英國(guó)游戲?qū)I(yè)學(xué)什么編程，大家好我有朋友給我兒子推薦讓學(xué)編程課？
少兒編程有多火，相信大家都有所耳聞。
美國(guó)已經(jīng)有700萬(wàn)小朋友在學(xué)習(xí)編程；日本小學(xué)生走進(jìn)APP開發(fā)私塾學(xué)習(xí)編程；英國(guó)出臺(tái)規(guī)定要求5歲以上兒童學(xué)習(xí)編程；歐洲其他16個(gè)國(guó)家把編程納入教學(xué)體系。
在我國(guó)，2016年至今多個(gè)省市要將編程基礎(chǔ)納入高考內(nèi)容體系，多個(gè)地區(qū)也將編程納入中考、甚至小升初考試。
從政策出臺(tái)到落地，短時(shí)間內(nèi)，編程學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一門必修課程。
而小孩子學(xué)編程，教什么語(yǔ)言好 ？
知乎有個(gè)高贊回答是這樣說(shuō)的：“作為一個(gè)用了12年P(guān)ython，寫代碼有20年的父親，我推薦Scratch。我三歲半的兒子每天把他當(dāng)游戲來(lái)玩，抓到iPad后有過(guò)一半以上時(shí)間在玩Scratch。”
同樣是學(xué)編程《Scratch 3.0少兒游戲趣味課》作者李強(qiáng)說(shuō)：“因?yàn)槲覂鹤永钊翳ひ恢碧貏e喜歡玩游戲，為了避免他一味地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一開始，我有意識(shí)地引導(dǎo)他看了一些Scratch的入門的書籍。但是在他很快掌握了基本的操作，并且對(duì)Scratch也產(chǎn)生了一定的興趣，慢慢的他也會(huì)有些自己的想法，想把以前玩過(guò)的游戲自己實(shí)現(xiàn)出來(lái)，我們就一邊分析，一邊找資源，慢慢的一個(gè)個(gè)游戲就寫出來(lái)了。而《Scratch 2.0少兒游戲趣味編程》出版之后，兒子因?yàn)閰⑴c了這本書的創(chuàng)作，還獲得“區(qū)中小學(xué)社會(huì)大課堂學(xué)習(xí)成果銅獎(jiǎng)”，成為同學(xué)中的“小明星”。這一切使我覺(jué)得當(dāng)初通過(guò)游戲來(lái)講解Scratch少兒編程的路徑算是找對(duì)了。”
學(xué)習(xí)Scratch 編程十條建議
根據(jù)米切爾·雷斯尼克的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)曲線，孩子的學(xué)習(xí)包括想象、創(chuàng)造、游戲、分享、反思……想象的一個(gè)遞歸的、螺旋式前進(jìn)和上升的過(guò)程。
Scratch之父米切爾·雷斯尼克在他的《終身幼兒園》一書中，針對(duì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)曲線的不同階段，給家長(zhǎng)和老師提出的十條建議。如果你的孩子要學(xué)習(xí)Scratch 編程，或者其他的少兒編程工具，又或者你是 Scratch 編程培訓(xùn)的老師，那么，這些建議將會(huì)對(duì)你很有幫助。
建議1 想象階段——展示案例以激發(fā)孩子創(chuàng)意
在想象階段，最重要的是要有創(chuàng)意，也就是西摩爾·帕普特所說(shuō)的強(qiáng)大的創(chuàng)意（Powerful Idea），這是項(xiàng)目的開始。創(chuàng)意不是憑空而來(lái)，往往需要一定的思維意識(shí)的積累。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)Scratch的時(shí)候，你可以從教師課程中的視頻案例、Scratch網(wǎng)站或社區(qū)，或者相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的微信公眾號(hào)中，尋找一些優(yōu)秀的項(xiàng)目和案例。通過(guò)將這些項(xiàng)目和案例展示給孩子，激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)意。
建議2 想象階段——鼓勵(lì)孩子們?nèi)ァ跋箵v鼓”
幫孩子們找到好的點(diǎn)子，最好的方法就是鼓勵(lì)他們大膽地“瞎搗鼓”。創(chuàng)意不僅是從想象中得來(lái)的，很多時(shí)候，是動(dòng)手的過(guò)程激發(fā)孩子產(chǎn)生了靈感。修修補(bǔ)補(bǔ)，擺擺弄弄的過(guò)程，表面看上去比較混亂，實(shí)際上則需要不斷地對(duì)所發(fā)生的事情做出反應(yīng)和調(diào)整，不斷地重新評(píng)估目標(biāo)，甚至要快速地迭代和構(gòu)建原型。這就像是孩子玩樂(lè)高積木的過(guò)程。
樂(lè)高積木是特別為孩子發(fā)明設(shè)計(jì)的，為孩子們提供了新的想象、創(chuàng)造和分享的空間。孩子們使用樂(lè)高積木搭建房屋、塔樓、城堡、宇宙非常以及各種動(dòng)物和汽車，尤其是當(dāng)他們自由發(fā)揮創(chuàng)意，動(dòng)手?jǐn)[弄或修補(bǔ)調(diào)整的時(shí)候，他們往往會(huì)產(chǎn)生很多新奇的想法。
Scratch也特意地設(shè)計(jì)為鼓勵(lì)搗鼓、擺弄和修補(bǔ)的風(fēng)格，其圖形化的積木塊就像樂(lè)高積木一樣，很容易拼接到一起，也很容易拆開。要想嘗試一段Scratch代碼，只需要單擊它，它就會(huì)立即執(zhí)行，根本不需要等待代碼編譯，這特別方便“瞎搗鼓”。
建議3 創(chuàng)造階段——為孩子們提供多樣化的原材料
給孩子提供各種各樣的材料，讓孩子涂鴉、搭建和動(dòng)手實(shí)踐。充足的、多種多樣的原材料，才有可能激發(fā)“瞎搗鼓”的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)意和靈感。Scratch網(wǎng)站本身已經(jīng)提供了充足的背景庫(kù)、角色庫(kù)、造型庫(kù)和聲音庫(kù)。但這些可能還不夠，你應(yīng)該為孩子提供盡可能多樣化的、范圍更廣的素材，從而擴(kuò)展他們的創(chuàng)造范圍。材料越多樣化，孩子做出創(chuàng)造性項(xiàng)目的機(jī)會(huì)就越大。
建議4 創(chuàng)造階段——贊賞各種類型的創(chuàng)造
不同的孩子有不同的興趣，有的喜歡用樂(lè)高積木搭建房子和城堡，有的喜歡用Scratch制作游戲和動(dòng)畫，有的喜歡用Scratch來(lái)編寫故事情節(jié)，所有的這些都是創(chuàng)造。
要學(xué)會(huì)贊賞各種類型的創(chuàng)造，從每一種創(chuàng)造中，我們都可以看到孩子的創(chuàng)意和創(chuàng)造力。贊賞能夠更好地鼓勵(lì)孩子去嘗試用各種工具、素材來(lái)創(chuàng)作，進(jìn)而找到他自己最感興趣的工具和方向。這種過(guò)程越深入，創(chuàng)造力的發(fā)揮就越神奇而有效。
建議5 游戲階段——過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要
當(dāng)孩子創(chuàng)作作品的過(guò)程中，最重要的是孩子在這個(gè)過(guò)程中的思考，而不是最終的結(jié)果。最好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，往往是孩子熱情地投入到項(xiàng)目，積極參與創(chuàng)造的時(shí)候發(fā)生的。家長(zhǎng)要主動(dòng)問(wèn)孩子，靈感是從何而來(lái)的，鼓勵(lì)他們分享經(jīng)驗(yàn)和策略。鼓勵(lì)他們嘗試，即使失敗，也要給予表?yè)P(yáng)。和孩子積極討論接下來(lái)打算做什么，為什么這么做？怎樣做可能會(huì)更好？
建議6 游戲階段——給予孩子足夠的時(shí)間完成項(xiàng)目
當(dāng)孩子投入到創(chuàng)造性的項(xiàng)目的時(shí)候，家長(zhǎng)需要給予大量的時(shí)間。如果孩子按照我們期望的那樣，不斷地對(duì)項(xiàng)目修修補(bǔ)補(bǔ)、實(shí)驗(yàn)并探索新的想法，可能每次數(shù)十分鐘是不夠的。那種每周數(shù)十分鐘的學(xué)習(xí)方式，反而會(huì)破壞他們關(guān)于項(xiàng)目的思路。不要讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目。要放手給他們安排足夠的時(shí)間，讓他們有大塊的時(shí)間投入其中。要堅(jiān)信，這種時(shí)間投入帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果是驚人的！
建議7 分享階段——充當(dāng)協(xié)作者
在孩子進(jìn)行項(xiàng)目的過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師是孩子首選的協(xié)作者。在項(xiàng)目制作的過(guò)程中，尤其是當(dāng)孩子遇到問(wèn)題或者困難，需要分享和討論的時(shí)候，家長(zhǎng)的積極參與是非常重要的。要找到一個(gè)能和孩子共同合作的方向或切入點(diǎn)，一起合作制作項(xiàng)目。在相互協(xié)作中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的能力會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，親子關(guān)系也會(huì)更加緊密。
建議8 分享階段——幫助孩子和他人分享
很多孩子都喜歡和他人分享自己的項(xiàng)目和想法，并且期望和他人合作，但是他們卻不知道如何分享。家長(zhǎng)和老師要幫助孩子分享，要?jiǎng)?chuàng)造可以分享的條件。在分享的過(guò)程中，孩子會(huì)得到充分的鍛煉和成長(zhǎng)。可以通過(guò)俱樂(lè)部、興趣班或者夏令營(yíng)等多種形式的活動(dòng)，為孩子創(chuàng)造分享和協(xié)作的條件。也可以通過(guò)微信群等形式，分享給其他的家長(zhǎng)，其他的老師和同學(xué)。
建議9 反思階段——跟孩子分享自己的反思
很多家長(zhǎng)和老師都不大愿意和孩子談?wù)撟约旱乃伎歼^(guò)程。但實(shí)際上，和孩子分享你的想法，是你能夠給孩子的最好的禮物了。無(wú)論大人還是小孩，思考都是一件不容易的事情，讓孩子們知道你關(guān)于項(xiàng)目的思考和解決問(wèn)題的思路是非常有好處的。孩子聽見了你的反思，就會(huì)更加積極主動(dòng)地反思他自己的想法。
建議10 反思階段——真誠(chéng)地提問(wèn)，促使孩子反思
投入地完成項(xiàng)目固然重要，然而，讓孩子反思整個(gè)項(xiàng)目的步驟也同樣重要。家長(zhǎng)可以通過(guò)提出以下問(wèn)題來(lái)促進(jìn)孩子們反思——你是怎么想到這個(gè)項(xiàng)目的？這個(gè)問(wèn)題促使孩子們反思到底什么促動(dòng)和鼓舞了他們。還有一個(gè)好問(wèn)題，就是最讓你驚奇的是什么？這個(gè)問(wèn)題可以讓他們不僅僅是描述自己的項(xiàng)目而且能夠反思自己的創(chuàng)作經(jīng)歷。在這種反思和復(fù)盤的過(guò)程中，往往不需要家長(zhǎng)和老師提供任何進(jìn)一步的信息，孩子們就能夠主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。
那么Scratch該如何學(xué)，我們請(qǐng)到了《Scratch 3.0少兒編程趣味課》和《Scratch 3.0少兒游戲趣味編程》作者李強(qiáng)老師，
學(xué)習(xí)《Scratch 3.0少兒編程趣味課》的十條建議
我們?cè)趯懽鳌禨cratch 3.0少兒編程趣味課》的過(guò)程中，對(duì)于每一課討論主題的選取，內(nèi)容難度的設(shè)定，素材的取舍等都進(jìn)行了較為細(xì)致的考慮和衡量。作者在這里給出如下的十條建議，以便于讀者通過(guò)閱讀本書獲取最大的價(jià)值，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
建議1 按照順序閱讀，由簡(jiǎn)入難
本書的主題內(nèi)容編排上，做了精心的設(shè)計(jì)。基本上按照知識(shí)預(yù)備、積木應(yīng)用技能介紹和完整應(yīng)用案例展示的順序和框架來(lái)安排。建議讀者按照順序，由簡(jiǎn)到難地閱讀。另外，在閱讀技能篇，學(xué)習(xí)積木的功能和用法的時(shí)候，建議也按照每課設(shè)定的順序，從易到難，逐步閱讀。這比較符合學(xué)習(xí)和認(rèn)知的規(guī)律，閱讀和學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)事半功倍。
建議2 想象階段——展示案例以激發(fā)孩子創(chuàng)意
本書準(zhǔn)備了大大小小、豐富多彩、形式多樣的案例。要用好本書，首先要下載和用好這些案例程序。大部分案例使用的背景、造型、角色、音樂(lè)等，都是Scratch 3.0自帶的庫(kù)文件，少數(shù)需要額外導(dǎo)入的素材，也都提供了下載。充分使用好這些素材，你才能較好地理解和完成項(xiàng)目示例。關(guān)鍵的一點(diǎn)是，要嘗試使用自己的創(chuàng)意，用自己的素材去替換這些素材。
建議3 做中學(xué)
做中學(xué)是建構(gòu)認(rèn)知理論的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)和掌握一種工具的最好的方法，就是去使用它。讀者一定要嘗試動(dòng)手構(gòu)建本書案例中的項(xiàng)目，或者是動(dòng)手實(shí)現(xiàn)自己構(gòu)思的項(xiàng)目，這樣才能真正學(xué)會(huì)和掌握Scratch編程。
建議4 多思考，多嘗試
Scratch鼓勵(lì)用戶“瞎搗鼓”。只有多思考，所嘗試，才可能學(xué)到或收獲更多。本書并不止步于講解每一類積木和介紹每一個(gè)項(xiàng)目案例，而是將思考和進(jìn)一步拓展每一個(gè)案例的機(jī)會(huì)留給了讀者。“想一想，試一試”部分提出了具體的、有針對(duì)性的問(wèn)題。很多項(xiàng)目案例，從1.0版到2.0版、3.0版，不斷迭代和演變，帶領(lǐng)讀者拓展思維。在附錄部分，我們針對(duì)每一章的“想一想，試一試”，給出了提示和解答，可供讀者學(xué)習(xí)參考。
建議5 找到自己最感興趣的表達(dá)方式
興趣是最好的老師。人們往往愿意在自己感興趣的事情上投入更多的時(shí)間和精力。Scratch的“寬墻壁”設(shè)計(jì)原則，決定了其項(xiàng)目的多樣性，涵蓋了游戲、動(dòng)畫、故事、賀卡等多種類型。建議讀者找到自己最感興趣的項(xiàng)目類型，然后刻意學(xué)習(xí)這種項(xiàng)目，進(jìn)而開發(fā)出屬于自己的該類型項(xiàng)目甚至是工作室。一旦形成自己的風(fēng)格，就能夠帶來(lái)更多的粉絲和互動(dòng)，產(chǎn)生巨大的成就感和認(rèn)知度。
建議6 觀看Scratch網(wǎng)站的視頻教程
Scratch 3.0網(wǎng)站的一個(gè)顯著的改進(jìn)，是增加了很多入門的視頻教程。這些視頻教程用淺顯易懂的方式介紹了Scratch 3.0能夠做什么以及怎樣做，這不僅向用戶普及了知識(shí)，從一定程度上，還啟發(fā)了用戶的想象和創(chuàng)意。建議在閱讀本書之前，或者在閱讀本書的過(guò)程中，瀏覽一下這些視頻教程。本書的一些示例是按照配合視頻教程的思路來(lái)開發(fā)和拓展的。配合這些視頻教程來(lái)閱讀和學(xué)習(xí)本書，讀者將會(huì)有更深的體會(huì)和更大的收獲。
建議7 如果沒(méi)什么想法，就先瞎搗鼓
Scratch在設(shè)計(jì)之初，就著重強(qiáng)調(diào)用戶的創(chuàng)意，并且鼓勵(lì)用戶去嘗試。如果對(duì)于設(shè)計(jì)或創(chuàng)造什么還沒(méi)有好的想法，那么，你不妨先瞎搗鼓。Scratch 3.0在添加背景、角色、造型和聲音等功能菜單中，都有一個(gè)隨機(jī)選項(xiàng)，可以隨機(jī)地添加一個(gè)對(duì)象。當(dāng)你的創(chuàng)意枯竭的時(shí)候，不妨嘗試一下。
建議8 學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的案例和項(xiàng)目
除了隨機(jī)地?fù)v鼓，還有一種獲得啟發(fā)的方法，那就是多參考和學(xué)習(xí)其他的優(yōu)秀案例和項(xiàng)目。Scratch網(wǎng)站上就有很多“精選項(xiàng)目”。你也可以通過(guò)搜索工作室，來(lái)查找其他用戶的一些優(yōu)秀的作品。當(dāng)然，還有很多其他的方法能夠看到優(yōu)秀的案例，例如瀏覽網(wǎng)站論壇、訪問(wèn)微信公眾號(hào)等。
建議9 與朋友一起學(xué)習(xí)和探討
和身邊的朋友一起學(xué)習(xí)和探討，你可以分享自己的項(xiàng)目，也可以快速學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)。還可以通過(guò)Scratch的“分享”按鈕來(lái)分享你的項(xiàng)目，讓任何人都能看到你的項(xiàng)目，發(fā)表評(píng)論，甚至修改和使用它們。
建議10 遇到困難聯(lián)系作者
在閱讀本書或者學(xué)習(xí)Scratch的過(guò)程中，如果遇到困難或者問(wèn)題，可以通過(guò)微信公眾號(hào)或者郵件聯(lián)系本書作者。當(dāng)然，你也可以請(qǐng)教身邊其他的老師或者專家。總之，你可以通過(guò)尋求各種幫助來(lái)解決自己遇到的問(wèn)題。
Arduino是否適合少兒使用？
感謝您的閱讀！
實(shí)際上，兩者都比較符合少兒使用，我們說(shuō)的少兒可不是幼兒園的小朋友呢！
先了解下，什么是Arduino？它實(shí)際上是一種開源電子原型平臺(tái)，相比復(fù)雜的編程，需要專業(yè)知識(shí)等，它就簡(jiǎn)單的多了，只需要硬件（各種型號(hào)的Arduino板）和軟件（Arduino IDE)，就能夠完成我們指定的任務(wù)，為什么它適合小朋友？因?yàn)樗梢灾谱骱芏嘈∨笥迅信d趣的電子制作，比如四軸飛行器，電子時(shí)鐘等等。
在硬件方面，Arduino已經(jīng)將Arduino板進(jìn)行了高度的集成，能夠非常方面的供我們使用；另外一方面，軟件的Arduino IDE，沒(méi)有什么編程專業(yè)知識(shí)的，稍稍學(xué)習(xí)就能夠輕松上手，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)確實(shí)能夠提升他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。
實(shí)際上，如果想了解這個(gè)內(nèi)容的家長(zhǎng)可以到arduino中文社區(qū)，下載教程，家長(zhǎng)可以自己和孩子一起學(xué)習(xí)，增加親子活動(dòng)。
micro:bit是BBC推廣的一項(xiàng)用于青少年編程教育的ARM開發(fā)板，相比arduino，我其實(shí)更推薦它，我們直接可以在網(wǎng)頁(yè)上繼續(xù)一些編程，對(duì)于小朋友快速的上手，非常有幫助。
在micro:bit也有主板，在主板上集成了，2個(gè)可編程按鈕，1個(gè)5x5的LED點(diǎn)陣顯示，1個(gè)加速度傳感器，1個(gè)USB接口，1個(gè)羅盤，以及5個(gè)環(huán)形引腳接口，這些主板可以幫助孩子們做很多的實(shí)驗(yàn)：比如說(shuō)使用水果制作鋼琴鍵：
或者使用廢舊的紙板，使用按鍵和遙感模塊，制作一個(gè)小車：
所以，如果有條件，我覺(jué)得可以去嘗試了解下后者，相比Arduino，后者的簡(jiǎn)易性會(huì)高一些。
請(qǐng)問(wèn)英國(guó)本科計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)？
很多學(xué)校都不錯(cuò)，選擇哪一所還是要綜合排名、學(xué)科設(shè)置、學(xué)費(fèi)以及要求等因素考慮。
先來(lái)看一下Times高等教育排名
計(jì)算機(jī)專業(yè)的世界大學(xué)排名
以計(jì)算機(jī)專業(yè)為傲的英國(guó)名校
曼徹斯特大學(xué)
提到計(jì)算機(jī)專業(yè)，首先想到的是曼大。因?yàn)檫@里是英國(guó)最早的計(jì)算機(jī)學(xué)院之一，成立于1964年。計(jì)算機(jī)科學(xué)之父阿蘭·圖靈在這里工作過(guò)。在這里誕生了許多世界第一，包括第一臺(tái)可存儲(chǔ)程序計(jì)算機(jī)、第一臺(tái)浮點(diǎn)機(jī)、第一臺(tái)晶體管計(jì)算機(jī)和第一臺(tái)使用虛擬存儲(chǔ)器的計(jì)算機(jī)。曼大計(jì)算機(jī)專業(yè)的科研實(shí)力和聲譽(yù)都是很好。
計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)如下：
MSc Advanced Computer Science
課程設(shè)置
曼大計(jì)算機(jī)科學(xué)的課程，分為必修課和選修課。必修科占90學(xué)分，選修科占15學(xué)分。
入學(xué)要求
申請(qǐng)者需要有堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)位或者軟件工程學(xué)位，或者海外計(jì)算機(jī)科學(xué)或其他至少50%計(jì)算機(jī)內(nèi)容相關(guān)學(xué)位。有的專業(yè)需要申請(qǐng)者有堅(jiān)實(shí)的編程技能和軟件開發(fā)技能等。
雅思要求
雅思總分6.5，小分不低于6。
學(xué)費(fèi)
￡22,000
謝菲爾德大學(xué)
謝菲爾德的計(jì)算機(jī)專業(yè)的總體實(shí)力很強(qiáng)，教授11名，研究5星，僅次與劍橋之后，而且sheffield的計(jì)算機(jī)專業(yè)偏向應(yīng)用比較厲害,基本上不太像傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)。
計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)如下：
MSc Advanced Computer Science
課程設(shè)置
謝菲爾德大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，有三門核心課程，多門選修課程。其中，選修課程的實(shí)踐性都非常強(qiáng)。
入學(xué)要求
申請(qǐng)者本科專業(yè)要求有計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)背景
雅思要求
雅思總分6.5，小分不低于6。
學(xué)費(fèi)
￡20470
南安普頓大學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)如下：
MSc Computer Science
課程設(shè)置
南安普頓大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士專業(yè)，一學(xué)年共有4門必修課。
入學(xué)要求
申請(qǐng)者最好掌握一門程序語(yǔ)言，如 Java, C++, C#,etcetera。有計(jì)算機(jī)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)也會(huì)加分。
雅思要求
雅思總分6.5，小分不低于6。
學(xué)費(fèi)
￡23,736
布里斯托大學(xué)
布里斯托大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)研究水平5星，該校的計(jì)算機(jī)學(xué)院以研究為主導(dǎo)，是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用的國(guó)際中心。布里斯托大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士專業(yè)是一個(gè)轉(zhuǎn)換項(xiàng)目，特別適合沒(méi)有學(xué)術(shù)計(jì)算經(jīng)驗(yàn)的人，非常歡迎擁有各種學(xué)術(shù)背景的學(xué)生。
布里斯托大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)
MSc in Computer Science
課程設(shè)置
以上是布里斯托大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)所有必修課程，共計(jì)180學(xué)分。
入學(xué)要求
具有等同于英國(guó)二等甲榮譽(yù)學(xué)士或以上的學(xué)位，本科背景為除了計(jì)算機(jī)科學(xué)之外的其他任何學(xué)科。通常等同于中國(guó)211或985工程大學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)大排名前200的大學(xué)4年制本科均分80分以上。
雅思要求
雅思總分6.5，小分不低于6。
學(xué)費(fèi)
￡21,100
干貨給你
只要一個(gè)贊！
有任何英澳留學(xué)問(wèn)題都可以在評(píng)論中問(wèn)我呀~
以上就是關(guān)于英國(guó)游戲?qū)I(yè)學(xué)什么編程和大家好我有朋友給我兒子推薦讓學(xué)編程課的相關(guān)問(wèn)題解答，希望對(duì)你有所幫助。