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小童編程游戲,咸豬手是什么意思

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小童編程游戲,咸豬手是什么意思?

對于“咸豬手”這一名詞,其實我們好多人都知道是什么意思。但是“咸豬手”的典故卻和楊貴妃有關。“咸豬手”的行為對于現今社會來說,還是可能碰見的,畢竟古代的人口和現今的人口完全不是一個量級,加上古代思想比較傳統,現今思想較為開放,人們的思想比起古代的人們就如同“脫了韁繩的野馬”不可收拾。

人口眾多,思想開放的現今,也就出現了一些素質低下,無法理喻的群體“咸豬手”。因為咸豬手做的行為是非常猥瑣、令人不齒的,指的是一些猥瑣男性和女性做出的色狼動作,比如襲胸、摸臀等非禮行為,當然情侶、夫婦等人在互相同意的情況下不算,在一些地域“咸豬手”就代表是“性騷擾”的意思。

怎么算是“咸豬手”行為呢?就是建立在兩方不同意的情況下,無論是男性還是女性在未征得另一方同意年的情況下趁機占對方身體“便宜”的一種舉動。不過也不絕對,大多數情況都這么算,要是親人之間發生的一些情況就得另說,比如被父母給收拾了,因為淘氣、調皮等行為被父母打了屁股,那就沒辦法了,雖然也不想被揍,也是不同意的,但是沒轍,誰讓自己作呢。

就如同“咸豬手”代表的另一層“性騷擾”,怎么算是這個界限、形式,還沒有一個統一的界定,最終還要看最終情況是怎么樣,咸豬手等低素質人群做的一些帶性暗示的騷擾行為,是違法行為,比如咸豬手肢體碰觸受害者性別特征部位,和妨礙受害者行為自由并引發受害者抗拒反應都算是性騷擾行為。

在2018年的時候,性騷擾行為已經列入民法典,違背他人意愿,以言語、行動或者利用從屬關系等方式對他人實施性騷擾的,受害人可以依法請求行為人承擔民事責任。咸豬手們要自律,潔身自好,不要在危害社會,危害人群了,不僅是行動方式不行,口頭形式,設置環境等方式都是不可取的。

在之前對于“咸豬手”群體的行為,我們可能一時之間沒有解決辦法,但現今已經受到法律的保護,在去年2019年,一“咸豬手”行為被依法審判:

上海首例“咸豬手”入刑案在靜安區人民法院不公開開庭審理,法院認為,被告人王某某利用地鐵車廂相對擁擠、不易察覺、較難避讓的客觀條件,及被害女性當眾羞于反抗的心理特點,違背婦女意愿,先后對兩名女性強行實施襲胸等猥褻行為,且其中一名為未成年女性,其行為已構成強制猥褻罪,依法應予懲處。

被告人的行為不僅侵害被害人人身權利,也在一定程度上擾亂軌道交通的正常秩序,具有較大的社會危害性。并當庭宣判:依照《中華人民共和國刑法》第二百三十七條第一款、第六十七條第三款的規定,以強制猥褻罪判處被告人王某某有期徒刑6個月。

我國法律在不斷的完善和人性化,對于一些空白的地方也在逐漸填補法律空白,對于“咸豬手”是讓人不恥的,之后也受到法律的保護,廣大朋友在今后遇見相似的問題拿起“法律武器”來保護我們,不要縱容這些低俗行為,在關鍵時刻一定要用法律來維護我們的權益。

好多人看來“咸豬手”行為是現今的才有的“產物”,但其實在古代已經有相似的行為。安祿山就“非禮”過楊玉環。咸豬手”的典故出自《資治通鑒》中記載一段歷史,相傳是唐玄宗的老婆楊貴妃和發動安史之亂的安祿山有著曖昧關系。

安祿山是唐朝時期的一個軍事官員,是西域人,因驍勇善戰,屢建功勛成為唐朝的節度使(唐朝的節度使相當于現今的軍區司令,而且權利更大),但是剛開始安祿山是人微言輕,官銜地位還不行,但是為了討好皇帝唐玄宗就是認了其老婆楊玉環為“干媽”,最終在天寶年間平步青云,成為三鎮的節度使(相當于一個人管理三個軍區),手握兵力將近20萬。

安祿山的討好還是有相當的作用,而對于楊玉環,就不用多說了,是中國歷史上四大美女之一,也是唐玄宗李隆基的妃子,李隆基對楊玉環是極為寵愛,安祿山看中了唐玄宗對楊玉環的寵愛,為了討好貴妃,恬不知恥地認了年齡比自己還小的貴妃為母親。楊貴妃與唐玄宗覺得有趣,真的就認了這門親。

之后楊玉環就為安祿山做“洗三”禮儀(一般指嬰兒出生后第三日,要舉行沐浴儀式,會集親友為嬰兒祝吉,這就是“洗三”),安祿山認了楊玉環做“干媽”,因此而做了“洗三”禮儀,之后安祿山就可以隨意出入楊玉環的宮苑,甚至晚上都可以不用回。

《太平廣記》記載:“又嘗與之夜宴,祿山醉臥,化為一豬而龍頭。左右遂告。帝曰‘渠豬龍,無能為也’,終不殺之。”

據說楊貴妃和安祿山有著非常不尋常的關系。

《隋唐遺史》記載:唐天寶間,楊貴妃私通安祿山,.........。

大意就是說楊玉環和安祿山有一次玩的過火,楊玉環的胸口被安祿山的手給抓傷了,加上李隆基說安祿山是“龍豬”,因為安祿山很胖,其手就像豬蹄,因此有人把安祿山的手稱之為了豬手,豬手也有“暖昧”的意思,因楊玉環和安祿山之間的曖昧關系,在歷史上“豬手”一詞也被賦予一種“色彩”,指男女之間上下其手。

而“咸”在我們理解中是代表味道,比如用的鹽多感覺咸了。“咸”在廣州語言中有“咸濕”的意味,代表“下流”、“好色”,源自出自英語中一詞。“豬手”加上“咸”就成為了“咸豬手”,成為了被動、“性騷擾”的形容詞。

咸豬手是一種非常畸形的癖好,也是一種影響社會風氣,極為不道德,讓人鄙視的性騷擾行為。“咸豬手”的典故是否出于楊玉環和安祿山之間的曖昧關系,因沒有過多的史料印證,有著一定的不足,但是在現今“咸豬手”行為是下流、不道德的行為,也是違法行為,希望咸豬手們懸崖勒馬。

大家對于“咸豬手”群體怎么看?如果發生這種行為,你是選擇隱忍,還是用法律來保護自己呢?

文/歷史紫陌閣

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貢貝黑猩猩戰爭是怎么一回事?

在寫“貢貝黑猩猩戰爭”這篇文章時,我的手腳在不停發抖。這是一場極其殘酷的黑猩猩大戰,戰敗的猩猩被同類手撕下體、用石頭活活砸死、輪流圍毆,原本溫和、乖巧的幾只黑猩猩,在貢貝戰爭中卻殺紅了眼。陰謀、偷襲、圍毆手段層出不窮,其慘烈程度前所未有,一點不輸“人類”。

貢貝黑猩猩戰爭結束后,原本來自同一家族的猩猩們,有一方無論老幼全被殺害“滅門”,只剩下一只雌性幸存者。看完整個事件后,不得不驚嘆:原來動物世界、行為遠比人類想象的還要復雜,甚至顛覆了人類的認知。

01:1974~1978年,一場為期4年的黑猩猩大戰

貢貝黑猩猩之戰,也稱“伯羅奔尼撒”戰爭,它發生在東非坦桑尼亞貢貝溪國家公園里。

這次戰爭由一位叫珍·古道爾的女科學家記錄下來,她在業界無人不知,因為她是第一位系統研究黑猩猩行為的科學家。她花了大半生的世界觀察黑猩猩,最杰出的成果便是——記錄了貢貝黑猩猩之戰。

事情還得從1970年底說起,一支名為“卡薩克拉”的黑猩猩族群首領“利基”死亡了。舊王駕崩后新王繼位,一只名叫“漢弗萊”的年輕、強壯猩猩登上王位。

但王位虎視眈眈,族群里的成員并不太信服漢弗萊,有一對猩猩兄弟倆“查理”和“休”就準備挑戰權威。

新王漢弗萊和查理、休兄弟倆戰爭前進行了多輪斗爭,最終還是兇猛的漢弗萊保住了族群的王位。但原有的卡薩克拉族群,也因為斗爭一分為二,變成了“薩族”和“馬族”。

薩族首領是“漢弗萊”,而馬族首領是“查理、休”兄弟倆,漢弗萊方有20個成員,而新興勢力馬族只有10個,雙方實力差距較為懸殊。

本來這一群猩猩都有血緣關系,要么是兄弟,要么是表兄弟、兄妹,但卻因王位斗爭站成了兩隊。1974年,漢弗萊統治薩族的第三年,仇恨的種子生根發芽了,貢貝黑猩猩戰爭正式打響。

74年的一天早上,漢弗萊帶著5只身強體壯的黑猩猩,悄悄摸到了馬族的領地。它們一路上小心謹慎,想打馬族措手不及(偷襲)。恰好在馬族領地里,一只叫“戈迪”的黑猩猩落單了,被漢弗萊發現的時候,他正在樹上悠閑的吃果。

薩族立刻發起了對戈迪的襲擊,它們把戈迪從樹上打落,然后底下的成員開始輪流圍攻,雖然戈迪是馬族里很強壯的猩猩了,但一猩哪是六猩的對手!地下有一只叫“魯道夫”的老年猩猩,它平時性格很溫和,幾乎沒有暴力傾向,但此時它卻手拿著一塊大石頭,對戈迪的頭部不停重擊,直到它昏迷、死亡。

這一幕被珍古道爾看在眼里,它從未想到黑猩猩如此殘暴。戈迪死亡后,薩族六只黑猩猩不停慶功,由此貢貝黑猩猩之戰正式打響。戈迪的死亡,意味著未來的這段時間,馬族和薩族的斗爭在所難免。

馬族的首領查理、休 兄弟倆也不是吃素的,在等了許久后,它們以同樣的方式,打死了薩族一只落單的猩猩。

薩族徹底被激怒了,漢弗萊帶領著族群對馬族發起了更為頻繁的襲擊。但實力懸殊,馬族的劣勢開始暴露了,一只名叫德利的馬族猩猩被殺害,緊接著馬族首領“休”也不幸被斬落。但這一次,薩族不滿足于打死對手,還會吃掉它們......

可怕的是:有一只馬族的黑猩猩叫格利亞,他和薩族關系一向很好,但戰爭發動后,它照樣被獵殺了,殺害它的黑猩猩是薩族的“菲加”,它從小和格利亞一起長大,把格利亞當做偶像。但戰爭中,面對渾身發抖、奄奄一息的童年偶像,菲加好像不記得了一樣,一次又一次的打擊格利亞,直到它失去呼吸。

在幾次對戰下,漢弗萊領導的薩族,總是很能抓機會,而且也能馬上采取進攻策略,可見漢弗萊領導團隊還是有一手的。

日復一日,他在薩族的權威日益增長,統治地位逐漸鞏固。最后,馬族黑猩猩全被殺光,老幼無一幸免,只剩下一只雌性黑猩猩,被帶回了薩族的部落,后果未明......

到此,為期4年的貢貝之戰在1978年結束,漢弗萊領導的薩族獲得了勝利,珍·古道爾也全程目睹了貢貝黑猩猩之戰,該發現讓它對黑猩猩的行為產生了極大的改觀。或許我們人類,把黑猩猩想象的太過于簡單了。

02:戰爭發動的根源原因成為謎團

漢弗萊為何率先挑事,發起貢貝黑猩猩之戰?珍·古道爾也沒有得出答案,反而她成為了眾矢之的,外界批評它總是喂食香蕉等食物給猩猩們,導致破壞了黑猩猩族群的平衡,引起的蝴蝶效應,導致了貢貝黑猩猩之戰的爆發。

而另一種觀點是理智的“戰爭”觀,他們認為貢貝黑猩猩之戰發起是為了“資源”和“雌性”,但這個論點很快也被推翻了。

因為坦桑尼亞的貢貝溪國家公園,不止這兩個族群,薩族對馬族的針對性很明顯。而且如果是為了資源,在“休和查理”被獵殺后,戰爭就應該平息,但看馬族被滅門就知道了,貢貝之戰動機絕非資源爭奪和“雌性”。

03:戰爭的本質,不過是動物世界的權力游戲

后來,美國人類學家的一篇學術論文道出了薩族、馬族之戰的根源原因。因為查理和休挑戰且背叛了漢弗萊,所以漢弗萊決定斬草除根,以絕后患。

黑猩猩族群和人類古代社會一樣,也有著森嚴的等級制度,而高高在上的漢弗萊的權威受到了挑戰,所以它一切不忠的猩猩全部消滅。

回歸到貢貝黑猩猩之戰中,它的本質是一場高級男性權力斗爭的結果,犧牲品則是馬族全員以及薩族的部分成員。因而,貢貝黑猩猩戰爭,無關于資源、繁衍,這單純是一場動物世界的權力游戲。可惜,如此多無辜的生命要因此做陪葬。

04:貢貝黑猩猩之戰,啟示我們重新思考人與自然的關系

貢貝之戰,使我們不得不重新考慮黑猩猩、重新考慮人與動物、自然的關系。如果動物和人的行為別無二致,那說明它們的智商絕對不低,如果我們不平衡好人與自然,或許未來某一天,人類與猩猩的“貢貝之戰”會上演。

那么,電影《猩球崛起》就成為了現實了,那時候的人與自然關系一定是十分緊張的,最后的結果無論是對人或動物來說,都不友好。

總結:

貢貝黑猩猩之戰,是一場黑猩猩內部的權力游戲,是新王漢弗萊為鞏固王位,穩定自己在族群的影響力,花了4年把背叛自己的同類逐個消滅的故事。聽起來很像是古時候的“打仗”,其殘忍程度令人咋舌。但這,或許就是自然界的法則吧。

因而,我們要重新審視自然界的動物,提倡人與自然和諧共處,盡量不破壞、干擾它們的正常平衡,否則會傷及無辜,人類也會為自己的錯誤買單。

初中生能有手機嗎?

不能帶手機,身為中學老師真誠勸告!

第一、要明確孩子的成長規律,在孩子18歲之前,其自控能力、辨別是非的能力、獨立自主的能力并不是很成熟,尤其是如今很多被父母捧在手心的孩子,幾乎童年沒經歷過太多“風雨”,心智成熟度比較晚,很容易被手機網絡上各種信息誘惑,對其價值觀和心理影響比較大。

第二、身為成人父母大多都很難抵擋手機的誘惑,何況學生?

手機如同鴉片,真正把手機用在學習上可能性非常小,除非父母老師隨時監督。大多數孩子用手機,要么刷qq微信,要么玩游戲,要么搜題應付作業,要么看網絡小說,很少看新聞、看學習課程,吸收積極良好的有用信息的。

第三、孩子在童年、青年時期就是用來學習與奮斗的,保持學生的專注度非常關鍵。

初中生處于叛逆期,也是成熟的關鍵期,是學霸還是學渣幾乎都在八年級見分曉了。所以為人父母,除了對孩子學習上的關注,更應該關注孩子的身體和心理上的成熟,尤其是性格。

教師資格都考什么?

“我非師范0基礎,報名后學習來得及嗎?

“我看我朋友/學姐沒復習裸考就過了,是不是不用學了?”

“聽說根本就不難,刷兩套題就過了”

實際情況真是這樣嗎??

距離下半年教師資格證考筆試僅48天左右~在此姑且不談裸考通過率,畢竟每個人的處境選擇不同。除非你自小被幸運之神眷顧,否則還是老老實實吧!

除去放假浪費等,很多人擔心復習只剩不到一個月,才開始備考會來不及嗎?先給個肯定回答:來得及,絕對來得及,但請你不要再拖了!只要找對方法,認真備考!高考都沒有難倒你,相信拿下資格證也不在話下。

雖然復習方法因人而異,不可一概而論,但繁雜的知識對于沒接觸過教育知識的非師范生來說,免不了系統地復習。

考試內容:

★ 筆試

幼兒資格證:綜合素質、保教知識與能力

小學資格證:綜合素質、教育教學知識與能力

中學、高中資格證:綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

★ 面試

結構化面試、試講、答辯

筆試題型及復習方法

綜合素質

①單選題——瀏覽一遍課本、精讀一遍課本,再刷十套題幾乎就可保證高正確性。

②材料分析題——這個占主要分值,幸運是并不難。閱讀理解能力是材料題的核心,難度大約等于初中的閱讀理解,通讀一遍材料,就可抓住考試點,然后再用相應模式去答題就行了;當然想高分的寶寶們,還需多理解題型、多練題,形成一定的邏輯思維。

③寫作題——材料作文居多,議論文居多,幼兒小學不少于800字,中學不少于1000字。這里需提醒的是:立意時最好還是從教育的角度出發。(^-^) 同時建議大家在刷卷子時,每套題的作文都要先想出一個大綱,根據大3綱的

★ 面試

結構化面試、試講、答辯

筆試題型及復習方法

綜合素質

①單選題——瀏覽一遍課本、精讀一遍課本,再刷十套題幾乎就可保證高正確性。

②材料分析題——這個占主要分值,幸運是并不難。閱讀理解能力是材料題的核心,難度大約等于初中的閱讀理解,通讀一遍材料,就可抓住考試點,然后再用相應模式去答題就行了;當然想高分的寶寶們,還需多理解題型、多練題,形成一定的邏輯思維。

③寫作題——材料作文居多,議論文居多,幼兒小學不少于800字,中學不少于1000字。這里需提醒的是:立意時最好還是從教育的角度出發。(^-^) 同時建議大家在刷卷子時,每套題的作文都要先想出一個大綱,根據大綱的規劃找一些論點;多看一些高分范文,記住最佳寫手的立意和論點,這樣到了考試的時候寶寶們就可以融會貫通了。

* 簡而言之:

選擇題考試范圍比較雜;材料題的前兩道都是常考考點,背答題模板就好,第三道材料題多加理解;寫作題就是考驗寫作能力!刷選擇題,背背模板,寫作題不跑題,緊扣正能量圍繞教育展開話題OK

教育教學知識與能力

①選擇題——相對簡單,通讀教材,刷幾套題基本就能拿到30分左右。

②簡答題——有針對性背下概念性的知識點,并學會用自己的理解去答題。

③辨析題——先判斷對錯,后針對性地運用概念知識解答問題,建議多積累。

④材料分析題——考的知識點基本就是教學原則、德育原則、學習心理、發展心理。把具體內容都背下來,再結合材料作答,高分十拿九穩~

一、看書,整理框架圖 (^_^)

復習這門課,我大概花了一個月的時間看完書,每一節都會做筆記,也就是思維導圖

自己在復習的過程中,做好思維導圖的總結(最好是自己手寫)

思維導圖可以幫助大家在較短的時間內建立教育學、教育心理學等的知識框架,并形成較為完善的知識網絡。在考試過程中有利于知識的提取,避免沒有重點的盲目復習。

二、刷刷刷刷刷題 …( ̄▽ ̄)

然后是做多做題、看真題!重點是要會做!教師資格證考試很多知識點會反復考,通過做題不僅能記住這些高頻考點,而且也能檢驗自己,查漏補缺。所以多刷題,尤其近幾年的真題一定要做一遍,做透吃透才可。

ps:前期也就是處于整理、學習知識點,可以利用粉筆、一起考教師刷刷題,以便及時鞏固知識點,還是不錯滴!

后期要集中練習歷年真題,摸出出題的規律真題非常重要,近三年的真題定要做一遍!做多了,就能知道自己的薄弱環節在哪里,可以有針對性的加強記憶知識點,或是練習寫作或寫教案,多加練習一定會有效果啦!

溫馨小建議:準備錯題本,復習和練習結合進行。在復習完章節知識點后應配合做相應的習題。同時可以準備一個錯題本,將做錯的題記下來以便以后查漏補缺!

(三)背背背背…暈 (=_=)

這門課沒有什么訣竅,就是背多分!需要記憶的點比較多,平時在自己做題的過程中可以做筆記,找到重點著重去背~

選擇題的考點大部分是一些名詞概念,這就需要大家理解,不過這些概念都是很簡單的,考試題目也很簡單。但是,

大題別無他法只有背,尤其是簡答題,不知道的話真的是什么都不知道……

我知道很多人擔心自己的記憶能力不好,背不住。那么更要好好學習這門課啦,如果實在不懂怎么背書,我覺得可以上B站看看,有些學習博主介紹的背書法還是有用的。

我的背書過程也是很痛苦的,背了忘,忘了背,反復折騰,當時壓根就不知道自己能不能過,每天都很迷茫,但是還是硬著頭皮把那些知識點背了。等到考試的時候我差不多看到題目就可以順著默寫出來了………在這里我想分享一個我覺得有點蠢但是對我自己很有用的方法:

那時候我每天規定自己背十個,然后第二天進行默寫,默寫不出來就繼續背,直到自己能夠默寫出來。這個方法比單純背可能好很多,因為一旦形成肌肉記憶,等到考試時,即使你忘了也可以憑著肌肉記憶回答啦。

當然,這里并不倡導一字不落的背,可抓住關鍵詞,然后總結一些記憶口訣幫助記憶!【之前也有寫過一個簡答題口訣匯總哈,有需要的小仙女們可以自行找】

而且,畢竟這門課跟以后考教師編制的教育綜合或教育基礎知識基本類似!這樣多背——也是為了以后考編制在做努力呢!

學科知識與能力

①單選題——涵蓋學科基本知識理論和內容,多看、多理解、多刷題是基本。

②簡答題——主要考查專業知識能力,基本上最后一道題是入門級的編程題。

③案例分析題——主要考查教學評價、教學原則、課程理論相關知識點。

④教學設計題——寫教案、寫教案、寫教案。重要的事情說三遍。熟悉寫教案的步驟思路,多研讀優秀教案。

注意啦:每一科自己最好都總結下錯題,在考前沖刺時拿出來重新做一遍,看一遍。整理出自己最薄弱的地方,哪個知識點自己總是記不清?哪個題型自己做題用的時間最長?分析原因哈。

★ ★ 最后是臨考1-2周:

1、重復記憶高頻考點+多加練習自己的易錯題。此時大多同鞋們,知識點背得差不多了,試卷也做了2遍,這時候已經經歷把書看薄——把書看厚——把書看薄的循環過程。

2、卡著時間點做真題。把練習當做真正的考試,提升自己的寫字速度,選擇判斷的能力等,真正在考場臨危不懼,發揮如常。

總而言之,筆試復習中背書+做真題,這兩都要兼顧!尤其綜合素質大題都是固定的幾類,背下來就能拿分。

想當老師也不是一件容易的事兒

所有的職業都有利有弊

熱愛可能是堅持下去的很重要的因素之一

如果有打算當老師滴

那就不要想太多,認真準備吧!

加油鴨,只要努力,并且找對方向

總是能夠有所收獲噠!

以上就是關于小童編程游戲和咸豬手是什么意思的相關問題解答,希望對你有所幫助。