從教育心理學(xué)的角度，我國明代著名的哲學(xué)家和軍事家王守仁就曾告訴過我們：大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達(dá)，摧撓之則哀萎。這句話深刻說明了幼兒教育中趣味性的重要。當(dāng)然，幼兒的教學(xué)也要在遵循教學(xué)原則和規(guī)律的基礎(chǔ)上趣味化。

從教學(xué)規(guī)律上來說，幼兒教育是啟蒙教育，最重要的是啟發(fā)幼兒的興趣。那么首先要給幼兒建立學(xué)習(xí)認(rèn)知，把學(xué)習(xí)兒童化，也就是直觀，并保持趣味性。

幼兒的教學(xué)基本要求是：

1、直觀靈活。因為幼兒的思維特點是形象具體的。直觀性就要利用幼兒的各種感官和經(jīng)驗，直接吸引幼兒的注意力，讓幼兒獲取感性知識，以形成正確的概念，發(fā)展智力。直觀教育能夠使教學(xué)更形象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒注意力。當(dāng)然，教育中也要保證教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣。既不宜低估幼兒的年齡特征，錯過發(fā)展的好時機(jī)；也不要揠苗助長，超前發(fā)展，這樣才能使幼兒獲得最好的發(fā)展。

2、生活化、游戲化。有趣生動是保證教學(xué)效果更重要的一環(huán)，使各環(huán)節(jié)充滿趣味，以激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，可以使幼兒在愉快的氣氛中，情緒喜悅，全身心投入，獲取知識和技能。也提倡寓教育于娛樂。

如何做到趣味性呢？我以為先要考慮趣味的目的：增加與幼兒的粘性，達(dá)到更好的教學(xué)效果，要實現(xiàn)這個目標(biāo)，我認(rèn)為在做到以下基本的兩點后才能夠?qū)崿F(xiàn)：

1.親切。因為為人親切的老師才能拉近自己與孩子之間的距離。細(xì)小的地方，如蹲下和幼兒說話。

2.情感投入。優(yōu)秀的老師都喜歡和所謂“問題兒童”在一起，但他們不強(qiáng)迫孩子立刻變乖，但絕不會挖苦孩子，反而是充分尊重孩子的感受，理解他們的困難，同時也指出方向。

她們告訴我只要全心愛孩子，鼓勵每一個孩子表達(dá)自己的感情，與他們建立親密的情感紐帶，他們自然愿意與你合作。

做好了這些，再才能談設(shè)置有趣的課程環(huán)節(jié)，要做到趣味性，主要方法有以下三點：

1、以場景代入的方式讓孩子融入到故事中，再從故事里發(fā)掘問題、解剖和分析。

2、引導(dǎo)孩子去喜歡，而不是扼殺孩子的興趣。好的老師讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，比如教鋼琴的老師彈唱各種兒歌，讓孩子摸摸琴鍵、翻翻琴譜。欣賞到音樂的美好。孩子會在回家后期待下一次的學(xué)習(xí)。這就是啟蒙，在不知不覺中埋下熱愛的火種，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事。

3、將圖案、數(shù)字和形狀的知識融入動畫，讓內(nèi)容充滿互動，切忌枯燥的教學(xué)內(nèi)容。

所以教學(xué)方法一定要生動活潑，使其在教學(xué)過程中逐漸掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法，不能操之過急，也不能強(qiáng)行限制孩子的發(fā)展。