計的可編程微型電腦。學生將編寫的程序下載到彩虹板，讓微型電腦按照自己編寫的程序邏輯來運行。借助智能硬件，讓編程學習更直觀、更有樂趣，并激發學生的創造力。
彩虹板采用高度集成化的設計，簡單小巧，帶有燈光，傳感器等模塊，支持類似Scratch的圖形化編程，拖拽編程積木即可編程。通過軟硬件結合的方式，在孩子動腦的同時，輕松提升孩子的動手能力。
彩虹板的學習門檻低，經過簡單的學習，即可作出各種有趣的作品。
編程完畢后，點擊下載，直接可以顯示在彩虹板上。
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三年級孩子學編程的利與弊？
三年級學生學計算機編程，有利有弊，總的來說，弊大于利。
學習計算機編程，可以培養孩子的邏輯思維能力，也可以讓孩子的學習和生活都變得有條理，還能讓孩子更深刻的理解一些數學上的知識，對孩子的學校學習有一定幫助。
但是，三年級的孩子，自制力比較差，而編程實際上是比較枯燥乏味的，和計算機游戲、網絡什么的相比較，孩子很可能會沉迷于后者。如果家長以為只要在家里監督好孩子就行了，那就不會有逃課上網、曠課玩游戲的孩子了。而在課外班學習的話，老師也根本不會管孩子在做什么。
另外，孩子由于年齡所限，理解能力也有限，在編程中，有些知識成年人理解起來都會非常費力，何況孩子。
所以，在孩子自制力和理解能力增強之前，是不適合讓他多接觸計算機的。而對編程來說，也是宜晚不宜早。
sc啟蒙編程是什么？
sc啟蒙編程是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。
一般來說，針對6-18歲的少年兒童開展的編程教育，現在，最常見的形式是線上和線下模式相結合的課外培訓。
根據先易后難的學習進程，sc啟蒙編程可以大致分為兩類：
一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學，以培養興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強。
在這里，可以創造屬于自己的動畫，故事，音樂和游戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。
此外，還有機器人編程，也就是搭建機器人，通過運行程序讓它動起來，著重培養孩子的動手能力。
另一類是基于Python、C++等高級編程語言的計算機編程教學，目標往往是參加信息學奧賽等科技品牌賽事。
如信息學奧林匹克競賽/聯賽、機器人競賽、科技創新大賽等，或為后續的專業學習和職業技能打下基礎。
在這里，可以熟悉編程原理，執行代碼操作，適合有一定數學基礎、英語基礎和邏輯思維的孩子。
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