我82年出生，2003年參加工作，2013年評上中級，2021年評上高級，在我們學校，我基本上是兩次晉級最年輕的一個吧，下面我說說我的兩次職稱的評審經歷，希望對正在準備參評的老師有點幫助。
2003年，我考入了我們縣一中，成了一名光榮的人民教師。那個時候，我們學校既有初中也有高中，我是專科學歷，領導安排我教了初一。
我算是一個比較要強的人，有一種不服輸的性格。剛剛帶初一的時候，全級一共12個班級，有兩個班主任年級大一點，教學經驗豐富，所以基本上老師的孩子都分到了他們兩個班，要知道老師的孩子普遍學習成績非常優秀。我記得第一次期中考試，全級前一百名，那兩個班級都是25個人，而我們班只有12個人。這個差距實在有點大，為了追趕這兩個班級，我除了教好自己的語文之外，自習課的時候我也檢查學生的其他作業。
我常常在晚自習前的20分鐘，檢查學生史地生的背誦，初中的知識點比較簡單，只要多下點功夫，成績都可以上來，我這樣堅持了一年。到初二下學期的時候，我班前100名的人數已經到達了24人，成為全級前100名人數最多的一個班級。初中三年，我的兩個班的語文成績一直是一二名。我工作的第二年，我就被評上了縣優秀教師，是所有優秀教師中最年輕的一個。
中考結束后，學校里發中考獎，我當時發了3500元，是整個年級最多的一個，這說明我的中考成績也是全年級第一名。暑假里，一個副校長給我打電話，他說今年的縣教學先進個人按照成績本來應該給我，但是我年齡小，能不能讓給一個年齡比較大的女老師，我當時對于榮譽之類的東西一點不懂，就直接同意了。
因為我教學成績出色，高中那邊正好也缺語文老師，于是就安排我去教高一。到了高中，我就尷尬了，原來想著一直教初中，評職稱的時候按照初中老師評就可以了，不用再考本科學歷。但是現在教了高中，我首先要考本科學歷，其次要考高中教師資格證。
人家都選擇了函授，只有我不知道當時為什么腦子進水了，竟然選擇了自考。這樣又花了近三年的時間才通過了所有的自考科目，拿到了本科證，又花了兩年的時間拿到了高中教師資格證，我才有了參評中級的資格。
當然，教高中的前三年，我工作依然很賣力，每天跟著學生上早操，因為我們班早操跑得非常整齊，我多次受到領導的夸獎。
我還是按照初中的方式管理高中，我當時教的普通班，學生都是那種科技班、重點班挑剩下的600名之后的孩子。為了提高他們的成績，我管理非常嚴格，因為幾乎全班都是住校生，所以我讓他們每天早晨5點到教室早讀。要知道那個時間，學校的大門根本不開，我都是翻墻進去的。到了高二下學期，我班已經有5名同學穩居全級前100名了。那年暑假，我再一次被評為縣優秀教師。
參評中級職稱必須要講課，那個時候對于什么是講課一無所知，以為只要幽默就好，所以第一次參加學校里的優質課比賽，我鎩羽而歸。只有前幾名才有資格參加縣里的優質課評選，我是沒戲了。
但是我或許命比較好吧，一個被選中的老師因為臨時有事不參加了，她把名額讓給了我。這次我再也不敢掉以輕心了，我花錢請我們學校幾個講課水平比較高的老師吃了一頓飯，讓他們對我進行指導。他們聽完課，一個環節一個環節地幫我修改，我按照他們的意思一遍一遍地試講。
到了講課那天，我一看樂了，四個評委一個是我的高中班主任，一個是我的同村，一個就是幫我指導講課的備課組長。天時地利人和我全占了，那天我發揮得也很好，學生參與積極性很高，最后我得了第一名，獲得了縣優質課一等獎。
那個時候，我本來可以去參加市里的優質課評選，但是我把名額讓給了別人，因為參照通過中級的老師，有個縣優秀教師、一個縣優質課，中級基本上是十拿九穩的事情了，何況我連續三年都是考核優秀，還有一個榮譽名叫“教壇新秀”，可以額外加分。
事實證明，我當時的選擇是正確的，頂替我名額的那個老師去了市里參加比賽，競爭異常激烈。當時我們縣一共派出了兩名老師參賽，一個老師背景深厚，因為比賽的那個縣城的學校里有我的一個同學，所以她帶上了我。
那次，我終于目睹了人際關系的復雜和講課的黑暗。我們三個人一起去的，一個是她的老公，她老公人脈很廣，去了就約了那個學校的校長和教務主任、講課的那個班級的班主任一起吃了一頓飯，并送給了他們每人兩盒土特產，校長交代那個班主任一定要安排好學生預習，讓學生上課表現積極一點。
吃完飯，回到賓館，她老公不知道又怎么約到了明天的評委，請他們去足療店做了一次足療。第二天的結果自然很明了，那個老師獲得了一等獎，后來又被推到了省里參加比賽。到了省里，那個老師的老公就沒有這么強大的關系了，最后那個老師獲得了省三等獎，不過也是我們學校講課這方面的最高榮譽了。
另外一個頂替我參賽的老師就沒這么順利了，她沒有任何關系，那天我也跟著她聽了課，我感覺那個她講得也不錯，但是最后只得了三等獎。市里的三等獎的賦分和縣里一等獎的賦分基本上差不多了。
2012年，我終于可以參評中級了，那個時候參評之前要去市里參加考試，我報名了，但是那年老婆正好生孩子，我一忙竟然把網上繳納考試費用的問題給忘記了，所以白白浪費了一年。
第二年，要到評審中級的時候了，我們學校分到了5個名額，當時有三十多個老師參評，我最后賦分第一名。材料報到了市里，突然又出了岔子，我沒有計算機的中級證，按照評審標準是要一票否決的。沒辦法，我去找了校長，因為我工作出色，校長非常器重我，他直接給市里打了一個電話，我的中級順利通過。
評完中級，五年之后就該參評高級了，那幾年我們學校的高級名額少得可憐，經常是一年兩個甚至連續三年沒有。而學校等著參評高級的老教師得有上百人，實力比較雄厚的也得有二十三個。對于高級，我再也不敢抱希望了，因為希望太渺茫了。
因為我教學成績優秀，我帶的班級從普通班變成重點班，一直到現在的科技班。2016年我帶的班級本科上線人數全級第一，和我一塊搭檔的老師都評上市教學先進個人，而我僅僅評上了一個縣優秀教師，要知道，縣優秀教師這個榮譽對于評審高級基本上沒有什么用處。后來，我才明白，只要是市里的榮譽，你不開口要，你不打點關系，是永遠不可能給你的。
2019年，我所帶的班級第一名考上了北京大學，縣電視臺對我進行了采訪，一時間我成了全縣的知名人物。但是好心的老師提醒我，今年有市優秀教師的名額，要積極爭取。那一次，我找了校長，沒有帶任何東西，我只對校長說，我工作16年了，從來沒有開口給領導要過榮譽，但是這次必須得給我了，不然我再也沒有工作的動力了。校長沉思了片刻，只對我說了一句，我盡量爭取。
后來，校長果然沒有食言，我評上了市優秀教師和市優秀班主任。
同年，我又參評了市優質課比賽，說來也巧，比賽是在我們學校進行的，又是天時地利人和，我順利地拿到了一等獎。我把講課的教案投到了《中學語文教學研究》上面，結果論文也有了。
也是在這年的暑假，我又參評了縣里的名師評選，我最后被評為縣名師，這也是額外加分的一個項目。
因為疫情的影響，2020年沒有評審高級，時間一晃就到了2021年。這年分了兩次評審，第一次是四個名額，我沒有參評，因為年限分太低，只有14分，而有的老教師的年限分已經達到了40多分，多少個榮譽也頂不住啊。
第二次評審因為搞不清楚多少名額，名額少的話我依然沒有辦法評上，一開始我沒有報名，但是晚上，一個副校長給我打電話說，抓緊時間提交材料參評，今年名額多。
我第二天提交了材料，經過十多天痛苦的填表，材料終于通過了縣里的初審，被送到了市里。那段時間是個非常煎熬的一個多月，不斷地聽說有人去市里托關系，我也想，可是沒有門路。好不容易有人說可以幫我找人，但是要花三萬元錢。我當時剛剛買完房子，全家連一萬塊錢也沒有，最后一咬牙，誰也不找了，過不了大不了再等一年。
沒想到，最后還是通過了。
回憶這幾年先后參評中級和高級的經歷，我有幾點經驗想給大家分享：
第一，一定要教學成績非常優秀，這樣你才能獲得更多的榮譽。
第二，一定要當班主任，因為班主任可以加分，并且領導在分配榮譽的時候會優先考慮班主任。
第三，一定要與領導和同事搞好關系，有了好事人家才可能會想著你。
第四，你不開口，領導很少會主動給你榮譽，該張口的時候要張口張口。
第五，辦公室里一定要尊重老教師，因為他們可以給你提供切實可行的建議，很多時候他們往往是學校職稱評審委員會的成員。
最后，祝愿所有的老師都能順利通過職稱評審。