其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很容易做到，就是看家長(zhǎng)。
少一些指責(zé)批評(píng)多一些鼓勵(lì)
很多孩子動(dòng)手能力差其實(shí)是因?yàn)楸恢肛?zé)多了，批評(píng)多了。
孩子想幫你做飯，比如倒一些米或者弄一些面，你是鼓勵(lì)孩子去做還是告訴他說(shuō)你做不好，只會(huì)弄的到處都是最后還要我來(lái)收拾？
孩子動(dòng)手用各種廢舊材料做出來(lái)的“飛機(jī)”“火箭”你是及時(shí)給與鼓勵(lì)和支持，還是批評(píng)他瞎霍霍？
一次兩次時(shí)間長(zhǎng)了，孩子如果處于被批評(píng)指責(zé)的環(huán)境下，動(dòng)手這件事就成了被批評(píng)和職責(zé)的代名詞，孩子自然不愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦了。
不愛(ài)思考可能是被拒絕太多
孩子從出生到慢慢長(zhǎng)大，對(duì)周?chē)氖略絹?lái)越好奇，想問(wèn)的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多。那么為什么孩子后來(lái)不喜歡問(wèn)問(wèn)題了呢？
那可能是之前他喜歡問(wèn)問(wèn)題階段得到的否定太多了。
要么嫌他吵，要么嫌他煩，又或者會(huì)嘲笑他，更或者壓根對(duì)于他的問(wèn)題沒(méi)有任何回應(yīng)。孩子也就慢慢的放棄了愛(ài)思考的習(xí)慣。
同樣的提問(wèn)意味著被拒絕、不被愛(ài)和不重要，孩子也就放棄了愛(ài)思考的習(xí)慣。
幫助孩子形成好習(xí)慣還需要家長(zhǎng)多多引導(dǎo)，耐心一些，同時(shí)也要學(xué)會(huì)給孩子樹(shù)立愛(ài)提問(wèn)的榜樣，這樣孩子才能愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)手。
以上就是我的看法，希望對(duì)你有幫助。