農村的教育能不能趕上城市的教育？為什么？我是柳鄉人，語文高級教師，從事農村教育教學30多年。本人悲觀的認為農村的教育永遠不可能趕上城市的教育。原因如下：

城市是優勢教育資源的集散地。

一座城市是一個地方政治、經濟、文化的中心，學校教育也不例外。從中國教育的長期辦學經驗來看，一般都是按照先城市，后農村的模式。因此城市學校無論是辦學條件、教學設備、師資水平、生源質量等都遠遠優于農村，是鄉村中小學無法比擬的。北京有清華、北大，沒聽說哪個鄉鎮有“211”、“985”。

城市是優質人口資源的大本營。

城市單位部門林立，工廠企業遍布，這都需要高文化、高素質、高水平的優質人才，誠然，他們的子女接受的也將是優質的家庭教育，這對于孩子和學生長遠的成長和發展舉足輕重，至關重要。反觀農村家庭，為了生活，許多家長疲于奔命，常年在外，對孩子的監管和教育幾乎為零。目前，農村中小學校留守兒童占比達60%以上，給學校的日常管理和質量提高帶來的很大的阻力。

城市是優秀教師資源的兵工廠。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。隨著教育均衡發展戰略的實施，近年來農村中小學校在學校硬件建設上與城市學校相差無幾，但至關重要的教師資源雪上加霜，瀕臨衰竭：原本在農村任教的優秀教師紛紛進入城市學校，分配下來的大學生教師年年走人，致使農村學校老齡化現象日益嚴重和加劇。很難想象，沒有優秀教師的農村學校能夠提高教育教學質量。追趕并超過城市教育，實在是貽笑大方。

城市是優秀學生資源的生產線。

由于城鄉教育教學質量的巨大懸差，導致許多農村中小學校的優秀學生流入城市。筆者所在的鄉鎮，小學畢業生中優秀學生流失率高達百分之七十到八十。除家長擇校外，許多城市學校私自到農村中小學校招生人為地加劇了農村優秀學生的大量流失，導致教學質量持續低下，徘徊不前，從而使農村學校的發展形成惡性循環。

綜上所述：農村的教育永遠無法趕上城市的教育。

期待國家加大對農村中小學校師資的投入、培訓力度，進一步提高農村教師的工資和各項福利待遇，吸引更多年輕的優秀的教師愿意長期在農村任教，以確保農村教育教學質量的穩步提高，逐步縮小城鄉教育差距。這才是當前農村教育發展之根本。