編程雙人小游戲教案，有人說少兒編程就是一個騙局？
說起少兒編程，相信大家對此都略知一二，畢竟國家相關政策的出臺讓編程學習逐漸成為一種剛需。開明家長為了讓孩子能夠在未來的競爭中搶占先機，更是不惜花大價錢讓孩子接受編程教育。
但是，少兒編程行業高漲之后卻迎來了“寒冬”，不少知名教育機構紛紛倒閉，活下來的也在優化裁員，很多家長都被割了韭菜，錢沒少花，結果現在老師都沒影了。那么，少兒編程是騙局嗎？線下機構紛紛炸雷，如何應對才能不被割韭菜？一、少兒編程不是騙局，只是大家缺乏對編程的正確認知少兒編程在中國的發展歷史可謂是跌宕起伏，從2015年零星出現，到2017年野蠻生長，再到2020年“哀鴻遍野”的慘淡。其實早在2020年前，行業就經過了一次自我調整。2019年，少兒編程加速洗牌，加之監管缺失，市場上出現了大量的低質機構，很多機構甚至攜款跑路，家長被騙錢，學生也沒有學習到有用的知識。因此不少家長認為市面上的少兒編程機構都是騙子，報名繳費的都要被割韭菜，錢都上交了智商稅。那么，事實，果真如此嗎？從行業來看，確實有不少相關機構本身成立的動機就不純，他們的目的僅僅是為了家長手中的票子而已，對于少兒編程本身可以說根本不重視，招聘來的老師不僅不專業，甚至可能本身對于編程都不甚了解。但是，也不能一棍子打死所有人，還是有不少機構真正地在做少兒編程的，他們的課程設置也非常專業。此外，國家及地方層面對于少兒編程的重視也可以說是逐年加碼，2017年、2018年密集出臺了大量支持編程納入學生學習的文件。2019年教育部更是明確提出相關文件，宣布編程將逐步推廣進入日常教學之中。大量政策的發布，足以見得政府層面對于編程教育的重視程度。不過，真正懂行的人都知道，現在社會進入了一個高技術推動經濟增長的新時代，日益發展的科技讓不少工作崗位正在走向消失，而國際競爭也日益偏向科技、資本、智力這三要素，發達國家對于少兒編程的重視程度更是遠遠勝過中國。學習少兒編程，與其說是割韭菜，不如說是塑造未來場景式綜合競爭力的必須一環。畢竟，真正等到技術改變時代的時刻，再去學習，是不是有種為時已晚的感覺呢？二、不想當韭菜，需要家長本身對編程有所了解家長們之所以敵視少兒編程，一個很重要的原因就是自身對于編程并不了解。畢竟人們對于未知的事物，總是習慣于抵觸和逃避。其實和成人編程不同，少兒編程學習的目的并不是說成為一個技術精通的程序員，重要的還是思維，尤其對于只有幾歲的少兒編程學習者而言。編程思維作為一種整體思維、邏輯思維，可以很好地幫助孩子進行學習，同時對于提高學習成績十分有益。而且這種思維可以上升為哲學上的方法論，同樣可以適用于往后的工作。稍微大點的孩子，學習少兒編程已經是轉向語言了，不管是java、c、c++還是python，對于孩子來說足以成為一門專業技能。使用這些語言，孩子們可以做很多事情，比如開發APP，或者是建立自己的網站。但是，這需要家長本身對于編程有一定的了解，否則，你只會認為你的孩子在玩電腦，從而扼殺孩子創造力的釋放。同樣的，家長在了解編程的基礎上，能夠為孩子選擇更合適的編程課程。如果家長恰巧是程序員，說不定還可以自己教學。但是在選擇少兒編程機構的時候，還是要以大型、知名、口碑、線上、專業為關鍵詞。如果僅僅看廣告選擇，那么很容易韭菜一茬接一茬被收割。
有什么副業可以讓人快速翻身上岸？
我非常肯定地告訴你的就是：即使你負債幾百萬也依然能在一兩年的時間內全部還清。即使你現在一無所有，但是也能很輕松地把一大筆債務還掉。請你務必仔細看，保證你會感謝我的！因為這個方法也是今年過年前我才知道的，現在我正在這么操作中，打算堅持一年試試。
很多人因為創業或者其他原因導致債臺高筑，朋友沒有了、情親也沒有了，每天被不停地催債電話弄得提心吊膽、煩躁不安。不僅生活變得很艱難，而且也失去了干活的動力和對未來的渺茫，根本不知道接下來該怎么去還債？
我的高中同學小華創業兩次，每次都負債了100多萬，但是每次用了不到2年的時間就全部還清了。他告訴我：欠債幾百萬的人肯定能在一到兩年內還清。如果現在再讓他負債一次，他依然能還清，而且甚至用不了兩年的時間。
一：統計債務小華對我說，先把自己的債務統計好。聽到這我就有點不屑地說：“這好像沒什么呀，其他人也是這么說的”。小華故作神秘地告訴我：“統計債務的意思不是讓你把債務寫出來，而是規劃出來”。這話弄得我是一頭霧水！
按照“緩急”的方法進行統計和規劃：
急：
1.先處理超過5萬信用卡的債務（因為超過5萬的信用卡還不了有刑事的風險）
2.大額（超過10萬）的網貸處理（因為利息太高，避免后面賺的錢只夠還利息的）
這兩個“急”，我們先要找家人、親戚、朋友再借點出來，如果你努力了依然借不了也沒有關系。你直接打電話給信用卡、網貸的銀行清楚地說明自己的實際情況，爭取到“停息分期”的政策，從而給自己爭取了更多的時間。
緩：
親戚、朋友、同事等方面的借款先緩一緩再還。帶上你的誠意一家一家地去面對，明確告訴他們現在是真的還不了這錢，希望對方給與自己一定的時間。同時你要承諾對方在一年內或者兩年內結清，并給予一定的利息，再打上借條給對方。
一般情況而言，你的親戚、朋友、同事都會同意的，畢竟你現在確實還不了，而且你也給他出具了借條，借條里面也寫明了利息，所以這一關很好解決。
二：認清現實小華說這里的“認清現實”并不復雜，只需要深深地記住以下幾個關鍵詞就可以了：
無救世主、不再冒險、不要借債、不自暴自棄。
簡單來說就是在沒有還清債務的情況下無論生活多么困難，不允許再去外面借債了。更不要相信有任何人會幫到你，一切只能靠自己了。任何冒險的工作和事業都不要去嘗試做了，更不要自暴自棄。
三：趕快搞錢我疑惑不解地問小華，以上這些好像等于沒說呀，并不能讓自己還清所有的債務呀！小華似乎覺得我很笨，笑著對我說：首先你一定要先把上面的事情弄好，然后接下來就要“趕快搞錢”。我立馬打斷他的話：“不要說一些雞湯類的內容啦，務實一點，怎么才能趕快搞錢，我想聽的是具體的方法”。
小華沉默一會后繼續說道：千萬不要做違法犯罪的事！“哎！還是雞湯呀”，我忍不住地把這句話說了出來。小華還是笑著說：“這是快速搞錢的底線，也是紅線，千萬不能逾越！”。
然后他繼續地說道：“快速搞錢分三段，做好這三段還債太輕松了”！
第一段：解決溫飽
因為你的目的是快速還債，所以你先要找一份“自由且工資穩定的工作”，這樣的工作千萬不能是朝九晚五的。所以這樣的工作應該從以下的行業里選擇：
送牛奶、送外賣、開滴滴、送快遞、代駕。
這類工作不要做太多，只挑選一份工作做就可以。你必須要知道做這份工作的目的只是為了讓你解決溫飽，所以你不要想著多做，不然一切都會打亂的。
第二階段：輕松副業
小華說：“人都是飽暖思淫欲的”，但是我們負債人要清楚，我們的目的只是為了盡快還債，所以說負債人已經不是“正常人”了，還債才是我們的正經目的，想要還債就應該找到方法來賺錢，起碼要找一個“輕松副業”：
根據自己現有的特長去尋找輕松副業！如果你沒有什么特長或者在負債后你的特長無法再發揮出來的情況下可以建議將“自媒體創業”作為副業。
自媒體創業中的“自媒體”就弄三個：頭條號、百家號、企鵝號；每天發布一個文章、一條視頻、一個問答同步就夠了！其他的不用再弄了！一般情況下一星期、兩星期的收入就很可觀了。一定要記住，每天都必須要發，不得停止。因為你的目的就是賺錢還債，所以不用和別人比，別人三天打魚兩天曬網，你必須天天發。
我不解地問他：“自媒體也不好做呀，就像我一樣，到現在為止自媒體也沒有賺到什么錢呀，頭條也就幾千塊錢呀，更別說那些一點都不懂的人又怎么能通過自媒體賺到錢呢，這不就是等于沒說的雞湯嗎？
小華對我說：“其實我根本就不會寫文章，也根本沒有你知識高，但是我的頭條收益就是比你多，不服氣還不行”。我問他為什么會這樣？他十分淡定地說：“因為一開始我們的想法就不一樣，你的想法是靠頭條增加點收入，我的想法卻是靠自媒體還債，因為想法不一樣，結果就不一樣了。”
“所以你就會時而寫，時而不寫，寫的東西都是你想寫的東西；我寫的東西都是從賺錢的思維考慮的”。說到這我就特別激動，恨不得讓他告訴我該怎么做。
小華直接告訴我，不管是文章也好、視頻也好、問答也好從來都不是說誰的文化高誰就寫得好，誰就能賺錢。而是“系統機制”和“網民喜好”決定的。簡單地來說你寫的東西系統能看得懂，網民還喜歡，那么你就能在自媒體中賺到錢。
怎么辦？怎么辦？我真是急死了！恨不得立馬就能知道他玩自媒體賺錢的訣竅。
“找到粉絲低，但是文章閱讀量大或者視頻播放量大、問答瀏覽量大的博主。仿照他最近兩天內的文章、視頻、問答的內容來用自己的話寫出來就可以”，就這么簡單？我還是有點疑惑不解。
“是的，就這么簡單，并不是大家想的那么復雜”，“但是不是讓你抄襲和剽竊呀，是模仿別人的這個話題用自己的語言組織起來。但是為什么要選擇“粉絲低”的博主呢？小華繼續說，只有粉絲低的博主寫的閱讀量大的文章才能真正代表了這個話題火，系統能看得懂，網民也喜歡，所以你就能賺錢。
說來也巧，之前我在頭條里寫了很多問答，一條都沒有爆。今年初二我按照小華的方法寫了一篇問答，果然爆了，不知道是運氣還是什么？反正我會堅持這樣做一年了，正式開始玩文章和視頻了，堅持個一年。
第三階段：夢想準備
想賺大錢還是要時刻準備著做一份自己的事業，這才是你該要做的事。當然必須是前面兩個階段都做好的情況下，才能啟動“夢想準備”的這個階段，否則暫停、暫停再暫停一會。
想賺大錢吧？那還是得創業呀！只是在債務未還清的情況下不得做一些有風險的創業項目，因為你輸不起，等你哪天輸得起了再做也不遲。
創業項目選擇自己擅長的！！！如果擅長的創業項目需要很多資金支撐而無法實現的話，那么你就玩“短視頻”，靠“短視頻來創業”。
短視頻只選擇“抖音”和“小紅書”！找到一個容易吸粉的同類型賬號，模仿即可。玩個一年，一年內不要想著盈利，就是堅持吸粉，一年后再開啟盈利模式。
我又很好奇地問小華：“一年內不盈利能做得到，模仿也能做得到，但是怎么開啟盈利模式呢？”小華說：“不用管這些，一年后你的粉絲多了自然就會有人給你送錢了”。
“不要老想著賺錢，把自己該做的事做好，錢自然就來了”！雖然這句話我自己并不是很認同，但是我覺得是對的，畢竟他是這么做的，他也改變了自己，不得不讓我信。
2022年，新的一年了，我們一起加油，安安靜靜地做好自己該做的事，一年后你可能會回過頭來感謝我的。
碼高機器人教育怎么樣？
教培行業的凜冬來臨后，許多機構難以支撐轟然潰塌，而這距其曾經的輝煌和鼎盛，也不過短短幾年時間。但像碼高教育這樣的頭部科技教育企業發展勢頭不錯。在日前接受記者采訪時，碼高教育創始人王好強回復，碼高已經解決了運營過程中的課程、科研、賽事培訓等問題，并以此來解釋碼高教育多年屹立不倒的秘訣。
隨著居民可支配收入的增加，父母也能夠負擔高價、高質的產品。更重要的是，英國、美國、日本等發達國家，已經將編程納入中小學正規課程。在我國，部分省市已經將編程納入中考、高考必修科目。未來，編程思維和編程能力會成為大眾需要掌握的能力標配。
碼高教育在一眾機器人編程教育培訓機構中“脫穎而出”，成為市面上少有的專注機器人與編程的科技教育公司。到2021年，碼高教育已經走過了6個年頭，有近20萬兒童接受碼高教育的潤澤，成為兒童機器人編程能力領域的領頭羊。
目前，碼高教育在全國擁有350多家門店，遍布全國27個省市，通過開發體系化機器人與少兒編程和科創課程、系統化圖書出版、工具、賽事IP研究與推廣，王好強帶領碼高教育，充分挖掘線下優勢，積極開拓網校直播課堂，一步一步成長為中國機器人編程領域的一棵大樹，并且以突飛猛進的速度，茁壯成長。
在課程上
學科培訓時常伴隨著“分層選拔”，素質培訓往往伴隨著“分類培養”，人才的培養從“分層選拔”到“分類培養”，是社會教育發展的趨勢。
為此，我們可以看到，碼高研究院匯集了來自計算機軟件工程、人工智能、大數據與深度學習、機器人工程、教育與教育心理學等多個領域的專家學者，形成了科學家團隊、教育心理專家團隊以及教研專家委員會，共三類專家序列。研究院構建了全新的科技素質教育產品體系，打造一站式、全鏈路的人工智能編程教育以及機器人創新工程教育，推出了科技教育。
碼高的3大課程體系包括機器人、少兒編程和科學探索。碼高打造的機器人課程體系涵蓋：常規樂高課程體系、VEX課程體系、單片機課程體系以及各種競賽素養課程、競賽實訓課程等;少兒編程課程體系包括：常規故事化圖形化編程、python趣味代碼編程、C++基礎課程以及編程競賽實訓課程、信息學奧賽精訓課程等。
碼高是從多方面展開素質教育的探索：一方面開展機器人、少兒編程、科學探索等系統課，另一方面積極探索以白名單賽事、工信部賽事、科技特長生賽事為切入點打造的競賽課程。
與此同時，碼高研究院提出了全新的“項目制“學習方法：一方面鍛煉了孩子的系統化思維能力，同時也提供了一個很好的學習型社交場景，鍛煉了孩子融入團體的能力。
其中，“學會編程”不是指學習編寫計算機程序，而是讓孩子掌握編程思維。 編程思維在本質上是一個發現問題和解決問題的過程。在學習編程的過程中，孩子需要對一個項目或任務進行深入的研究和分析。
為了實現某個功能，可以將功能點拆分為多個小模塊逐一解決。并在最后對任務進行調試和改錯，不斷迭代最優方案，實現自我修正。
事實上，編程思維就是一種學習能力。任何新知識均可以采用這種問題分解的方式，從點到面的學習。所以，學習編程不是目的，它僅僅是一種手段，幫助孩子提升自主學習能力，學“會學習”。
在一個終身學習的時代，學“會學習”是作為21世紀人才的“標配”。不管孩子未來從事何種職業，自主學習能力與他未來的生存和發展息息相關。 通過學習編程，提升孩子的自主學習能力，培養孩子的邏輯思維能力、表達能力、團隊協作能力、總結歸納能力等一系列影響孩子未來的整體素質，這才是科技素質教育應該達成的目標。 這也是碼高研究院研發課程的真正目的。
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在研發上
碼高的研發能力體現在兩個方面：1是內容生產;2是工具研發能力。
1、相比運營能力，碼高更專注產品教研能力，在內容研發上：
(1)碼高實現教材全周期配套：課程體系除了老師的教案教參之外，還實現了少兒編程和機器人教育常規課程的全年齡段教材配套;碼高的教材是課程體系經過11次迭代打造出來的
(2)具備原創圖書生產能力：全國范圍內原創發行超30冊圖書，在天貓、淘寶、電商平臺、線下新華書店都有上架。碼高具有版權生產能力。比如：各大平臺，搜一下VEX圖書，你會發現，基本上作者都是碼高。RobotC和樂高的結合這個課程也是碼高首創。碼高把卡耐基梅隆大學研發的RobotC軟件和機器人的學習結合，目前市面上和RobotC相關的圖書，絕大多數的作者也是碼高
(3)課程體系保持每年1-2次的更新頻率：碼高研究院結合市場環境，持續不斷更新課程體系。比如碼高機器人課程中Spike課程使用的教具是樂高在全球范圍內新發行的套裝和教具，問世的時間還不足一年的時間，碼高已經開發出了完整的Spike課程體系:分為Spike基礎課程兩階、Spike進階課程兩階段，Spike高級課程兩階段，分別對應使用了圖形化編程語言和Python編程語言，來與Spike套裝去做配合;同時實現了Spike課程體系的全周期教材配套。據了解，目前整個行業很難找到第二家，已經研發出Spike完整課程以及配套教材的科技教育公司。
2、碼高的研發能力體現在技術研發上：
我們可以看到，碼高近幾年展現了其強大的技術研發實力：
為實現學習過程與效果的可視化，在技術研發的維度上，獨立研發出天眼系統、碼高華佗測評、碼高問道平臺、等學習系統。
其中，碼高的天眼系統，是一款家校互動平臺。每一節課后，家長可在微信公眾號收到孩子的學習反饋，包括老師評價、上課知識點、孩子上課照片及視頻;并且系統支持家長的反向評價，家長可以把建議及時通過家校互動平臺反饋。
碼高華佗測評基于豐富的信息學競賽題庫和用戶畫像，碼高教育在學員入學前會進行初次學習能力測評，再匹配相應的個性化訓練提升方案。同時，根據孩子的學習狀況適時進行動態調整，以達成階段性提升的量化目標。可以說，該測評系統是孩子在碼高學習的基礎和底層入口。
碼高問道平臺是一個在線教學平臺，主要是針對少兒編程課程。孩子上完課之后，每節課的課堂作品或者題目都會被保留在平臺上，課后可登陸平臺隨時復習，查漏補缺;家長也可登陸平臺，隨時查看孩子的學習進度和學習情況。此平臺實現了教學過程可視化。
碼高自主打造的這幾款學習工具，極大提高在讀學員的學習效率，改善學習效果。未來，碼高教育會進一步加大對教育科技的研發投入，在支持好公司業務的同時為行業的數字化轉型貢獻力量。
在競賽方面
另外，值得一提的是碼高教育的打法思路：相比對知識的傳遞過程做持續的付費，家長更愿意為可視化的結果付費。公司打造了強效果反饋的競賽產品體系。簡單來說，除了常規課程之外，通過大量的白名單競賽、等級考試等延展課程培訓，外化教學結果。當家長看到孩子競賽拿獎時，用戶粘性就會增強。
碼高教育就是從競賽這樣的強需求入手，主打強效果反饋教育，選取教委、科協、工信部組織的權威性競賽以及全球范圍國際性競賽。目前的兩大課程體系：機器人教育和編程教育，都有相應的常規課程和競賽課程。
現在已經有越來越多的地方政府和地方教育局，把科技、把機器人、編程、等級考試相關的考試的成績納入綜合素質評價成績，甚至、有些地方開始把機器人和編程的這種成績納入到相關的中考和高考的中，比如浙江。
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機器人編程行業發展從市場需求上來看仍偏上升期，但除了關注基本的增長，課程延續性、工具、平臺口碑等構成機器人編程的生命線。
機器人編程想要在未來獲得長久發展，要改變粗制濫造等急功近利式的野蠻發展，精細化經營慢慢摸索方為正道。
以上就是關于編程雙人小游戲教案和有人說少兒編程就是一個騙局的相關問題解答，希望對你有所幫助。