如何設(shè)計(jì)情緒繪本教學(xué)活動(dòng)？

教學(xué)活動(dòng)是要涉及3個(gè)方面，一是學(xué)生情況，二是所要使用的繪本，三是教學(xué)方式的選擇。

情緒繪本基本上有兩種：

一是直接點(diǎn)明情緒，并詳細(xì)描述這種情緒的感受，另外再說明這種情緒以什么樣的方式宣泄是比較好的，不會(huì)造成傷害。比如系列繪本《我的感覺》系列（含《我好害怕》、《我好難過》、《我好害怕》、《我覺得自己很棒》、《我好生氣》等）。

另外一種情緒繪本是以故事為切入點(diǎn)，在講故事的過程中，圍繞著主人公如何產(chǎn)生情緒、情緒爆發(fā)時(shí)的體驗(yàn)和最終情緒如何處理等。類似的繪本有《生氣湯》、《菲菲生氣了》、《杰瑞的冷靜空間》等。

情緒繪本教學(xué)活動(dòng)根據(jù)兩種繪本進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)繪本教學(xué)首先要看所接納教育的對(duì)象，在此主要以學(xué)齡前和小學(xué)低年級(jí)兒童來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

直接介紹情緒的繪本

• 切入
  

對(duì)于學(xué)齡前兒童，如果選擇第一種主要以介紹情緒的繪本，那么在介紹某種情緒的時(shí)候，先以兒童比較熟悉的場(chǎng)景為切入點(diǎn)，比如以生氣的情緒為基礎(chǔ)，在講《我好生氣》時(shí)，先以一個(gè)場(chǎng)景切入：

先問問孩子你最喜歡的玩具是什么？

為什么會(huì)喜歡這個(gè)玩具？

如果有個(gè)小朋友突然搶走了你的這個(gè)玩具，你是什么感受呢？

當(dāng)孩子說出想要打他，或者大喊大叫等答案時(shí)，告訴他們這種感受是一種情緒，我們叫它“生氣”。

• 進(jìn)一步引申

可以讓孩子說出，或者用手指顏料、可洗的兒童畫顏料在白紙上畫出這種情緒。

讓孩子展示自己的畫作，并說出為什么會(huì)這么畫。

問問孩子有這樣的情緒時(shí)會(huì)如何處理。

• 繪本講解
  

此時(shí)介入繪本，根據(jù)繪本講解讓孩子了解，生氣這種情緒。

這種情緒出現(xiàn)時(shí)身體的感受，從而更好地了解生氣時(shí)自身發(fā)生了什么。

尤其讓孩子明白，生氣時(shí)，腦子里可能會(huì)想像一些事情，不過想的并不是做的，不會(huì)造成傷害。

接下來讓孩子明白該如何處理生氣這種情緒。

• 拓展
  

可以讓孩子聊一聊，以后生氣的時(shí)候自己會(huì)怎么做。

以故事為線索介紹情緒的繪本

• 講故事
  

此類繪本引入就可以相對(duì)簡單一些，可以直接用繪本故事。

• 穿插討論
  

通過邊講邊討論主人公的情緒變化引發(fā)孩子們的討論。

• 引發(fā)共鳴
  

講完故事之后，請(qǐng)孩子們說來聽聽，是否遇到過讓自己生氣的事情，當(dāng)時(shí)自己的感受，最后怎么處理的。

由此引導(dǎo)孩子遇到生氣的事情該如何處理，或者遇到別人生氣的時(shí)候，可以劃清情緒的界限，給對(duì)方留出處理情緒的空間。

如果我的文章對(duì)你有用，請(qǐng)點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)，謝謝！我是晨光微曉，倆娃媽，多平臺(tái)邀約原創(chuàng)作者。喜歡閱讀，在育兒和寫作中不斷成長。投身兒童早期閱讀近10年，期待和你共同成長。