烏龜編程游戲，是不是雙親都亡才能立碑？
俗話說“十里不同音、百里不同俗”，我叔是地理先生，他說按古代的禮制，雙親都去世以后，還要再守孝三年才可以立碑。古時候倘若父母過世，是需要回家守孝三年的，就算是官吏，也需要回家守孝三年，三年滿期后才能夠回去接著做官。
但在現實生活中，每個地方的文化習俗都不一樣，不要說南方北方、不同省份，即使是同一個縣、同一個鎮，做法都不一樣。近年來，傳統的東西丟得差不多了，年輕人不喜歡煩文縟節，也不再守孝三年，怎么方便就怎么來。
在現實生活中，如果雙親去世，該怎樣立碑，有什么講究呢？1、有些地方采取夫妻分葬的方式，一人一墓，雙親各自立碑。現在沒有了三年守孝期，子孫又嫌麻煩，所以一般是在親人下葬時就立好墓碑，也有人在清明節祭祀那天立碑。
夫妻分葬，后人為了以后祭祀掃墓方便，可以將雙親的骨灰撿在一處，重新安葬。
2、大多數地方的習俗，采用夫妻合葬方式。因為中華文化，夫妻白頭偕老不離不棄“生同衾死同穴”，立一個夫妻碑。
3、若父親先去世，碑上可以先寫上父親的名字；母親的名字可以一起寫，也可以不寫。因為母親還活著，名字寫上墓碑忌諱。
(未亡人名字涂紅)
4、在城里買墓地，各地公墓的規定不一樣。如果是夫妻合墓的，有的公墓做法是:
父親去世后，母親的名字先不刻，預留個位置，待她百年之后再刻上名字。
有的公墓，連母親的名字也一塊刻上，圖省事，但這里是有講究的。
亡父的名字要涂成金色，以表示尊敬；而母親的名字要涂成紅色，不要貼照片，也可以用紅布把名字蓋住。
刻墓碑也有講究，“故、皇、先、顯、妣、考”用法不當，是會鬧笑話的。雙親去世無論是土葬還是公墓，都是非常嚴肅的事情，最好尊重一下傳統。“故、皇、先、顯、妣、考”這些傳統中常用字，很有必要了解與傳承，若敷衍了事、潦潦草草，不敬畏鬼神，還不如將骨灰火化后直接隨風消逝。
考和妣的用法爸媽活著的時候叫父母，他們去世后，就不能再稱作父母，碑上更不能直接寫父親母親。
他們過世以后，父親稱考，母親稱妣。
父親去世后，也不能寫亡父、父親大人，要稱先考、顯考。如果在碑上直接就寫，亡父某某某、父親大人誰誰誰，是對父親的不敬。
現代人不懂，比如有些墓碑直接就寫“慈父X慈母X之墓”，落款兒子兒媳孫子。按傳統來說，這種寫法也不對。
母親可以稱為慈母、家慈、先慈，但父親不能寫為慈父，父親要用“嚴”，家嚴、先嚴。
家嚴、慈母，是對父母生前的尊稱，他們逝世后就應該稱作先嚴、先慈。而墓碑就應該寫“先考、先妣”；
在公墓上，你不按傳統來，至少也要寫“先父先母”；當然，你要寫“爸爸媽媽、父親大人母親大人之墓”，誰也不會管你。
如果死者的兒子兒媳全都不在了，由孫子立碑。則要加個“祖”字，先(顯)祖考、先祖妣。
皇、先、顯的用法與區別①“先、顯”的用法和區別
在農村，有些很古老的墓碑，頂端是“先考”。你一看就會知道，這是父親去世了，兒子立的碑。同時，死者的父母長輩中，最少還有一個人活著；或者，他去世的時候還沒有孫子。
在死者的父母(岳父岳母)長輩中，只要還有一個人在世，他死了就只能叫先走。在這個家庭里面，還顯示不出他，所以稱為“先”。
如果亡者的父母(岳父岳母)、長輩中，一個都沒有了，他就是在家里面輩分最大，地位最尊貴。
同時，除了沒有長輩外，他還有孫子輩，就寫顯示的“顯”，顯考。如果沒有孫子輩，他還不能稱“顯”，只能稱“先”。
妣是母親，先妣也是亡者的公婆、父母中，至少有一位長輩還在世，稱先妣。顯妣和顯考一樣，都是長輩沒了而且有孫子輩，就可以稱“顯”了。
顯和先之分，上邊沒有老人了，下面有孫子輩，才能稱“顯”，否則稱“先”，男女都一樣。②“皇”字的用法皇，就是大的意思，并不是只有皇家才能用。元朝有個皇帝叫元成宗，他規定皇字只能皇家使用，老百姓不能用，要改用“顯”。所以，明清的碑文基本上是“顯考”。到了民國，皇帝被趕下臺，民間的墓碑上“顯考”“皇考”都有。因此，皇與顯基本可以通用，皇考、皇妣可以分別寫作顯考、顯妣。③“故”的用法“故”的意思就最簡單了，就是死、逝世、不在了的意思。其實這個字有點多余，比如“故顯考”，“考”就表明父親過世的意思，你再加個“故”字，顯得重復多余。其實立碑還有許多說法，例如墓碑有一般通用的格式，就像寫作文一樣；墓碑殘破應及時處理；刻碑時，文字要準確無誤，要用正楷書寫；立碑人、子孫排列都很有講究，這里不再一一贅述。
寫在最后中國人立碑，外國人也立碑。立碑是一種紀念，是一種尊敬，是傳承和信仰，跟迷信無關。立碑是對逝者一生成就的肯定和記載，是寫給別人看的，寫給子孫后代看的。
因此，立碑就必須要有所講究，碑文要清楚，準確，一目了然。中華傳統傳承了幾百幾千年，自有優點，一點也馬虎不得，否則后代子孫面對祖先的墓碑，就會迷惑不解。
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(網絡圖片、侵刪)
宇宙復雜還是人類的大腦復雜？
回答這個問題之前，我們先來弄明白什么是復雜？簡而言之就是多而雜。可以這樣理解，對于一個集合，擁有數量眾多的元素，而每個元素之間又不相等，這就是復雜。對于一個系統，如果系統中每個個體的狀態都一樣，那么我們就說這個系統很簡單。由此可見，個體或者局部的差異與數量是判定系統復雜性的兩個關鍵要素。我這邊說的比較簡單，有興趣的去可以了解一下復雜系統的自由度。
回答問題本身，毫無疑問，當然是宇宙的結構最復雜。人類的大腦雖然也很復雜，但與宇宙的復雜程度不在一個數量級上。復雜度與意識并沒有直接的關系。雖然同樣都很復雜，但并不意味著宇宙就必須要擁有意識，這兩者的結構層次是不一樣的。宇宙之大遠超人類的想象，要知道人也包括在宇宙之中。
人存在于宇宙之中，人類智慧的大腦也是誕生于此，但我們至今也沒有完全弄清這背后的規律，可見宇宙的復雜程度遠超人類的想象。至于人類未來是否能夠完全弄清宇宙的規律，這些目前都不知道。小至基本粒子，大至行星恒星，宇宙萬物在四種基本力的作用下形成了復雜的結構。
人類的大腦大約有上千億個腦細胞，而我們太陽所在的銀河系內就有兩千多億顆恒星，整個宇宙如此浩瀚，像銀河系這樣的星系又有很多，單從數量級別上就超越了人類的大腦。宇宙間的恒星總數比地球上所有的沙子的數量還多。據科學家估計，人類目前能夠觀測到的星系總數至少有上萬億。
我們生活的地球也不過是太陽系中八大行星之一，可地球的層次結構卻十分復雜，人類至今也沒有完全研究清楚，比如人類目前還無法預測地震。目前地球上已經發現的生物至少有幾百萬種，從細菌病毒到人類，每個生物個體的結構都非常復雜。比如我們的近親黑猩猩，它的大腦結構就十分復雜。包羅萬物的宇宙的復雜程度與人類的大腦的復雜程度根本不在一個層次上，幾乎完全沒法比較。
那些認為人類大腦很復雜的人，實在是太高估了，與宇宙相比這根本不算什么。就拿人類發明的手機芯片來說，一平方厘米的面積上就集成了幾十億個晶體管，對于我們普通人來說這已經很難想象了。雖然數量級別并不能完全表述復雜程度，但這能讓大家更好的理解什么是復雜。
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你認為影響孩子成績的主要因素是學校還是家庭？
大家好，我是高中數學鄧老師！
我認為影響孩子成績的主要因素是多方面的，主要原因有時在于學校，有時在于家庭。1.家庭教育是很關鍵的，如果家庭學習氛圍濃厚，孩子就會受到影響，也會重視學習，熱愛學習。我們注意到，很多學習成績好的學生都來自書香門第，他父母或者爺爺奶奶有當老師的，或者接受了高等教育！2.鄧老師所在的村子有一個羅老師，他熱愛學習，自學考取了公辦教師，在我們那個組，他是唯一在體制內當老師的，他一直受人尊敬！他的孫子也受到了他的影響，熱愛學習，考取了武漢的一本大學，還到國外留學過，在武漢買了房子。
3.鄧老師讀初中高中大學，學習成績一直不錯，主要是受到父母的影響。雖然我父母都是老實巴交的農民，只會種地，干體力活，但是我媽媽重視我的教育，一直支持我讀書，她一直鼓勵我，要我抓緊，努力學習。
4.我父親小時候很聰明，學習成績好，我媽媽小時候成績也好，只不過當時都比較窮，家里兄弟姐妹多，他們讀不起書，就輟學了！而鄧老師很幸運，一直有機會接受教育，讀完了大學！
5.我們村大多數家庭都不重視教育，他們持讀書無用論，認為還不如讓孩子出去打工賺錢。畢竟種地搞錢很辛苦，供孩子讀書不容易，他們不愿意自己那么辛苦。
6.而我母親為了供我讀書，太辛苦，勞累過度，最終罹患癌癥！母親犧牲了自己，成就了我！對于，農村的孩子來說，讀書是改變命運的一個不錯的途徑！
7.學校教育也很關鍵。不然為啥那么多家長挖空心思，把自己的孩子送到好學校？好學校，有很多好老師，有優質的教育資源！而普通學校，好老師少，很多老師水平差，僅有的幾個好老師不是到了好學校，就是被發達地區高薪挖走了！普通學校的孩子缺乏好老師的陪伴，引領，往往難以走上正軌！
8.差學校，學習氛圍不好，你想好好學，別人都會讓你無法如愿！近朱者赤，近墨者黑嘛！
從2010年開始，鄧老師就給荊州沙市的高中生補習高中數學，幫助了很多高中生提高了數學成績。這12年間，鄧老師還編寫了40多本高中數學資料＋70多張高考數學押題卷沖刺卷猜題卷等，鄧老師編寫的資料已經走向了全國各地。9.在鄧老師的輔導下，一個荊州中學的學生，數學從35分提高到125分；一個沙市三中的高三學生補課2個月數學從55分提高到115分，進步顯著；一個天津的學生用鄧老師編寫的高中數學資料進行強化訓練，數學從90分提高到138分；還有一個沙市六中的學生，數學從20分提高到95分；還有一個沙市五中的高三女生用鄧老師編寫的高中數學資料補課，數學成績從70分提高到108分！10.2020年，有一名松滋一中的高一學生，找鄧老師上網課，才補課2個月，就進步顯著！從80分提高到134分！表現越來越好，進步越來越大！她每天都補課，每天A都刷題，已經養成了刷題的習慣，不再覺得很難受了！用的就是鄧老師編寫的高中數學資料！鄧老師的高中數學資料幫助了很多高中生，深入學習高中數學，提高了數學成績。11.2021年3－5月，鄧老師給一名沙市五中的高三女生補課，用的是鄧老師編寫的押題卷沖刺卷猜題卷等，還解決了學生問的很多題目，她感覺收獲挺大，數學成績一直在提升，有一天她跟我說突破了100分！我覺得她發揮好了，突破110分完全有可能！12.鄧老師編寫的高中數學資料有以下幾個優勢:1.思路清晰，答案解析（包括計算過程）很詳細，沒有跳步驟，學生可以看懂，能夠自學。2.覆蓋了高考要考的全部題型，包括最新的題型。3.題目夠多，夠用到高考，足夠學生進行強化訓練，提高數學成績。4.買了資料，微信答疑服務直到高考，有不懂的地方可以問我，我會發語音進行講解。5.一本題目對應一本答案，題目和答案是分開的，用起來方便，方便學生核對答案，每個題目下面都有足夠的空白區域，方便學生寫下完整的過程。以上就是關于烏龜編程游戲和是不是雙親都亡才能立碑的相關問題解答，希望對你有所幫助。