謝邀。疫情期間出現的全國性網課，隨著我國5G普遍覆蓋，有可能成為未來深化教育教學改革的一個引擎！集中優(yōu)勢教育教學資源，通過網絡，在不同學段分別就不同類型的教育教學內容，統(tǒng)一傳送給每一所學校每一個學生，這是教育教學手段的巨大進步，相信很快就會完全成為現實！就目前而言，盡管一些網絡教學平臺或教學軟件，在市場上不斷涌現，而且有的做得規(guī)模還比較大；但由于它們大都具備市場的逐利性和復雜性以及模式和內容的單一性、網絡與實境的局限性，其不科學、不全面的缺陷絕對有不同程度的存在。所以，我總體上比較傾向于使用能夠較好體現教育方針的國家和各省市教育行政主管部門（教育部、教育廳）統(tǒng)一組織、建構的網絡平臺及制作的教育教學軟件，同時，希望教育教學手段更貼進教學實境、內容上以教材為本的前提下更加體現素質教育要求。在此基礎上，各學校教師的職能應不再拘泥于教材教學軟件的制作上，完全可以轉化為組織管理學生，如學生網絡學習狀況分析、與各級大平臺的師生信息交流、向本校本班學生針對網絡學習解疑釋惑以及作息掌控、作業(yè)處理、運動鍛煉、藝術活動、生活實踐等等，這些都是網絡教學必不可少的部分！而現在，大多數學校在上網課的問題上，仍都處于初期探索階段，有些學校更是不得要領，折騰得教師、學生疲憊不堪。--哈哈，一家之言，僅供參考。