如何在家輔導孩子畫畫？

我覺得畫畫是教不來的，尤其我們普通父母。

孩子學習興趣，我們家長要做的不是“灌水”，而是“喚醒”，給孩子投射一束光，，讓光照進孩子的內心，讓孩子有能力去調用自身的寶藏。

什么意思呢？我們大多數父母，作為80后、90后，本身是成長相對局限的一代人，從小受的藝術熏陶就少，如果是我們這些“門外漢”父母去教孩子，教孩子怎么用筆，怎么配色，只會把孩子帶偏。

我們能做的，是提供給孩子土壤，給孩子藝術之光，讓他去發現自己的潛能，如果真的有興趣，到一定年齡之后可以報繪畫班接受專業老師的指導。

那我們普通父母應該怎么“喚醒”孩子的繪畫潛能呢？

第一，多帶孩子去體驗這個世界的山川河海，花草樹木。

音樂也好，繪畫也好，藝術的本質都是表達，先得內心有想法，有感觸，才能表達出來。沒經歷過豐富生活的人，是畫不出“清明上河圖”的，沒有被愛滋養過的人，也畫不出“蒙娜麗莎”。

從小帶孩子用心去生活，去體驗，觀察我們吃的瓜果蔬菜是什么形狀、顏色，聞聞、嘗嘗是什么氣味、什么味道，摸一摸是什么手感，用五官去感觸生活。

有空也多帶孩子去戶外走走，看看大樹，聞聞花草，聽聽車聲人聲鳥叫聲、風聲雨聲讀書聲，爬爬山，體驗下河、海，豐富孩子的人生體驗。

體驗過美好的自然與生活，感受到人與人之間的快樂憂傷，這才是一個孩子學會表達的基石。

第二，從小讓孩子欣賞繪畫，聽唱玩音樂兒歌。

現在，要對孩子們進行藝術啟蒙已經方便很多了，網絡資源豐富，免費的收費的都可以選擇。1歲帶孩子看藝術繪本，帶3歲的孩子去博物館、美術館，欣賞大師名家作品。

這就是我們能提供給孩子早期的藝術啟蒙，給他們更多的可能性。我們必須承認，所有的學習最終都是有枯燥、乏味的階段的，但生命最初讓孩子產生興趣、產生熱愛，積累正面的愉悅體驗，才能讓孩子在艱難時刻更能堅持。

一個朋友的女兒5歲開始學鋼琴，不到兩年時間就心生厭棄，不愿意練琴，她媽媽就抗住全家人的壓力逼女兒練琴。

但與一般只嚴格要求孩子的父母不同，她假期還會帶女兒聽鋼琴演奏會，有空的時候和孩子一起聽鋼琴曲，每每回憶起演奏會上表演者優雅、投入的樣子，女兒即便噙著淚，最終也堅持練琴了。

最重要的，孩子過了鋼琴十級后沒有對鋼琴徹底厭棄，她依然會在心血來潮的時候彈奏兩曲。

她媽媽說，我知足了，并不想她以后以此為生，但希望她能保持這樣的興趣愛好，心情好的時候可以以此愉悅，心情不好的時候也可以借此自我調整。而考級呢，是讓她學會堅持，不輕易放棄一件事。

第三，給孩子從小提供環境，肆意寫寫畫畫。

這個是我一直在意也一直堅持的，孩子的表達，是個過程，習慣需要從小培養。

我女兒現在16個月，在她滿一歲的時候我先后給她買了可水洗顏料和蠟筆，還買了橡皮泥，讓她認識色彩，隨意涂抹，雖然她現在什么都不會，但對色彩非常感興趣。

上次帶她去廣場玩，看到路邊臺階上有別人畫畫殘留的顏料，我們母女倆一起蹲在地上認顏色，她覺得很好玩，今天又帶她出去，一看到那個干涸的顏料痕跡就高興地指給我看，哈哈。孩子的記性真好。

兒童繪寫能力發展階段：

無分化涂鴉：即無控制涂抹（1歲）

經線涂鴉：重復性地上下方向涂直線（1歲半左右）

圓形涂鴉：即重復畫圓，并用它來表現一切事物（1.5歲—2.5歲）

命名涂鴉：認識到繪畫內容與外界物的關系，受畫面象征符號啟發而命名繪畫內容。（2.5歲后）

一歲多的孩子，也就會畫條線，而且是胡亂涂畫，但正是早期的這種興趣，會成為孩子熱愛繪畫的原動力。

而你家幼兒園的孩子，建議你給孩子提供環境和材料隨意涂畫的同時，引導孩子多觀察事物和環境，讓孩子去畫，不過多干涉用色用形，先讓孩子愿意畫。

4-6歲，是孩子繪畫能力快速發展的階段，孩子開始能夠比較形象地畫出事物。如果發現孩子確實對繪畫有興趣，就報班讓孩子去接受專業輔導吧。

看周軼君的《他鄉的童年》，一群小孩子在繪本作家熊亮的藝術工作室接受中西方文化藝術的熏陶，開始作畫，我想對這個年齡段的孩子，技法仍然不是最重要的，興趣、想象力和理解能力才是關鍵。

我一個朋友的兒子，也是四五歲開始學習畫畫，現在剛剛8周歲，畫的作品已經有模有樣，學前期的興趣加這兩年的專業學習是關鍵。

以上，是我對你的“家長應如何教孩子畫畫”地回答，希望對你有用。