中班樂高編程游戲反思，怎樣才能提高數學邏輯思維？
相信很多媽媽都會為一個問題困惱
孩子做算式題，完全沒有問題
可是，一旦遇上這種應用題目
就一臉懵逼
（一年級題目）
給孩子一講就懂，下次一做就錯。抱怨孩子太笨，抱怨孩子上次聽講時沒有認真，然而，家長除了找出了這些原因外，還有沒有更加深入的思考，造成這種現象的根本原因，到底是什么？
綜合來說，兩種題型的區別：算式題是孩子學習的基礎，有基本的方法可以幫助孩子學習，孩子需要理解與思考的內容較少，只需要給出客觀的答案即可。而應用題，沒有現成的運算邏輯，需要他們去閱讀文字，在文字中理出不同數字之間的邏輯關系，判斷數字之間到底應該是相加還是相減。
這對于孩子的邏輯思維能力的要求更高?？墒?，如何提升孩子的。邏輯思維能力？兒童邏輯訓練書，思維訓練題等等，然而，邏輯思維的訓練是枯燥的通過這樣的學習，孩子的邏輯思維能提升么？提升的效率高么?如何高效地訓練孩子的邏輯思維？
根據科學研究表明，6+是孩子邏輯思維培養的提升期，需要在不斷地思辨和嘗試中去提升訓練。目前機器人編程不失為一個在思辨與嘗試中去訓練邏輯思維的好方法。抽象思維與具體實物相結合，能更加有效的提升孩子的邏輯思維能力。對比與傳統的機器人課堂，大部分6-7歲的小朋友學習還停留在事物的認知，如齒輪、電機等，而優必選教培機構依托于優必選核心科技，首次把工業機器人的編程原理運用至課堂上，讓孩子邏輯思維的訓練從基礎編程開始。既順應社會發展趨勢，又能讓孩子邏輯思維能力得到提升。
PRP動作回讀編程，讓邏輯思維訓練更貼近生活
PRP動作回讀編程，PRP，英文全稱是Pose-Record-Play，顧名思義，其意思是先擺出一個動作，然后機器人記住這個動作，最后機器人再把這個動作播放出來。這么一個簡單的操作，如何達到鍛煉孩子邏輯思維能力的作用呢？
如果單純的操作，是沒有什么邏輯可言，但是，如果給小朋友一個任務，比如讓小人實現后空翻的動作，孩子就需要想象在生活中的人是怎么后空翻的，然后去把整個后空翻的動作拆解成為第一步、第二步、第三步，……這個過程中，不斷地試驗，不斷地調整，最終完成編程，訓練孩子的邏輯思維，讓思維訓練充滿樂趣，不枯燥，孩子學習更輕松！
Blockly圖形化編程，讓邏輯思維訓練更貼近學科
Blockly是谷歌開發的適合青少年學習的圖形化編程，把復雜的代碼編程簡化為像拼圖一樣的圖形模塊，小朋友像拼圖一樣把需要的模塊拼接到一起。在模塊中，有各種不同的邏輯語言，如重復...執行、如果…那么…等，在實際的操作中，讓孩子理解不同的邏輯語言。場景化的方式，讓孩子理解更加深刻！
雞兔同籠問題、1+2+3+4+5+……、傳統二分法......這些讓孩子難以理解，經常出錯的問題，都可以在編程課堂上，通過搭建自己的機器人模型，編輯程序，讓孩子帶著探索趣味去學習。沒有學校課堂的枯燥，同時也比在學校課堂更容易理解問題的原理。讓邏輯思維，動手實踐能力在課堂上提升，讓學科知識在課堂上被深入理解。
如何培養孩子自主學習的能力？
如何培養孩子的自主管理能力，以下就用一個小故事和各種細節來表達。以興趣和靈活度來培養會事半功倍。
孩子上了小學，每天要按第二天的課表整理好學習用品。一天下午放學，軒軒的姥爺去接他，卻發現他板著小臉、撅著小嘴，一副氣沖沖的樣子。姥爺就問他：“軒軒今天怎么啦？怎么看起來不高興啊？”軒軒瞪著姥爺說：“都怪你，昨天沒給我準備好今天要用的數學書，害我上課沒書用！”姥爺這才發現，原來自己一直幫軒軒收拾書包竟釀成了現在的后果，于是對軒軒說：“這是你的事情，應該你自己做好，而不是姥爺的事情?！?/p>
從此以后，姥爺寧可一開始辛苦一點，指導軒軒如何整理自己的書包，接著讓他自己單獨整理然后再檢查一下，最后慢慢地過渡到軒軒自己整理書包也不用再檢查了。這樣，雖然整理得慢多了，但是培養了軒軒的獨立性，也增強了他的責任心。
只有從小培養孩子“自己的事情自己做”的獨立意識，由易到難、循序漸進地提出要求并進行引導，才能使孩子盡早學會自我服務。如果從小不作要求，孩子就會逐漸形成依賴性，從而缺乏獨立能力。需要注意的是，由于孩子做事堅持性差，在培養“自己的事情自己做”方面需要家長經常提醒，在孩子做不好的時候也要適當地、不留痕跡地幫幫他，并告訴他做得很棒但在哪方面仍需要一些努力，孩子下一次自己就知道應該怎么做才對了。
其次，方法要靈活，以激發孩子的興趣。
生活中有些看起來很容易的事，對于年齡小、動作發展還不夠協調的孩子來說并不容易做好，這就需要家長適時地教孩子一些自理能力的技能技巧，并且要由易到難、由淺入深地逐步提高要求，以適應孩子的發展需要。比如教孩子穿衣服，可先教會孩子套頭的衣服怎樣穿，再教扣紐扣，最后教對襟衣服的穿法。在孩子學的過程中，家長還可運用一些趣味性的故事、兒歌增加學習的情趣。
在扣紐扣時，讓孩子先把下擺對齊，然后從下往上，邊扣邊說：“大哥回家了，二哥回家了，三哥回家了，小弟回家了，大門關上了。”在這個過程中，孩子不但學會了扣紐扣，還體驗到了自己做的樂趣。洗手時，一開始時孩子往往只會用水把手弄濕，就表示洗了，這時可以結合兒歌，并示范整個洗手的過程來教給他們正確的洗手方法：手心手心搓搓，手背手背搓搓，換只小手再搓搓，關緊水龍頭，一二三，甩三下，示范后再讓他練習。
教孩子系鞋帶時可以結合歌曲《系鞋帶》來進行：兩個好朋友，見面握握手，鉆進大洞口，用力拉耳朵，變成蝴蝶走。這樣孩子在歌曲的愉悅里，輕松自主地學習系鞋帶的方法。
讓孩子自己疊衣服時的兒歌：左右關門要對齊，中間彎腰折一起，兩邊小手要抓緊，放進衣柜真整齊。讓孩子一邊說兒歌一邊做動作，再加上適時的鼓勵，就不難學會這些基本的技能。
在兒歌的引導下，孩子逐步學會自己的事情自己做，鍛煉自理能力。生動形象的解說，既提高了孩子自己動手的興趣，又使孩子較好地掌握了各項生活技能。
保持教育的一致性與一貫性
因為孩子年齡小，堅持性差，做事須成人的不斷督促。作為家長尤其要注意：不能爸爸媽媽一個要求，爺爺奶奶一個要求；更不能今天這樣一個要求，明天又變成那樣一個要求。只有使孩子把良好的生活習慣保持下去，我們的教育才是成功的。
鼓勵孩子從小“自己事情自己做”，這對培養孩子的獨立性、自理能力很重要。同時也可以培養孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。
迫切的想改掉這個壞毛?。?/h3>
我家有個和你們一樣的四年級娃，我為這事也是絞盡腦汁，不過現在孩子好了很多。我的經驗是以下兩點：
讀題讀三遍孩子出現粗心，一般就是做作業時不專注，從開始發現他的問題開始，我就陪在他旁邊，督促他寫作業時每個題目讀三遍，第一遍讀任務（做什么）；第二遍讀要求（怎么做）；第三遍是做完題再讀（檢驗結果）。
這樣做可能會花費很多時間，但是為了能讓他改了這個毛病，必須要舍得花時間，并且要堅持。
做題圈重點孩子三年級之前，做作業時老師都會要求每道題要圈出關鍵詞，以便提示自己正確理解題意。三年級后老師也是有同樣要求的，但是我發現孩子偷懶，經常不圈了。同時也就發現孩子做作業時錯誤率提高了。我分析了很多原因，其中最重要的就是沒圈重點。
于是，四年級上半學期的后半學期，我又開始重點抓他做題圈重點。有時候懶得檢查結果，但是，只要是認真圈了重點關鍵詞的，他的錯誤幾乎沒有了。
現在，他已經形成了良好的習慣，粗心的毛病也大有改善，你也可以試試！
以上就是關于中班樂高編程游戲反思和怎樣才能提高數學邏輯思維的相關問題解答，希望對你有所幫助。