隨著教育越來越被人們所重視，現在不只是初中高中，連小學也普遍存在學生課業負擔過重的問題，為此，教育部還專門強調要為學生減負，因此在對小學生寫周記這一問題上我并沒有非常支持，我反而提倡順其自然。

興趣是最好的老師

這一句話放在任何時代都不會過時，做不感興趣的事很多時候難以取得理想的效果，倒不如將這個時間節約出來做其它更有益的事。

㈠很多老師或家長鼓勵學生寫周記大多數是認為讓孩子寫周記，有助于提高他(她)們的語文素養，文筆能力，對他(她)們以后的語文學習會有很大的幫助。

誠然，這樣的確是有所幫助，但這是建立在孩子感興趣的基礎上，他(她)們才會用心的去寫，如果他(她)們不感興趣，最后只會變成程序般的應付，這樣是很難真正起作用的。

另一方面，正如前文所提，在中國這樣的教育背景下，學生每天要學習各種各樣的科目，每科目基本都會留下一些課后練習，各種應接不暇的作業，已經侵占了學生太多時間，實在不應該再強迫學生去寫周記。


㈡當然如果學生對寫周記很感興趣的話，就另當別論了。那應該怎樣指導他(她)們寫呢？

首先，即使他(她)們愿意寫，也不應該硬性規定，更應該讓他(她)們將寫周記當成寫自己的隨感，將生活中遇到的一些有意思的事記下來。

其次，隨著他(她)們的年齡的長大，可以讓他(她)們去回顧自己的周記(我想大多人是對自己寫下的文字感興趣的)，然后以一種批改作文的態度，去重新審視自己的文字，并將其中的一些普通詞句學會轉化，用一些更富有內涵的文字替代，久而久之，他(她)們既不會感到枯燥無聊，也能真正提高他(她)們的寫作水平甚至語言交流能力。

最后，還有非常重要的一點，鑒于他(她)們的年齡較小，讀經典名著可能會感到枯燥，可以讓他們去讀一些中外的優秀寓言故事，這些小故事中往往蘊含著深刻的道理，可以讓他(她)們自己的理解將它們寫進自己的周記中，同樣讓他(她)們經常回顧一下，慢慢的也會收到一些效果。
其實別人推薦的再多，適合自己的才是最好的，而是否適合自己也只有在實踐中才能檢驗，實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，所以看的再多，聽的再多，不如先行動起來！