教育，包括廣義的教育和狹義的教育，廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動；狹義的教育是指專門組織的教育，即學校教育。教育與國家、政治、經濟、社會、文化、個人都密切相關。從這個角度講，無論如何強調教育的重要性都不為過。

一是教育對國家發展影響巨大，教育嚴重關系著一個國家的興亡沉浮。

教育興則國家興，教育強則國家強。人們常說“貧窮的國家（人）的唯一出路，靠教育。”從國外看，我們知道猶太民族的成功，在于教育；日本經濟的迅速發展也是教育促進的結果。從我國歷史上看，孔子非常重視教育，他把教育和人口、財富作為立國的三大要素。我們國家也提出了“科教興國”戰咯。

二是教育與政治相互影響，教育不能不問政治。

一方面教育受到政權性質、政治體制以及政治綱領的制約，教育不能脫離政治而存在，另一方面又通過發揮教育的政治功能而服務于政治，維護社會政治穩定和促進社會政治的變革，實現社會的政治目標。

三是教育與經濟相互影響，教育為經濟發展培養人才。

一方面，國家經濟發達程度決定國民受教育程度，“科學技術是第一生產力”，人才是核心、是關鍵；另一方面，經濟發展水平制約著教育發展的規模和速度，不少經濟落后的國家，教育也比較落后。

四是教育對社會有影響，教育和社會是互為影響、互為促進的。

當一個國家或民族處于落后狀態下，教育起著啟迪作用，喚醒民眾，對社會的影響會大些。當社會蓬勃發展，人才輩出之時，社會對教育也有關一定促進作用，教育也會得到極大的發展。

五是教育對文化的影響，教育本身是一種特殊的文化現象。

教育具有雙重文化屬性：一方面它是傳遞和深化文化的手段，這是它與文化構成內容與形式的關系；另一方面它的實踐者及實踐本身又體現著文化的特質，如思想觀念、價值傾向和行為方式。由此可見，教育在社會文化中具有十分特殊的地位。

六是教育對人的成長的影響，良好的教育是人成長的沃土。

據說雨果說過：“每教好一個孩子，就少一個敗類，每辦一所學校，就少建一個監獄”。對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開辟人類發展的道路，奠定走向未來的基礎。

教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。生產力和經濟發展的重大障礙是人才短缺，而這恰恰只有教育才能解決。隨著科技進步，我們愈清醒地看到人才的意義，因而必須把教育提高到社會發展的頭等地位。“教育先行”已成為許多國家競相采取的決策。

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