孩子總是去玩編程游戲咋辦，兒童編程是什么？
少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。少兒編程學習年齡段：4-6歲：少兒編程小游戲這一階段不必刻意學習，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個角色到達終點，繞過障礙物，用循環來完成重復任務等等。7-9歲：可視化少兒編程學習這一階段孩子的邏輯思維開始更快地發展，家長可以為孩子安排系統的編程學習計劃，但還是要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來完成稍微復雜一些的任務，比如Scratch少兒編程、App Inventor等。10+歲：代碼編程語言學習10+歲的孩子可以開始學習一門真正的編程語言，比如Python，初步學習算法、數據結構、面向對象編程，嘗試編寫軟件。也可以接觸一些硬件編程，比如用Arduino做個小機器人等等。擴展資料：目前，全球已有20多個國家將編程納入中小學基礎課，我國出臺的《新一代人工智能發展規劃》也提出在中小學階段逐步推廣編程教育。可見，編程學習低齡化，正成為教育的新趨勢。作為互聯網原住民，電子產品深入影響著這些少兒的日常生活，學編程未必是拔苗助長。在分析、設計、優化的編程實踐中，孩子的邏輯思維、創新能力將得到鍛煉。不可否認，時下的少兒編程行業有待規范，但這并非編程本身的錯，關鍵在于如何讓它更好地與少兒對接。多一些圖形化編程、趣味化教學的探索，多一些由易到難的課程設置，必將有更多孩子進入編程的大門。參考資料來源：
人民網-人民日報大家談：少兒編程熱，需要冷思考
跟演員一樣假裝努力上學？
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男孩子進入青春期。是人的第二次誕生，也是第二次自我意識的覺醒，從這個階段開始，男孩的生理和心理會出現很大的變化。心理學家稱之為第二次危機。第一次人類在襁褓內斷乳，身體上的獨立，因為弱小，抗爭力度不強，以哭鬧的方式平安度過，第二次心理上的斷乳，因為個體慢慢的強大，來勢洶洶，勢不可擋。處理不好，兩敗俱傷。
生理方面的變化：
首先外部會發生很多變化，長出了小胡須，有的身體個子迅猛長高，骨骼變得堅硬，運動能力增強，活動范圍變大，第二性特征開始發育，逐漸成熟，有些成熟早的孩子開始遺精。這些作為父母都應該了解。
心里方面的變化：
隨著生理的逐漸成熟，他們不再愿意像小孩那樣幼稚，逐漸成熟，穩重，學著大人的口吻說話，做事。急于長大，想做自我的主人。這時候的教育以言傳身教、循循善誘為主，如果采用強制，打壓只會受到更重的抗爭。
青春期是人的一生體質、智力、氣質、心智的成型時期，所以，為人父母，這個特殊的時期，應該陪孩子平穩度過。
題主提到孩子進入青春叛逆期，孩子叛逆，迷上游戲，學習不上心，這也是當今的普遍現象，這是前面十年沒有讓孩子養成好的習慣的一個反攻。在孩子很小的時候，父母就不該讓孩子接觸手機網絡游戲，平板電話游戲等。一旦接觸，如洪水猛獸。這樣的結果父母切忌急于求成，用簡單粗暴的方法去對待這樣的孩子。前面十年孩子沒有養成自主學習的習慣，對學習的成就動機不強，所以進入青春期容易被其他有趣的事物吸引了注意力。
立竿見影的方法是沒有的，只有進行科學的引導。
一、多陪伴
在孩子學習的時候，父母也陪孩子一起讀書，多關注孩子的學習過程，不要因為暫時的考試不好就打罵孩子，讓孩子更加厭學，多鼓勵，多支持，父母盡可能在家里營造一種學習的氛圍，父母也應該放下手機和電腦，電視等，和孩子一起學習。陪伴孩子一起做家務，一起出去游玩，讓孩子的注意力吸引到生活中來。
二、正確引導
如果孩子迷上了游戲，可以從游戲入手引導，帶孩子一起了解電腦構造，有條件送孩子去學電腦編程，鼓勵孩子學好數理化，將來可以開發游戲，慢慢引導，孩子會變好的，切忌粗暴的將孩子送什么網戒中心。
三、多理解
青春期的孩子，最煩家長嘮叨，十歲之前，我們把孩子的習慣培養好，等孩子進入青春期，父母要學會閉嘴，孩子做不好的地方，多從父母身上找原因，一個邋遢的父母養不出干凈的孩子 ，一個好賭的父母養不出一個上進的孩子，一個好吃懶做的父母養不出勤奮的孩子，同樣，一個好玩游戲抖音的父母養不出不愛玩游戲拼命學習的孩子。
少兒學編程有哪些好處？
很高興能回答你的問題
兒童時期，好奇心很強，是引導孩子興趣的最佳時期
少兒編程有什么用？現在少兒編程有很多，像最早的有scratch，它是聚合了STEAM教育，是一種數、藝、工程等于一身的綜合性編程軟件。其實，很多程序專家不認為它是編程軟件，因為程序代碼根本不是那樣的。它最主要的作用是引導孩子對學科的興趣，讓孩子養成對學科知識學以致用。就像學校會弄各種才藝表演等，也是一種知識體現價值的平臺。而孩子最需要這樣的一個平臺，有一臺電腦，在哪里都可以實行。
像明天母親節要到來了，那么可以利用所學知識，給母親送一份動態卡片禮物。這就能體現孩子學以致用，將智商與情商結合在一起。實現全面發展。
現在不僅少兒學編程，初中、高中都在普及編程之前去長郡中學聽課，他們老師就在給同學上C++，一維數組。我記得我大學那會，才上C語言、C++。不得不思考下，以后大學計算機方面該上些什么課程，高一就開始學C語言了。
少兒編程，能養成先思考后動手的好習慣，讓學生養成思維導圖。就像搭積木一樣，對一步干什么，第二步干什么。。。一步一步都有計劃安排。長此以往，學生就會在腦子里隨時畫出學習、工作、生活的思維導圖。
這樣不僅僅可以提高學習效率，更能高效的知道，自己此時此刻該干什么，怎么做才能達成目標。
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