小孩會(huì)游戲編程好嗎，孩子到底該不該打？
我是一個(gè)不贊成以打罵來(lái)教育孩子的家長(zhǎng)，我覺(jué)得這樣的無(wú)能的，是以家長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)脅迫孩子，讓孩子聽(tīng)話，成為一個(gè)家長(zhǎng)意愿中的所謂好孩子。特別是對(duì)那些兩三歲，正對(duì)世界充滿好奇的孩子。家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打罵只會(huì)讓孩子停止探索的腳步，變得畏畏縮縮。與其研究孩子能不能打，應(yīng)該怎么打，還不如好好做一個(gè)學(xué)習(xí)型父母，學(xué)習(xí)怎么建立良好親子關(guān)系，怎么溫柔而堅(jiān)定的實(shí)行正面管教。
這里分享一個(gè)故事，我家隔壁的一個(gè)孩子，現(xiàn)在三歲半，他就是一個(gè)被打大的孩子。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)算不上有多調(diào)皮，只不過(guò)有些行為是符合這個(gè)階段孩子的生長(zhǎng)規(guī)律而已，可在大人看來(lái)卻是不可不教的壞行為壞習(xí)慣。
比如說(shuō)孩子去米桶玩米，被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)就是一頓打，非要打到孩子長(zhǎng)記性，再也不玩米為止。從來(lái)不會(huì)覺(jué)得孩子需要探索，孩子對(duì)各種事物的好奇心是需要得到滿足的。比如說(shuō)孩子玩沙子，被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，拉回家就是打，甚至為了讓孩子不去玩沙子把孩子綁到門口的樹邊上。我說(shuō)為什么不讓孩子去玩沙，這個(gè)年紀(jì)的小孩不玩泥沙玩什么呢？人家家長(zhǎng)說(shuō)，會(huì)弄臟鞋子襪子褲子的。啥？弄臟鞋子難道不能洗嗎？就因?yàn)檫@樣綁住孩子，禁止孩子去享受童年的快樂(lè)。我又給出一個(gè)建議，既然怕孩子在沙堆玩會(huì)弄臟衣褲，那為何不裝一盆沙子放到門口讓孩子玩，玩完掃干凈就好呢？對(duì)方回答:懶得給他搞，再說(shuō)他就喜歡坐在沙堆玩。
只能說(shuō)我為孩子生長(zhǎng)在這樣的家庭，有這樣的家長(zhǎng)感到悲哀。孩子現(xiàn)在快上幼兒園了，但智力發(fā)育明顯比同齡人差。比如語(yǔ)言表達(dá)方面，比如認(rèn)知方面，比如各種規(guī)矩和行為習(xí)慣都比較差。這是為什么呢？這是因?yàn)榧议L(zhǎng)只知道打，只知道禁止，卻不知道怎么跟孩子交流，怎么引導(dǎo)孩子認(rèn)知和遵守規(guī)則。
看了這么多，你還覺(jué)得孩子應(yīng)該打嗎？孩子雖然小，但也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他還需要你引領(lǐng)著前進(jìn)，需要你讓他認(rèn)知，明白是非對(duì)錯(cuò)，但真的不需要一個(gè)只知道用暴力解決問(wèn)題的權(quán)威型家長(zhǎng)。
我想知道也要給他壓力？
誠(chéng)謝邀請(qǐng)。
1、家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常的重要，不全身心投入，恐怕不能得到回報(bào)；即使全身心投入，效果也不一定很理想。下面分享幾個(gè)效應(yīng)。希望對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有幫助。
2、充分利用“羅森塔爾效應(yīng)”，給孩子充分的“暗示”，發(fā)揮積極作用，通過(guò)期待的眼神、贊許的笑容、激勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)溫暖孩子，讓孩子更加有自尊、自愛(ài)、自信。
3、不可使用“超限效應(yīng)”，孩子犯了錯(cuò)誤，不可一遍有一遍的教育孩子，被“逼急”了，往往會(huì)適得其反。
4、巧妙使用“德西效應(yīng)”；父母一定要做到，一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，不要給于。那樣會(huì)減少孩子學(xué)習(xí)的興趣。
5、有效的使用“南風(fēng)效應(yīng)”，教育孩子，經(jīng)常使用棍棒、恐嚇之類的教育方式不可取，而要多表?yè)P(yáng)、培養(yǎng)孩子的自覺(jué)向上，這樣就可以事半功倍的效果。
喜歡育兒知識(shí)的父母可以關(guān)注我，也可以互粉。
小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)電腦編程合適嗎？
少兒編程一度被一些人捧上神壇，其實(shí)編程并沒(méi)有那么神乎的功能，編程也并不能讓孩子更聰明。對(duì)兒童而言，它只是一個(gè)課外的興趣而已。
個(gè)人覺(jué)得你把它當(dāng)成一個(gè)興趣班上上是可以的，就像舞蹈、音樂(lè)和美術(shù)，見(jiàn)識(shí)一下新鮮事物，少兒編程可以進(jìn)行部分邏輯思維的鍛煉，通過(guò)一些邏輯語(yǔ)言，將一些素材拼接成一個(gè)整體。你如果想培養(yǎng)創(chuàng)造力、甚至對(duì)今后的工作有所幫助，那么少兒編程是做不到的，十年之后信息技術(shù)早就發(fā)生了翻天覆地的變化了。
我個(gè)人建議孩子沒(méi)必要學(xué)習(xí)電腦編程，孩子在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇一些藝術(shù)和體育類的興趣班，陶冶自己的情操以及鍛煉身體的素質(zhì)，并不一定以后在這些方面成為專家，只為幫孩子打開(kāi)一扇相關(guān)領(lǐng)域的大門。
編程勢(shì)必要對(duì)著電腦，對(duì)眼睛也不好，目前小學(xué)生幾乎有一半都帶著眼鏡。
同一時(shí)期的興趣班，最好不要超過(guò)2個(gè)，孩子的天性是玩，在小學(xué)階段學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沒(méi)有那么大的情況下，盡量多帶孩子去玩，實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)一輩子都用的到。
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