小學生搞游戲編程好嗎，對兒童有哪些危害和好處？
幼兒園孩子經常在家玩游戲這種現象有一定的普遍性，尤其是當使用電子產品成為一種生活方式的時候。我們的工作、學習、運動、娛樂等很大程度上依賴電子產品。從物質和科學技術層面講，這是社會發展進步的表現。
幼兒園孩子在3~6周歲，屬于學齡前兒童。
一、學齡前兒童身心發展特點（1）思維主要特征是具體形象性思維，邏輯思維開始萌芽，求知欲旺盛，好奇心強。
（2）記憶具有無意性，自我約束和控制能力不強，容易受影響。
（3）游戲是他們實現參與社會生活愿望的主要活動方式。
（4）3歲以后開始形成個性，但個性不穩定、不明顯，容易受影響。
二、學齡前兒童玩游戲的優勢（1）促進邏輯思維發展。隨著年齡和求知欲的增長，幼兒不再滿足于對事物表面關系和形象聯系的認知水平，而是追求事物的內在聯系和本質特征。手機游戲恰好可以滿足幼兒的這種求知欲望，可以在一定程度促進智力的發展。尤其是手機上的益智游戲，比如數獨、迷宮、拼圖等。
（2）鍛煉身體協調能力。手機游戲需要大腦和肢體的協調配合，可以提高智力范疇中的操作技能。操作能力是支配肢體完成某種活動的能力。每種益智游戲都有一定的規則，大腦需要首先理解這種規則，然后支配肢體完成游戲。當然，架子鼓、鋼琴、象棋等活動都能達到訓練目的。
（3）促進幼兒言語發展。學齡前是幼兒言語發展的關鍵階段。幼兒理解游戲規則的過程就是用言語來探究和理解環境的過程。言語能力在兒童適應環境的過程中發揮著不可替代的作用。
【案例】我哥哥的孩子從小喜歡動手，遙控器、手機、平板電腦等物件擱手里弄一段時間，就明白了每個按鍵表達的含義。剛剛三歲多一點，自己就可以熟練地玩平板上的游戲，有些連大人都學不會。通過仔細觀察，我發現她是通過語言和嘗錯來理解游戲規則的。現在也有點害怕她會上癮，無奈只能給平板電腦限定時間。
三、學齡前兒童玩游戲的弊端（1）長時間面對電子產品，損傷視力。現階段，我國兒童近視率逐年攀升。2018年，國家衛健委統計顯示全國兒童青少年總體近視率為53.6%，并且低年齡階段近視現象突出。兒童近視與睡眠不足、持續近距離用眼時間過長、不科學地使用電子產品等因素有關。兒童玩電子游戲的時候，不經意間就會超時。最好控制在每次30分鐘左右，一天控制在一個小時之內。
（2）有損兒童身心健康。隨著電子產品的普及，它們的頻閃和輻射對兒童生長發育造成不良影響，手機幾乎成為兒童健康的殺手。比如，幼兒長時間曝光在電子產品面前，注意力和認知能力會下降，脾氣會難以自控；持續的興奮會縮短兒童的睡眠時間；長時間的不運動會帶來肥胖風險；離開電子產品較長時間會產生焦慮，影響心理健康；輻射會造成免疫力的下降等等。
四、學齡前兒童玩游戲的注意事項（1）限定游戲時間。
即使玩電子游戲，也需要嚴格限定時間，不超過半個小時，最好放在周末。家長應該和孩子建立共同的約定，玩到一定時間，必須去運動或讀書。遵守約定的作息規律，可以幫助兒童增強自律能力。
（2）限定游戲內容。
最好讓兒童接觸一些培養好習慣的益智的游戲，比如過馬路、自己吃飯、數獨、拼圖、環保、親子等。不要讓兒童接觸含有暴力、功利、虛榮等內容的游戲，否則不利于兒童成長。良好的習慣甚至比超常的智力更重要。
（3）兒童玩游戲時家長要在場。
家長在場的目的是監督孩子玩手機游戲的時間和游戲的內容。到了限定時間，必須把手機或平板拿走，更不能讓孩子接觸不良的誘導性信息。當然，家長最好不要把手機或平板放心地交給孩子，如果需要的話，可以將程序限定為兒童版。
（4）開發更多親子游戲形式。
兒童游戲按行為的表現形式，可以分為語言游戲、運動游戲、交往游戲、表演游戲等；按社會性特點來說，可以分為獨自游戲、平行性游戲、聯合游戲、合作游戲、旁觀游戲等。其實只要我們開動腦筋，就可以開發出很多適合家長和孩子的親子游戲，比如表演、聽音樂做動作、手工制作、涂鴉等等。
（5）家長樹立良好的榜樣。
說教只是教育的一種方式，身體力行才是最好的教育。家長在幼兒面前最好樹立一個愛讀書、愛運動的好榜樣，而不是整天泡在手機上。如果擺弄手機是為了工作，那么最好跟孩子保持距離，盡可能不給孩子留下天天玩手機的印象。
【總結】兒童玩電子游戲有利有弊，有利于兒童更快地適應新生事物，但有可能不利于兒童身心健康發展。請記住這個原則：把身心健康放在第一位，把智力發展放在第二位，然后根據維果茨基的“最近發展區”理論作出合理的取舍，做到“兩害相權取其輕,兩利相權取其重”！
【君子蘭教育】專注于教育理論與實踐研究，愿與您探討各種教育難題。
孩子不愿意學怎么辦？
很榮幸回答您的問題。
我就是一名小學機器人創客教師，我研究的主要方向就是少兒編程這一方面，現在的編程課一點兒也不枯燥哇，在教授的內容主要是兩個方面。是樂高系列的編程，一個是Scrarch的模塊化編程,既可以使用軟件也可以后期使用硬件結合起來。
樂高系列呢學生既可以學習硬件搭建也可以學習軟件編程。其缺點就是硬件的價格比較高，沒有硬件完全學習不了編程，家長投入稍多一些。
Scratch編程就好很多，可以通過編程，設計出各種類型的動畫，游戲，應用小軟件，可以結合硬件，制作很多很多創意類的產品。而且Scratch3.0支持樂高ev3,wedo2.0,我的課是學生最喜愛上的課之一。上創客學生們的熱情非常高漲。上課呀維持紀律真是一件很難的事，因為學生都很興奮。唉，誰讓他們太投入呢，只要是在學習，是在研究，懶得計較啦！
關于小學生學編程，我的建議是。要根據學生已有的知識水平和操作技能，進行合理化的安排。里面離不開學生數學，語文表達等各個方面的知識和能力。
建議
一二年級：樂高wedo1.0,既要動手也要動腦，這一階段直純編程，孩子理解起來比較吃力，既能玩也能學是最好的。
三年級以上：scratch編程，樂高ev3都是不錯的選擇，建議scrarch,投入低，收益大，先軟后硬的原則，設計創客作品666。
希望我的回答對你有所幫助，如果方便的話可以到我的我號里來看一下關于scratch和人工智能結合的技術。
對于小學生學習編程大家怎么看？
萌姐姐是我，我來回答這個問題。
編程教育低齡化早已是大勢所趨：英國強制要求5歲起必須學編程；美國總統奧巴馬不但號召全美兒童學編程，還認為應該和字母一起學。
創辦Uber 的特拉維斯 卡蘭尼克，六歲開始學編程。另一個特斯拉、SpaceX 火箭創始人埃隆 馬斯克是九歲學編程的。
原因很簡單，3-8歲是孩子思維發展的“黃金期”。所以在歐美國家，90%的家長在孩子很小的時候就會通過編程來培養孩子的思維能力。。
這個以科技為主導的世界，高科技帶給我們極大的想象空間。無論是最近在央視熱播的“最強大腦”，還是“挑戰不可能”這樣的節目中，許多優秀的孩子，多多少少的都接觸過編程。
那些學生在學編程的過程中，需要把一個復雜的大問題，拆解成一個個可以解決的小單元，并且逐步解決整個問題，這樣的學生將來進入更高學府的可能性就越大。
這個過程能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力、專注力，我們會發現，思維好的孩子，學新東西更快，往往更聰明。
因此現在國內非常重視小學生編程，許多學校開設了編程基礎班，也正在向這個方向邁進。
只有在學編程的過程中，孩子們開拓了視野，并且嘗到了編程帶給他們成功的喜悅，這增強國力的大事，應該大力推廣。
以上就是關于小學生搞游戲編程好嗎和對兒童有哪些危害和好處的相關問題解答，希望對你有所幫助。