還記得我第一次報(bào)地面班，費(fèi)用貴的嚇人。我還以為老師能力多強(qiáng)的，結(jié)果就是好幾天學(xué)一上午就能學(xué)的內(nèi)容，而且給了個(gè)破答案就一直讓背，背不下來不讓走。有自己的想法全都被磨滅。
之前跟你說的多好，交完錢全都一個(gè)樣。大家都是為了自己的績效考核，報(bào)完班以后自然不會(huì)再像開始。
至于課程質(zhì)量，首先老師的水平是參差不齊的，很多都是剛畢業(yè)的自己都沒考過公務(wù)員的學(xué)生，賺的都是概率啊。所以你要選，考慮選小機(jī)構(gòu)。
不過有那選面試班的功夫我自己都學(xué)了不少了。
所以報(bào)班真的是看運(yùn)氣的一件事，能碰到一個(gè)好老師是真的幸運(yùn)，有很多花了幾萬塊錢，沒有學(xué)到任何東西，好不容易進(jìn)了面試，為了自己的前途，報(bào)班的錢還是得花的，關(guān)鍵是有很多人這錢至少如果是按現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師這么教的話來看我認(rèn)為是不值的。
我從備考到現(xiàn)在，進(jìn)面2次，最終面試87.9，我付出了很多別人無法想像的努力，現(xiàn)在只想把我的復(fù)習(xí)方法分享給大家，讓進(jìn)面的小伙伴不會(huì)像我這樣曲折的備考。
總結(jié)四點(diǎn)公考面試需要具備的能力。
一、一定要訓(xùn)練自己寫分論點(diǎn)的能力：
想要避免陷入模板的套路化，就一定要在平時(shí)去寫好分論點(diǎn)。會(huì)寫分論點(diǎn)和不會(huì)寫分論點(diǎn)在考場上的答題是完全不同的。這點(diǎn)有人會(huì)說申論好的自然有優(yōu)勢，但其實(shí)學(xué)面試會(huì)反哺申論，申論也會(huì)有助于面試，這是一個(gè)相通的知識(shí)體系。
比如說：要你圍繞：“緊扣新矛盾，滿足新期待”這個(gè)主題。
如果你知道你要牢牢把握發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，把民生放在第一位，在新矛盾的背景下平衡第一，你的面試分?jǐn)?shù)會(huì)很高，因?yàn)槟阏娴睦斫馑Ｏ喾矗@些知識(shí)可以轉(zhuǎn)移到其他一些話題上，只要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移。搬得時(shí)候要貼切就可以。
二、一定要有分析問題的能力：
對(duì)細(xì)節(jié)來說：你會(huì)看到他不僅寫了三個(gè)分論點(diǎn)，還一眼看透了事物的重心、本質(zhì)、關(guān)鍵、核心等等是什么，然后加上一兩句無關(guān)痛癢的美句。
對(duì)整體來說：當(dāng)分析原因時(shí)，你有層次。你可以分析原因是監(jiān)管部門的失職、社會(huì)主體的失職還是文化傳統(tǒng)的禁錮。你可以從深層次分析其原理，無論是供求失衡、監(jiān)管與服務(wù)錯(cuò)位、能力與發(fā)展不匹配等，從深層次分析，馬哲理論中的關(guān)系是什么，管理中的概念是什么，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的幻覺是什么，等等，這些都是平時(shí)積累起來的，所以我去考場的時(shí)候真的沒那么累。
看透事物本質(zhì)的能力，是非常重要的。
舉個(gè)例子：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)吃播現(xiàn)象浪費(fèi)食物現(xiàn)象怎么看？分析原因：
表面上看，網(wǎng)絡(luò)吃播博主節(jié)約意識(shí)落后，責(zé)任心不強(qiáng)。但是往大了看，網(wǎng)紅吃播的事物浪費(fèi)現(xiàn)象其實(shí)在社會(huì)中很普遍，普遍到網(wǎng)紅主播都沒有覺得這是一個(gè)錯(cuò)誤和不良價(jià)值觀的引導(dǎo)。
更深層次來看，其實(shí)這類現(xiàn)象之所以成為普遍現(xiàn)象是糧食發(fā)展過程中供給端和需求端的不平衡問題導(dǎo)致的，糧食的供給能力過剩，質(zhì)量不高，導(dǎo)致浪費(fèi)糧食的成本會(huì)變得很低。
當(dāng)然還可以再拔高，舉這個(gè)例子，就是為了解釋為什么有些人明明沒有怎么培訓(xùn)卻還是能考高分，因?yàn)槿思夷茏プ≈攸c(diǎn)。你學(xué)了很多套路，上了考場還是懵逼被翻的窘境，照樣分?jǐn)?shù)還是低的，總之，面試看的就是認(rèn)識(shí)問題深不深刻，內(nèi)容是重于形式的。
框架是結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，它是檢查你思維的邏輯。我相信高中畢業(yè)后大家都會(huì)有這種邏輯。很多老師會(huì)說：先談?dòng)绊懀僬勗颍詈舐鋵?shí)一些對(duì)策。對(duì)策你可以從zf、社會(huì)、企業(yè)等等。
我個(gè)人覺得無論是申論文章，還是面試答案，談對(duì)策千萬不要zf、企業(yè)、社會(huì)，看似很宏觀，其實(shí)很被動(dòng)。你談了三點(diǎn)，全是空洞的廢話。你積累過zf的經(jīng)驗(yàn)么、你認(rèn)識(shí)過社會(huì)的構(gòu)成么、你接觸過企業(yè)的運(yùn)作規(guī)律么。就算有，你也得就一個(gè)點(diǎn)打深打透才會(huì)深刻且具體，形象且有見地，所以框架的搭建邏輯一定要能自圓其說，深入且具體。
面面俱到
因?yàn)楣珓?wù)員面試的題型呈現(xiàn)多樣化，所以每個(gè)題型都要準(zhǔn)備好一套答題框架，自己總結(jié)太慢了，我直接看的原聰面試課，它可以是說短期內(nèi)構(gòu)建高分框架離不開的課程，原媽不會(huì)去說那種模板套路話內(nèi)容，她會(huì)從一道道面試真題出發(fā)，引導(dǎo)著我形成屬于自己的答題框架。
之后我再看到面試真題時(shí)，我就能知道該從那幾個(gè)方面去想，去回答，跟哪些只會(huì)套用模板的人相比也有了明顯的不同。可以說，面試都回答到了考官心坎上，想不高分都難。
如何把我的答案編排的有深度，有趣，讓老師聽的入迷，這是很重要的，我只用了不到一周的時(shí)間就把原聰課程給過了一遍，看完一節(jié)課就會(huì)有新的思考，之后再練題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)理解題目更加透徹了，也在思考中總結(jié)出了自己的模板。
在分析問題的時(shí)候有層次，這是一種框架，在提出對(duì)策的時(shí)候維度符合身份且能邏輯自洽，這也是一種框架。
舉個(gè)例子：就zf層面你提出三點(diǎn)對(duì)策，一、強(qiáng)化教育宣傳；二、優(yōu)化辦事流程；三、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督。你提的東西，要引起考官們的高度共識(shí)，如果談對(duì)策從“zf、企業(yè)、社會(huì)”這三個(gè)方面去談，不夠聚焦就淪為了假大空，在申論學(xué)習(xí)中這叫做“多主體”。當(dāng)然我舉的例子可不是萬金油的模板，不要盲目套用。當(dāng)然組織計(jì)劃題的框架就更多了，組織計(jì)劃題更強(qiáng)調(diào)好的框架。
其實(shí)框架不是老師交給你的術(shù)，而是結(jié)合自己思維的順暢性總結(jié)起來的自己容易說出來的道。切忌一個(gè)模板走到底，自己需要結(jié)合自己的表達(dá)習(xí)慣和思考角度，總結(jié)出屬于自己的風(fēng)格，這樣的組合使得誰都不一樣。
四、一定要錘煉精準(zhǔn)表達(dá)的能力。
第一是詞匯要精準(zhǔn)。你的言語的詞匯量是充足的并且能夠自然的表達(dá)出來。你自己有沒有發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候聽別人答題，或者聽原媽分析答題的時(shí)候，總感覺他好像說的好有道理，但為什么輪到自己就說不出來，其實(shí)根本原因在于自己沒有一定的詞匯量儲(chǔ)備。
我舉個(gè)例子你就能明白：你如何形容“讓別人發(fā)財(cái)?shù)哪芰Α保媒?jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語其實(shí)就是“驅(qū)動(dòng)有效供給和有效需求循環(huán)擴(kuò)張”，運(yùn)用到考場上你會(huì)這么表達(dá)：目的其實(shí)就是通過有效的社會(huì)治理對(duì)社會(huì)主體賦能，從而驅(qū)動(dòng)各社會(huì)主體之間有效供給和有效需求循環(huán)擴(kuò)張。
你要是真的能吸收、能這樣表達(dá)出考官都說不出的話，其實(shí)你就成功一半了，反觀上一題中這樣的精準(zhǔn)的語言不在少數(shù)、服務(wù)共同體、征管共同體、信息共同體”等，這些相關(guān)話題的辭匯你積累的越多，你越有利。
第二是積累要精準(zhǔn)。不要管你的老師如何帶你，如何教你，你的面試始終是你對(duì)自己負(fù)責(zé)的一個(gè)過程，因此必須留夠課余時(shí)間給自己去積累相關(guān)素材。
精準(zhǔn)的表達(dá)很多時(shí)候它不是自己造出來的，考稅務(wù)就必須理解稅務(wù)，考省考就得理解省情，必須對(duì)省內(nèi)的相關(guān)方針和政策做一些積累，才可以在考場贏得考官的共鳴。你要知道，他們在體制內(nèi)可一直就是圍繞這些詞做文字工作或者治理工作的，你一說，他一看，一來一去其實(shí)就是一種心照不宣。比如說談?wù)憬氖】碱}目，一張藍(lán)圖繪到底，發(fā)展的時(shí)候能談到一些義烏模式、溫州模式，其實(shí)打造的是一種文化認(rèn)同，有的話會(huì)比較出彩。
積累的素材包括：熱點(diǎn)+dd思想+跨界知識(shí)和理論。要理解一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，你必須對(duì)這個(gè)熱點(diǎn)有點(diǎn)概念，不能提到夜經(jīng)濟(jì)——不懂夜經(jīng)濟(jì)是什么概念，提到內(nèi)循環(huán)——不知道什么是內(nèi)循環(huán)，這些概念不會(huì)在題目中解釋。
其實(shí)這也能很好的解釋，無數(shù)多的人推薦什么比如人民時(shí)評(píng)、新聞1+1、半月談等等這些。這個(gè)見仁見智，我不做過多推薦，書籍很多，但是很多人并不是缺書籍，很多時(shí)候是不會(huì)知識(shí)的遷移和化用，讀完了一定要想辦法用到題目中。
舉個(gè)例子：比如你去閱讀書籍文章，記了兩條學(xué)習(xí)筆記：
1、抓而不實(shí)等于白抓：把抓實(shí)擺在重要的位置，做到落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。（這啟示我們再平時(shí)工作中要抓實(shí)招，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，真抓實(shí)干）。
2、小節(jié)意識(shí)：于細(xì)微處見精神，于細(xì)微處出品德，小事當(dāng)慎，小節(jié)當(dāng)拘，公務(wù)員在工作中慎獨(dú)慎微。
這個(gè)時(shí)候你就需要內(nèi)化，嘗試運(yùn)用到答題中。比如：作為公務(wù)員既要會(huì)抓關(guān)鍵，也要善抓小節(jié)：工作中要抓關(guān)鍵，把握主要環(huán)節(jié)、要抓深抓實(shí)，抓實(shí)招求實(shí)效。生活中要抓小節(jié)，一定要嚴(yán)于審視自己，小事當(dāng)慎，小節(jié)當(dāng)拘，生活中要慎獨(dú)慎微。
這樣的自我整理，小段的整理對(duì)自己的面試學(xué)習(xí)至關(guān)重要，把背來得知識(shí)整理成自己的，這就是一種駕馭能力。馬云曾經(jīng)說過：人才不是核心競爭力，管理人才的能力才是。應(yīng)用過來就是：知識(shí)的積累不是核心競爭力，整理知識(shí)的能力才是核心競爭力。
五、訓(xùn)練自己講故事的能力
如果想在面試中脫穎而出，我建議不要說假大空的話，不如引用身邊的例子，把故事講好。自己的真情實(shí)感往往更能打動(dòng)考官。
一些讓你提出解決辦法的問題，考官更想聽到的其實(shí)是能實(shí)際運(yùn)用到生活中去實(shí)施的辦法，而不是網(wǎng)上的套路和模板，太千篇一律也太無用。
考官聽多了也聽吐了。通過實(shí)例講解可以讓自己的答案更形象更具體，考官也知道這是一種切實(shí)可行的方案。
總結(jié)以上：公務(wù)員面試的表達(dá)其實(shí)真的就是越精準(zhǔn)越出彩，內(nèi)容大于形式，深刻大于套路，新穎大于雷同。
你們要明白，能力是可以培養(yǎng)的！
但是在絕境中是否可以有勇往直前的勇氣，不是每個(gè)人都有的。
六、考場上臨危不亂的能力
一定要了解自己的性格，知道自己的長處和不足。這樣才能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)自己的定位。了解并接受自己的真實(shí)水平，不管遇到什么困難都能從容面對(duì)。
提前到考場，適應(yīng)一下環(huán)境。
如果抽到不好的簽，一定要穩(wěn)住心態(tài)。進(jìn)場前喝一口水，潤下嗓子，開口說話男生要聲音放大，女生要中氣足一點(diǎn)。
要自信。
首先自己要相信自己說的話，考官才能相信你。
任何一點(diǎn)的怯懦與不肯定，都會(huì)留給考官去懷疑你能力的機(jī)會(huì)。
這些說實(shí)話我動(dòng)動(dòng)手，在網(wǎng)上搜搜就能找到，我個(gè)人感覺，一定要找那種真的帶著你提高的，能告訴你自己搜不到的經(jīng)驗(yàn)和方法才是值得去報(bào)的班。
可能有些人會(huì)跟我杠，怎么大家都報(bào)班，就你自己不報(bào)班。報(bào)班就是有用！我只能說，幸存者偏差。
反正我把我知道的，告訴你們了，大家結(jié)合自己的情況，去考慮這個(gè)問題。