媽媽玩兒子編程的游戲，如何訓(xùn)練孩子的邏輯思維？
父母愛孩子，總會(huì)努力掌控著孩子的行為日常，希望盡最大的可能把孩子培養(yǎng)成自己心目中的有用人才，能終有一天家長能為孩子的作為而驕傲不已。
然而，即使最終是很有成就的孩子，他們的父母也很有可能缺乏對(duì)人體內(nèi)大腦的一些認(rèn)知，缺乏對(duì)人際神經(jīng)生物學(xué)的了解。
那么這跟訓(xùn)練孩子的邏輯思維有什么關(guān)系呢？
當(dāng)然有，人之所以會(huì)有邏輯思維，是因?yàn)槿说淖竽X掌控著邏輯的帶線性的東西。
如果看過丹尼爾.西格爾所著的《由內(nèi)而外的的教養(yǎng)》或者是《全腦教養(yǎng)法》就會(huì)有所認(rèn)知，人體的左腦是掌控邏輯的，右腦是掌控感性的，非線性的。
所以回歸問題，要訓(xùn)練孩子的邏輯思維就是要訓(xùn)練孩子的左腦，讓左腦發(fā)育更為健全。
但很多家長的誤區(qū)就在于，因?yàn)檫壿嬓耘c日常更相關(guān)，所以無論是在孩子的學(xué)習(xí)還是生活，總是要跟邏輯掛鉤，從而忽視了右腦的感性與左腦邏輯的連接和整合。
這種情況就會(huì)發(fā)生一些讓人想不到的事情，可以說是一些不那么好的事，因?yàn)榍榫w激動(dòng)的人容易出現(xiàn)左腦和右腦不能同時(shí)處理問題的情況，容易走極端就是這個(gè)問題。
言歸正傳，如何訓(xùn)練邏輯思維？
現(xiàn)在市面上還真是有不少訓(xùn)練邏輯的課程，但是培訓(xùn)的對(duì)象基本是年齡稍大的孩子，這種訓(xùn)練孩子邏輯思維的課程，基本是訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維這方面的。
其實(shí)，在日常生活中也是可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維的，為什么這么說呢，孩子會(huì)不會(huì)一天到晚樂呵呵的而不會(huì)發(fā)脾氣不會(huì)生氣呢？恐怕不會(huì)吧。
這就可以看成是訓(xùn)練孩子邏輯性思維一個(gè)機(jī)會(huì)，這種情況訓(xùn)練孩子的好處在于，既可以在孩子的邏輯方面下功夫，又可以整合孩子的左右腦，能讓孩子從而能更加客觀的看待問題。
很簡單，但是很容易被忽視掉。
首先，復(fù)述問題。
在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，孩子的左右腦基本是沒有什么聯(lián)結(jié)的，就是不能一起處理問題了。我們需要做的，就是在孩子平靜下來后，馬上跟孩子復(fù)述剛剛發(fā)生了什么，他是怎么表現(xiàn)的，最后怎么處理的。
當(dāng)然，讓孩子平靜下來的方法有很多，但絕非是讓家長和孩子上桿子上線的，一定要用理智的辦法讓孩子有所冷靜。
其次，整合孩子的左右腦。
可以這么理解，孩子生氣時(shí)左右腦分開的，那么我們就要讓孩子的左右腦重新聯(lián)結(jié)起來處理問題。
復(fù)述問題可以讓孩子對(duì)整件事情有一個(gè)邏輯的線性關(guān)系，那么整合就可以讓事情在線性的基礎(chǔ)上接著進(jìn)行感性的處理，就是對(duì)整件事情進(jìn)行分析解讀，最終以一種合理的有情感的方式輸出。
通過這兩種方式，孩子就能很好地分析問題和處理問題，邏輯思維會(huì)更嚴(yán)密。
但話又說回來，大腦的發(fā)育可不是一朝一夕的，孩子不可能那么快就能擁有一個(gè)成熟的大腦，但是大腦的可塑性就是靠家長的長期的引導(dǎo)。
所以在養(yǎng)育孩子的這條道路上，家長既要細(xì)心又要耐心，才能培養(yǎng)出一個(gè)邏輯思維緊密的孩子。
孩子上網(wǎng)課偷玩游戲？
題主您好，面對(duì)孩子上網(wǎng)課偷玩游戲的情況，我很理解家長“想管不得法，不管怕出事”的無奈。作為老師，我也給您一些解決問題的思路：
首先，家長要以靜思動(dòng)查找根源。當(dāng)家長看到孩子上網(wǎng)課偷玩游戲時(shí)，先不要急干預(yù)，更不能發(fā)火，要通過對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，找到孩子“上課偷玩游戲”的心理動(dòng)機(jī)，為下一步制定有效的解決策略尋找依據(jù)；其次，家長要步步為營引觀念。家長要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子樹立“上課要專心，下課玩痛快”的理念，通過協(xié)助孩子制作自己的作息時(shí)間安排表，幫助孩子建立“該怎樣學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念和“該怎樣玩”的娛樂觀念；最后，家長要實(shí)施“貍貓換太子”計(jì)劃。通過引導(dǎo)孩子把時(shí)間花在對(duì)身心健康更為有利的興趣愛好上，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的替換。希望這3條建議可以為您分憂，具體在下文分述。
建議一：家長要以靜思動(dòng)查找根源。通過對(duì)孩子上課過程的行為分析，梳理出孩子“上網(wǎng)課偷玩游戲”的心理動(dòng)機(jī)，作為制定解決策略的依據(jù)。（一）分析孩子的上課行為，準(zhǔn)確梳理心理動(dòng)機(jī)。
行為1：孩子能夠按時(shí)上網(wǎng)課。這說明孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較正常，能做到按時(shí)上課，對(duì)完成相應(yīng)課業(yè)要求并不抵觸，不用單獨(dú)花時(shí)間解決習(xí)慣問題。
行為2：孩子上網(wǎng)課時(shí)“偷著玩”游戲。一個(gè)“偷”字足以說明孩子對(duì)“上網(wǎng)課時(shí)不該玩游戲”是認(rèn)同的，但內(nèi)心糾結(jié)于：一方面控制不住游戲的誘惑，非常想玩；另一方面又不想逃課被老師發(fā)現(xiàn)受到批評(píng)，因而采取了一邊上網(wǎng)課一邊“偷偷玩”的形式。在內(nèi)心世界，孩子知道這是錯(cuò)誤的，只不過想耍點(diǎn)“小聰明”，盼望“既能混過網(wǎng)課，又能過上游戲癮，還能不被老師和家長發(fā)現(xiàn)”。由此看來，孩子自身具備是非觀念，只是心存僥幸，所以，完全可以通過做工作，把這個(gè)問題給糾正過來。
行為3：孩子在課堂上“偷玩游戲”只是冰山一角，在課下玩游戲會(huì)更加嚴(yán)重。這雖然是一種推測，但是如果沒有課下的長時(shí)間體驗(yàn)，孩子是不會(huì)“冒天下之大不韙”在上課時(shí)一心二用玩游戲。由此可見，孩子已被游戲“俘虜”，上網(wǎng)課勢必受到干擾。如果不消除游戲的影響，網(wǎng)課肯定失效，直接影響學(xué)習(xí)；另一方面，如果直接斷網(wǎng)、斷游戲，這樣做更加冒險(xiǎn)，這對(duì)孩子的打擊會(huì)超過家長的想象。因此，最好把上網(wǎng)課及玩游戲二者先隔開，再逐步壓縮游戲時(shí)間，最后實(shí)時(shí)替換，才是解決問題的上策。
（二）根據(jù)上述心理動(dòng)機(jī)分析，確定家長解決“孩子上網(wǎng)課偷玩游戲”問題的有效策略。
策略1：是“堵”還是“疏”。所謂“堵”就是做減法，直接禁止孩子“玩游戲”；所謂“疏”就是做加法，在孩子的作息時(shí)間中專門拿出“游戲時(shí)間”。從現(xiàn)實(shí)情況，做減法，孩子可能一時(shí)無法接受，或者當(dāng)面接受背后還是會(huì)偷偷玩。因此，如果就把“玩游戲”正常化，把它看做跟唱歌、跳舞一樣，屬于正常娛樂活動(dòng)，反而有利于家長和孩子的認(rèn)同，如果再可以固定時(shí)間來玩，反而少了“神秘感和稀缺感”，也使得孩子上網(wǎng)課時(shí)做到專心聽講成為可能。
策略2：是“硬”還是“軟”。所謂“硬”就是態(tài)度直接，沒有商量余地，家長一個(gè)人說了算，不去聽孩子的意見。這樣做的好處是效率高，省時(shí)間，但是副作用很大，容易激起孩子的抗拒。因此建議步步為營，用“溫水煮青蛙”式的“軟方法”效果會(huì)更好。
策略3：是“單打”還是“群毆”。所謂“單打”就是家長一個(gè)人包辦。這樣做效率比較高，但弊端是，缺少其他家長的配合。在其他同學(xué)的慫恿下，孩子還會(huì)發(fā)生上課玩游戲的情況。因此只有家長一起行動(dòng)，才能關(guān)緊后門取得實(shí)效。在這種情況下，學(xué)校老師的介入就成為必須。因此，一定是“組團(tuán)”來辦，效果才會(huì)最大化。
小結(jié)：經(jīng)過上述分析，我們的策略應(yīng)該是，先把游戲正常化，在孩子的作息表上建立“游戲?qū)Ｓ袝r(shí)間”，與上課時(shí)間區(qū)隔，這樣既能保證網(wǎng)課學(xué)習(xí)，又能適當(dāng)滿足孩子對(duì)游戲的興趣，孩子就不用“偷著玩游戲”了，游戲也就沒了“神秘感和稀缺感”。在操作上，要通過與孩子協(xié)商的方式進(jìn)行，協(xié)助孩子重新安排作息時(shí)間。這樣，經(jīng)過學(xué)校老師和家長共同努力下，孩子就能實(shí)現(xiàn)“課要專心上，游戲也要玩”的目標(biāo)。
建議二：家長要步步為營引導(dǎo)觀念，按照孩子的心理動(dòng)機(jī)需求，建立"專門的游戲時(shí)間”，并對(duì)每日行為規(guī)范進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)“限定時(shí)間、限定場合、限定游戲內(nèi)容”目標(biāo)要求，進(jìn)而幫助孩子重新樹立“該怎樣學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念和“該怎樣玩”的娛樂觀念。第1步：借助網(wǎng)課老師的力量進(jìn)行“敲山震虎”。具體地講，就是將孩子上課玩游戲的現(xiàn)象通報(bào)給上課老師，請(qǐng)老師協(xié)助在某次上網(wǎng)課時(shí)對(duì)自己的孩子進(jìn)行提問，提問的時(shí)機(jī)由家長提供，最好選在孩子正在偷玩游戲的時(shí)段。這個(gè)時(shí)候老師進(jìn)行課堂提問，孩子由于不專心自然答不出，老師順勢進(jìn)行遵守課堂秩序，認(rèn)真聽課的訓(xùn)導(dǎo)。到此，這一步結(jié)束。
第2步：借勢造勢，引導(dǎo)變化。這一步由家長出面，可以利用課間，也可以利用飯后時(shí)間，“偶然”向孩子提起課堂提問時(shí)孩子答不出的窘境（可以借口家校溝通得到消息）。孩子的表現(xiàn)通常會(huì)支支吾吾、不太自然。這個(gè)時(shí)候，家長要明確告訴孩子，“老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課玩游戲現(xiàn)象，并提出批評(píng)，但是媽媽告訴你，玩游戲可以幫助大腦益智，也有放松的效果，只要另外專門找時(shí)間，別耽誤上課，就沒問題”，然后，再建議如果要玩的話，最好放在“中午或者晚間學(xué)習(xí)后玩一會(huì)”的建議。孩子聽到可以正常“玩游戲”了，一般都會(huì)接受“游戲另找時(shí)間，上課必須專心”的要求。
第3步：適時(shí)約定，當(dāng)場承諾。家長和孩子交流過程中，只要孩子答應(yīng)“另外找時(shí)間玩游戲”的，家長可以稍作妥協(xié)，并立即答應(yīng)，隨即協(xié)助孩子建立新的作息時(shí)間表，并讓孩子承諾“說話算話”。同時(shí)，要及時(shí)找學(xué)校老師及家長配合，在課堂上多對(duì)孩子進(jìn)行正向鼓勵(lì)，多表揚(yáng)多肯定，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的成就感；另外，學(xué)生家長也要抱團(tuán)實(shí)施“另找時(shí)間玩游戲”的約定，變相壓縮游戲時(shí)間，學(xué)生相互影響也小。
第4步：學(xué)習(xí)、娛樂作息表固定化、常態(tài)化。首先，家長對(duì)游戲時(shí)間的起始要高度敏感，通過及時(shí)提醒進(jìn)行管控。時(shí)間一到，該開始開始，該結(jié)束結(jié)束，逐步建立孩子的自覺性。只要孩子在上課時(shí)認(rèn)真聽講，主動(dòng)答題；在下課后，玩玩游戲，適當(dāng)滿足，這樣，孩子上網(wǎng)課偷玩游戲的行為就可以得到順利糾正。
建議三：李代桃僵換興趣，逐步引導(dǎo)孩子把時(shí)間花在更需要的興趣愛好上，直到把游戲完全替代。經(jīng)過家長的不斷強(qiáng)化，孩子上網(wǎng)課學(xué)習(xí)及平常游戲等活動(dòng)逐步固定，這個(gè)時(shí)候，家長要利用學(xué)習(xí)間隙，以孩子對(duì)餐飲、運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目為切入點(diǎn)，及時(shí)外出體驗(yàn)，盡可能從走出去的室外項(xiàng)目中找到新的興趣愛好，經(jīng)過不斷地行為強(qiáng)化，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲的完全替代。
舉例：某個(gè)孩子從喜歡玩電子游戲到成為“小畫家”的過程。
首先，家長要選擇一個(gè)時(shí)間稍微富裕的下午，在晚間帶著孩子去吃孩子最喜歡的“串店”。就餐回來時(shí)，在路上“偶遇”一批小朋友正在練水墨畫，孩子好奇也加入期間，家長因勢利導(dǎo)，就近找了一家書畫培訓(xùn)班。每天課后就到培訓(xùn)班練習(xí)，練完就到姥爺家“揮毫潑墨”作畫展示，受到姥爺表揚(yáng)，孩子越來越自信，多幅畫作參賽獲獎(jiǎng)，成為當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹靶‘嫾摇保瓉韾弁娴挠螒蛞脖缓⒆訚M滿放下了。總之，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)課偷玩游戲時(shí)，先不要著急上火，要通過認(rèn)真分析孩子的思想動(dòng)機(jī)，確定有效的策略并積極實(shí)施，把玩游戲“正常化”，把玩游戲和上網(wǎng)課區(qū)隔開來，就能實(shí)現(xiàn)“上課就專心，下課玩踏實(shí)”的目標(biāo)，孩子就能健康成長。最后，我把教育家蘇霍姆林斯基的一段話送給您，我們共勉：
蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。”以上是我的一點(diǎn)思考，希望可以給您一點(diǎn)啟示。
我是@老白嘚吧嘚，一個(gè)專注教培的耕耘者，點(diǎn)擊關(guān)注留言，可獲得相關(guān)資料，謝謝。
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4399除了賽爾號(hào)？
賽爾號(hào) 淘米公司開發(fā)出來的第一款4399精靈對(duì)戰(zhàn)游戲（社區(qū)養(yǎng)成類），現(xiàn)在大家都知道淘米旗下在當(dāng)時(shí)有很多紅極一時(shí)的頁游，而賽爾號(hào)現(xiàn)在是它當(dāng)前最為著名，也是做得最久，玩家歷久彌新的一款游戲。從2009年開始，一路風(fēng)塵還是更新到了即將2019，而支持它的更新下去最大的一個(gè)原因就是，賽爾號(hào)的主線劇情！
不管精靈前期再怎么強(qiáng)，2016開始只要過了1-2年必定從巔峰大害落下神壇（2015之前-2011是一個(gè)時(shí)代，2009-2011是一個(gè)時(shí)代，2012-2015巔峰換精靈速度最快），游戲并不缺少可玩性，但是相比起游戲主線更讓更多的玩家開始為它八卦。當(dāng)前的賽爾號(hào)現(xiàn)狀有一半就是“玄不救非、氪能改命”！還有一半就是“肝”！賽爾號(hào)靠著它作為先驅(qū)者的身份，遙遙領(lǐng)先于其他游戲，而宏大的宇宙觀，也是當(dāng)前最大的優(yōu)勢。如果說當(dāng)前網(wǎng)頁游戲還有什么能作為一個(gè)游戲娛樂下去，那就是不氪金版平民生涯的每周PVE。
奧拉星 廣州百田繼洛克王國之后上市的一款游戲，幾乎和賽爾號(hào)是一個(gè)模子里面刻出來的，只不過游戲?qū)?zhàn)界面上有所改變。前期主線劇情幾乎和賽爾號(hào)一樣，賽爾號(hào)是為了找“無盡能源”，而奧拉星則是尋找“輝之碎片”。截止到今年，主線什么的也被擱置，從精靈到全民人形，也只有百田能做的出來。
從不知道什么時(shí)候開始，奧拉星也開始涌入了各種搬運(yùn)，什么國內(nèi)的、國外的、日本的幾乎什么都有，上至神話人物，下至歷史文武百官（武則天、三國等等），感覺這個(gè)游戲現(xiàn)在只要是貼圖做好，賣出去就行。年費(fèi)根本沒有任何地位，真的是充一百玩一年“年廢年廢，一年就廢”說的差不多就是奧拉星。全圖的點(diǎn)燈游戲，也只有奧拉星現(xiàn)在能無腦掛自動(dòng)上排位了。戰(zhàn)斗力說明一切，與其這樣，還不如去《奧奇?zhèn)髡f》劃水，那里面精靈顏值更高。奧拉星整體來說，如果沒有曾經(jīng)的那些老玩家支持，可能是最先倒的一個(gè)吧。
洛克王國 騰訊開發(fā)的賽爾號(hào)同類型精靈對(duì)戰(zhàn)游戲，同時(shí)借用了摩爾莊園的柔和畫風(fēng)和賽爾號(hào)的玩法（部分使用摩爾莊園，例如職業(yè)系統(tǒng)，這個(gè)摩爾莊園是有的，只不過好像并沒有太大作用而開始沒落），最初的洛克王國從2010-2012差不多就是最繁榮的時(shí)期。如果說現(xiàn)在的王國是“洛氪”，那么你說12年之前的洛克不好玩那就是找抽。洛克王國相比起賽爾號(hào)的前期單屬性精靈而言，采用寶可夢的精靈本身屬性無疑是很占優(yōu)勢的。
而且，精靈方面沒有淘米賽爾號(hào)那么氪金，一個(gè)月VIP就能入手很多好VIP強(qiáng)勢精靈，例如上古戰(zhàn)龍、皇家獅鷲等等。這對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)生方面很是有效，畢竟2011年開始的時(shí)候，賽爾號(hào)超能NONO就開始顯得沒作用了，而且精靈造價(jià)逐漸升值。競技性高，不充錢也能弄雪影娃娃、瞌睡王、羅隱等等這樣的強(qiáng)力精靈，前期幾乎不存在靠充錢就能一邊倒。現(xiàn)在的洛克只能說是跟不上游戲主線，精靈也失去平衡等等，最后的結(jié)果可想而知。
西普大陸 4399比較遲開發(fā)出來的同類型游戲，可能是因?yàn)?012年出現(xiàn)的原因吧，有了前車之鑒自然做起來沒有那么夸張。前期和同類型的養(yǎng)成類差不多，但是隨著時(shí)間的推移，它還是走上了精靈實(shí)力瓶頸這個(gè)問題。因?yàn)?399你要是玩《口袋妖怪》那樣完全公平的游戲幾乎沒有，就是有，玩的人也絕對(duì)不會(huì)多。因?yàn)楦嗟耐婕疫€是更加接受有挑戰(zhàn)、有難度、有特色的這類游戲。
就像你《口袋妖怪》玩通過兩個(gè)系列，就知道之后的精靈走向，根本不會(huì)再去培養(yǎng)垃圾精靈，而是一開始就收集那些強(qiáng)悍的，接著一路神獸才是正道。最后你才發(fā)現(xiàn)，整個(gè)寶可夢等你入手一隊(duì)神獸隊(duì)后，這個(gè)游戲就沒意思了。西普大陸當(dāng)前的情況差不多就和賽爾號(hào)差不多，精靈技能還是比較有操作，為什么同樣的精靈，別人的能一推六，但是你不能，就是因?yàn)檫@已經(jīng)不是一個(gè)無腦打傷害的游戲了。當(dāng)前擬人精靈較多，畫風(fēng)還算可以，畢竟是4399制作的游戲，不可能無腦不走心。
4399網(wǎng)頁這類型游戲那么多，誰能留下到最后，身為各個(gè)游戲玩家的我們，心里還沒有一點(diǎn)數(shù)嗎？
以上就是關(guān)于媽媽玩兒子編程的游戲和如何訓(xùn)練孩子的邏輯思維的相關(guān)問題解答，希望對(duì)你有所幫助。