教師讓學(xué)生買資料屢禁不止。其實(shí)這問題并不復(fù)雜。主要是主管部門沒有下功夫真禁，如果下功夫真禁的話，.還真是一禁就止。

在主管部門似禁非禁，緊一陣兒松一陣兒的情況下，才有了禁而不止，屢禁不止。

在此環(huán)境下，對(duì)于教輔資料來說，老師教學(xué)急需，學(xué)生學(xué)習(xí)急需，書販子推銷的熱情和著急勁兒就更不用說了。

有了資料，老師也不用天天抄黑板了，也不用七拼八湊找資料了，用起來既省時(shí)又省力，每期少不了讓學(xué)生刷三五套題，什么家庭作業(yè)啊，小測(cè)試啊，復(fù)習(xí)鞏固啊，綜合訓(xùn)練啊，有了資料一切搞定。

對(duì)于學(xué)生來說，有了資料，就有事做。占據(jù)了課外大量時(shí)間，小孩子也沒那么多時(shí)間貪玩了，家長雖然覺得孩子有點(diǎn)苦，心里卻是踏實(shí)的，因此也并不怎么反感買資料的事。雖然也花了不少錢。

只是資料太多了，簡直是鋪天蓋地。多得小學(xué)生背不動(dòng)了書包，多得小學(xué)生做作業(yè)到深夜已不是新聞。多得累得學(xué)生喘不過氣來，多得家長掏腰包也有些許心痛。

高質(zhì)量且數(shù)量正常的資料對(duì)教與學(xué)都有極大幫助。應(yīng)予支持。

過量的粗制濫造的資料不但增加了家庭的教育支出，更成為了危害青少年身心健康的工具。應(yīng)予廢止。

教輔資料與課本同樣重要，真心希這個(gè)問題能引起全社會(huì)的重視。希望教輔資料由專家編寫，國家統(tǒng)一發(fā)行。禁絕教輔資料滿天飛的亂象。

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