少兒編程游戲的界面圖片，少兒編程是什么？
什么是少兒編程？
少兒編程，通常指的是少兒編程教育。少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。
少兒編程教育并不是要培養(yǎng)未來的程序員，而是讓孩子能掌握新科技并應(yīng)用新科技表達自己，由科技時代的消費者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者；同時，少兒編程是培養(yǎng)小朋友思維能力的理想載體。
為什么要重視少兒編程教育?重慶市教科院初教所小學(xué)信息技術(shù)教研室負責(zé)人李可表示，編程教育對于中小學(xué)生來說，是未來除了母語和外語之外的第三門語言，通過學(xué)習(xí)編程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，從人機對話的角度解決新的人工智能的問題。
李可還說，目標(biāo)是在重慶的中小學(xué)把編程教育作為一個普及性的教育，讓大多數(shù)學(xué)生在領(lǐng)悟、少數(shù)學(xué)生在鉆研，為重慶的大數(shù)據(jù)智能化戰(zhàn)略培養(yǎng)基礎(chǔ)性的人才。
少兒編程的歷史發(fā)展？其實，在1984年的時候，鄧小平和王震在上海觀看小學(xué)生操作簡易電子計算機，提出“計算機的普及要從娃娃做起”！
而正式將“少兒編程教育”納入課程是由以色列提出。在2000年，以色列就將編程納入高等學(xué)校的必修科目，同時要求孩子從小學(xué)一年級就要學(xué)習(xí)編程。
隨后，在2012年，奧巴馬為呼吁全國的學(xué)生學(xué)習(xí)編程，開展編程一小時活動宣傳。
2016年，美國政府為強化中小學(xué)計算機教育投資40億美元，以保障全美各州，從幼兒園到高中都能擁有完整優(yōu)質(zhì)的電腦科學(xué)教育。
2017年11月，美國前總統(tǒng)奧巴馬來到北京召開的未來教育大會再次為少兒編程背書，強調(diào)“要讓孩子贏在起跑線上”。
緊接著，英國也開始重視少兒編程，并且將2014年訂為編程之年, 英國政府規(guī)定將電腦編程學(xué)習(xí)納入當(dāng)?shù)刂行W(xué)必修課程，學(xué)齡5歲以上的兒童必須學(xué)習(xí)電腦編程。
另外，開展系列活動向英國全民推廣，資助62萬英鎊用于幫助小學(xué)教師跟上編程課程培訓(xùn)的進度。
在2016年澳洲也正式將coding引入了全國必修課程中。學(xué)生在10歲即可開始學(xué)習(xí)編程，培養(yǎng)編程思維，12歲可以接觸電腦編程，進行編程實操。
而我們中國也極其重視少兒編程，在2017年的時候，國務(wù)院頒布的《人工智能戰(zhàn)略規(guī)劃》就明確要在中小學(xué)普及少兒編程。
實施全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。
如何從玩游戲過渡到做游戲？
玩游戲和做游戲 差距還是比較大的
做游戲最主要的三個職位：程序，策劃，美術(shù)。程序和美術(shù)這兩個職位需要有專業(yè)技能，而且這些技能還不是一朝一夕就能學(xué)會的。
程序必須掌握編程語言，而且現(xiàn)在做游戲還需要游戲引擎，所以還需要掌握游戲引擎的使用。程序員分為前端和后端，前端是客戶端開發(fā)，后端是服務(wù)器開發(fā)。不同游戲不同公司使用的軟件和語言各不相同，比如C、C++、C#、Lua、Java、PHP等等，這些不專心學(xué)一陣子是不可能駕馭得了得。
美術(shù)需要有藝術(shù)細胞，這個真的比較看天賦，畢竟總不能抄襲和臨摹吧。美術(shù)細分可以分為UI（圖標(biāo)）、原畫、建模、地編等等，每個工種都有難度。我原畫的朋友去畫UI就不那么舒服，他也不是很懂建模。
門檻最低的就是策劃，因為這個可以不是那么專業(yè)。一個策劃案誰都可以想出來，只不過好不好玩的區(qū)別。填表填數(shù)值的下限也很低，不填錯就行，文案策劃寫寫故事包裝即可。
玩游戲玩的多了，可能會有很多靈感，玩法、關(guān)卡設(shè)計、視覺效果等等，這些心得體會適合去做策劃。不管一款游戲玩了多少年，都不可能知道里面的代碼，很難學(xué)會繪畫。
零基礎(chǔ)就學(xué)策劃吧，有毅力就可以學(xué)程序，沒有天賦就不要嘗試美術(shù)了。
少兒編程就是一個騙智商稅的課程？
少兒編程真的是在收智商稅嗎？
這是一個在知乎上很火熱的話題。
對于這個問題，我想提問者想知道的是少兒編程的價值和必要性。
換一種表述可能會更清楚：
少兒編程到底有沒有價值？我家的孩子到底有沒有必要去學(xué)習(xí)少兒編程？如果我要讓孩子去學(xué)習(xí)少兒編程，應(yīng)該如何分辨好壞？
這個問題其實不是什么新問題了，知乎上有大把類似的問題。
這類問題讓我想起了“小馬過河”的故事，換句話說：不根據(jù)實際情景分析，不管回答“是”還是“不是”，都是耍流氓。
回到這個問題中，作為互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的從業(yè)者，我希望根據(jù)我所了解的信息，提供一些參考和思考，至于最終的答案，需要你根據(jù)自己的情況作出判斷。
我會從以下幾個方面幫助你分析這個問題：
一、學(xué)習(xí)少兒編程的目的
在討論“要不要學(xué)習(xí)少兒編程”的問題前，首先要考慮的問題是：你希望孩子學(xué)習(xí)少兒編程的目的是什么？或者說：你希望孩子從編程學(xué)習(xí)中得到什么？
據(jù)我的觀察，目前常見的學(xué)習(xí)目的有下面四大類：
其他孩子都在學(xué)，我家的孩子也要學(xué)；我家的孩子對計算機編程、數(shù)學(xué)等學(xué)科非常感興趣，我希望順應(yīng)他的興趣發(fā)展；我希望孩子通過學(xué)習(xí)編程培養(yǎng)邏輯和計算等能力，幫助到日常的學(xué)習(xí)；我希望孩子能夠走上信息學(xué)奧賽的道路，給以后升學(xué)積攢資本。
1、對于第1類目的：跟風(fēng)
我不推薦家長盲目讓孩子參與編程學(xué)習(xí)，甚至不推薦參與任何興趣班的學(xué)習(xí)。因為這樣的跟風(fēng)式學(xué)習(xí)并不能讓孩子真正學(xué)習(xí)到有用的知識。
昨天學(xué)畫畫，今天學(xué)鋼琴，明天學(xué)編程，什么熱門學(xué)什么，這只會讓孩子對各個領(lǐng)域都失去興趣。我也不建議這樣的家長繼續(xù)往下閱讀，這個時候你應(yīng)該做的是和孩子好好溝通，了解他的興趣和特點，為他選擇一個真正適合他的學(xué)習(xí)方向并持之以恒。
2、對于第2類孩子：只是喜歡游戲
家長應(yīng)該了解的是：孩子是真的喜歡編程，還是喜歡編程帶來的“虛榮假象”？
許多學(xué)生說自己“喜歡編程”，其實只是喜歡玩電腦，或是將編程和電子游戲聯(lián)系在一起。
不可否認(rèn)，制作和游戲相關(guān)的內(nèi)容確實能夠吸引孩子嘗試編程，但制作游戲并不是編程的全部。真正有用的編程必然涉及到復(fù)雜的分析和計算，如果學(xué)生只是把編程和“我可以玩電腦”聯(lián)系在一起，勢必會偏離主線。如果你的孩子并不是這樣，而是真的喜歡編程，那么恭喜你，你可以放心大膽地讓他去學(xué)習(xí)，他會做出許多超出你想象的成果。
至于如何學(xué)習(xí)，我會在文章后續(xù)的內(nèi)容講到。
3、第3類目的：試一試的心態(tài)
第3類目的是大多數(shù)家長最普遍的想法：反正學(xué)學(xué)也沒壞處，而且在目前這個時代，編程確實是一種必要的能力，也能夠培養(yǎng)孩子的邏輯和計算能力，況且，萬一拿獎了，更是錦上添花。
對于這一類家長，我覺得可以讓孩子嘗試，但事先要和孩子溝通，也要讓孩子明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。我們見過許多家長，自己覺得好，就直接給孩子報班，結(jié)果孩子在課堂上消極怠工，家長浪費了錢，學(xué)生浪費了時間，老師浪費了熱情。
如果孩子對編程不抵觸，就可以讓她嘗試，也可以在學(xué)習(xí)的過程中給他一些鼓勵和支持。
4、第4類目的：競賽
第4類學(xué)生的門檻是最高的，如果學(xué)生要踏入奧賽的道路，一方面，學(xué)生必須達到一定的素質(zhì)，另一方面，要做好長期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。這一類學(xué)生學(xué)習(xí)編程，最重要的是找到一個靠譜的老師。在這條路上，自學(xué)不是不可以，但機會非常非常小。
二、選擇什么編程語言學(xué)習(xí)
我已經(jīng)決定讓孩子學(xué)習(xí)編程了，應(yīng)該挑選什么語言呢？
這個問題，往往是家長在準(zhǔn)備讓孩子開始學(xué)習(xí)時，首先提出的問題。家長通常會認(rèn)為語言有優(yōu)劣之分，學(xué)習(xí)某些語言會“更好”，甚至有的家長會希望孩子學(xué)習(xí)一種“永遠不會被淘汰”的語言。
我們必須首先明白的是，編程語言的更新速度非常快，一些語言可能2-3年就被淘汰了。但幸運的是，大部分語言的區(qū)別只在語法、格式和一些特定的功能上，通用的邏輯是變化很少的，例如條件語句、循環(huán)執(zhí)行等。
因此，對于學(xué)習(xí)編程語言來說，我建議從兩個方便去考慮：是否被廣泛使用和是否適合學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一門語言被廣泛使用，可以保證你在學(xué)習(xí)的時候不會缺少資料和資源，也意味著你在學(xué)習(xí)中遇到的問題會很快得到解決，你的學(xué)習(xí)成果能夠有更廣泛的應(yīng)用。基本上你能在生活中聽說的Java，Python和C語言等，都是被廣泛應(yīng)用的語言，這時你就需要考慮什么語言最適合你了。
在編程語言和學(xué)生的適配性上，我們可以從兩個維度來評判：
1、對操作水平的要求：學(xué)生操作計算機和軟件的熟悉程度；2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度：難度的下限和上限。
以少兒編程中最常見的三種語言為例，從圖中可以看出：Scratch對于學(xué)生操作水平的要求最低，但其難度的上限有限，適合第2類學(xué)生，特別是低齡的學(xué)生；
Python是難度覆蓋面最廣的語言，第2類和第3類學(xué)生的需求都能夠滿足，但對操作有一定的要求。
C++是信奧使用的語言，入門更難，更適合第4類學(xué)生。
記住一句話：沒有最好的語言，只有最適合的語言！挑選一個最適合你的，堅持學(xué)下去，就會有收獲。當(dāng)你學(xué)習(xí)完一門語言后，再去轉(zhuǎn)向其他語言的學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)成本已經(jīng)大大降低，很快就能掌握一門新的語言。
三、如何開始學(xué)習(xí)編程
報編程班？看視頻？我家孩子應(yīng)該如何學(xué)習(xí)編程？
針對學(xué)習(xí)編程，目前有4種主流的方式：看書自學(xué)，看視頻學(xué)習(xí)，互動平臺學(xué)習(xí)，報班（線下或線上）學(xué)習(xí)，它們各有優(yōu)劣，家長可以根據(jù)自己的需求和條件篩選。
看書自學(xué)需要強大的自控能力和學(xué)習(xí)規(guī)劃能力，這恰恰是小孩子的短板，因此，一般我也不推薦小孩子自己買書學(xué)習(xí)，一方面時間成本高，另一方面效果也很難保證。當(dāng)然，不排除個別小孩可以自學(xué)得很好。不過，大人都很難辦到的事情，就不要難為小朋友了。
視頻學(xué)習(xí)是一種比較低成本的學(xué)習(xí)方式，一方面，它通過多種感官的刺激，可以讓學(xué)生更加容易接受知識，另一方面，它也能夠讓一些概念形象化地呈現(xiàn)。這些視頻往往是免費的，例如B站等視頻平臺上就有許多學(xué)習(xí)編程的視頻內(nèi)容。我們可以很容易地獲取到這些學(xué)習(xí)視頻，但這也是這種方式最大的問題：魚龍混雜和缺乏系統(tǒng)性。
互動平臺學(xué)習(xí)是一種更新的學(xué)習(xí)方式，在這種方式中，學(xué)生不光是通過視頻去接受知識，而是通過具體的操作和反饋來獲得知識。在這些平臺的設(shè)計中往往用到了游戲化的方式，因此會犧牲掉一些系統(tǒng)性。這樣的平臺因為需要投入的人力和物力比較多，往往不是免費的。
從金錢上來說，報班學(xué)習(xí)是成本最高的一種方式了。目前的少兒編程培訓(xùn)班主要分為線下課，線上錄播課，線上一對一和線上大班課四種形式。不管哪種形式，課時費都不低。從效果上來說，線下課比線上課好，線上的直播課（一對一或大班）比錄播課好。但線下課會受地域的限制，學(xué)生和家長需要耗費大量時間在交通上，也很難接觸到高于環(huán)境水平的老師，所以對于線上和線下的優(yōu)劣也是見仁見智，這里就不多做討論了。
總的來說，我們要根據(jù)自己的需求來挑選合適的學(xué)習(xí)方式：
從時間和金錢成本上來看：看視頻學(xué)習(xí) < 互動平臺學(xué)習(xí) < 看書自學(xué) < 報班學(xué)習(xí)從學(xué)習(xí)的趣味性上來看：互動平臺學(xué)習(xí) > 報班學(xué)習(xí) > 看視頻學(xué)習(xí) > 看書自學(xué)從學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性上來看：報班學(xué)習(xí) > 看書自學(xué) > 看視頻學(xué)習(xí) > 互動平臺學(xué)習(xí)
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