“在國際互聯網上沒有每晚要關門的商店，也沒有一處是與我們星球的其他地方相隔離的”。以美國為主導國家的因特網連通了地球上每一個可以連通的角落，并以其高速的信息傳輸工具，暢所欲談的交際空間和光怪陸離的虛擬社區而引發了科技史上的又一次革命，人類進入了所謂的“網絡時代”。形形色色的網站正以其強大的陣容沖擊著人類生活、工作和學習等各方面，引發了翻江倒海式的改革大浪潮。在教育領域，傳統的教育價值與教育文明的地位已受到嚴峻地挑戰，作為受教育者的學習方式也隨之發生相應的變化。接受高等教育的大學生正是這一龐大群體的重要組成部分，大學生應如何面對日益變化了的教育方式，如何有效地利用網絡，揚長避短，從而更好地學習呢？網絡與大學生學習的利弊究竟怎樣？網絡的發展引起了教育方式的歷史性變革，對大學生學習行為產生了巨大影響。首先網絡產生虛擬學習行為。以高科技為基礎的虛擬現實的三維立體空間，令人身臨其境，例如在網絡上做爆破實驗而絕無危險，醫科專業的學生可在虛擬實驗中進行解剖，金融專業的學生可通過虛擬股市鍛煉股票交易技巧等。其次，網絡改變了學習行為的時空概念。網絡學校將提供上網課程和在線學位。這種在線遠程網絡教育不僅快捷、投資少，而且受教面廣。網絡管理中心從試卷登錄、試卷生成，到在線考試、自動閱卷、成績統計，全部自動完成。教學反饋迅速高效。學生可以在網上輕松瀏覽電子圖書館，在需要時可從網上方便地下載各種圖書資料，可將各種學習資料輸入款式新穎的電子圖書，隨身攜帶、隨處閱讀。知無涯，學無涯，學習再無時間、空間、對象限制，這將是一種無限的、終生的、全球的學習?quot;活到老，學到老，學不了"被賦予了全新的含義。教育是時代前進的原動力，它利用網絡的開放性、交互性和強大的數據存儲等特性以全新的方式帶來了學習的機遇和希望，帶來了教育更廣闊的發展空間。網絡以其快捷的傳遞方式迅速傳遞著信息和知識，為學習者提供了大量信息資料。計算機網絡通過多媒體技術綜合運用文字、圖像、聲音等傳播手段，一改傳統教育的形式單一與枯燥乏味，能提高學習興趣與刺激學習熱情，從而提高思維的反應速度，加深對知識的深層次理解與領悟。通過網絡進行遠程教育和舉電腦課堂，跨越和打破時空的限制，有效地實現知識全面積累的過程，尤其有助于學生自由地安排學習，進行階段性評價，即所謂的“個性化學習”。網絡使得同學之間，師生之間的交流更方便，更有針對性和時效性，甚至可以進行國際交流。由網絡傳輸的考試信息，給我們以多面的指導，把握時新的考試動態，快捷地查詢考試資料和考試結果。網上圖書館便利我們了解最新新書，進行資料查詢，瀏覽電子報刊、雜志等。學術性網絡、英語網絡等從更專業的方面和更有針對性地影響著我們的學習。當然，事物總是一分為二的，有一利必有一弊。因特網的全球性打破了國際與地域的限制，真正實現了“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的構想。美國和西方國家的教育價值和教育文明能為我們帶來新鮮的血液，但是其中也不乏文化垃圾。美國的行為開放和其資本主義價值取向必然滲透于教育領域。某些反動的言論、腐朽的文化也會趁機而入。大學生時期是個人世界觀、價值觀和人生觀形成的關鍵時期，性格和價值觀念的可塑性很強。相當多的大學生不具備自我辨別能力，容易受不良的影響，從而造成學習目的不明確，學習態度不端正，出現無法想象的混亂局面，甚至反方向發展。既然如此，大學生如何有效地利用網絡接受教育，如何有選擇地學習，趨利避兇？這是擺在教育者和我們大學生面前的重要問題。國內著名網站聯想、搜狐、新浪等紛紛開辟教育專線，我國的教育性網站蓬勃發展，網絡教育有著輝煌的前景。但是，網站自身也存在著不合理之處：部分教育資源不充足、網絡課件和平臺的重復建設嚴重、網絡技術不過硬等因素，造成大多數網站未實現真正意義上的交互式教學。大部分網站的信息傳送以單純的文本為主，形象性與趣味性欠佳；鏈接太復雜，就像厚皮包子半天咬不到餡兒。因此，從網絡這一角度來說，網絡自身要進一步發展。網站策劃者應積極引進先進的網絡技術，吸引廣告商和網絡投資商，從而開辟教育的新天地。此外，政府應當進一步加強宏觀規劃，加強綜合引導，對全國的網站進行科學的統籌，構建寬帶網絡，降低網絡使用費用；同時，完善相應的法律政策，增強人們對網絡的信心，打擊詐騙糾紛，保護著作權等。對大學生而言，有效地利用網絡，首先應當具備網絡意識，微軟領袖比爾蓋茨說：“國際互聯網是一個浪潮。它將沖擊計算機工業以及許多其他的工業，淹沒那些在這一浪潮中還沒有學會游泳的人。”我們通過交流與實踐的方式，加強對網絡知識和計算機技術知識的學習，接受有關的技術培訓；其次，也是最重要的是，樹立正確的思想意識，對網上信息進行有選擇地篩選，去粗取精，去偽存真。同時切忌過分迷信網絡，由于缺乏教師正確的指導，網絡充其量只是一本參考書，更可靠的還是現實的書籍，因此教師和書籍的地位和作用仍然不可忽視。從學習（專指科學文化）的其他相關因素看來，應利用網絡的優勢排除學習心理障礙，進行學習心理指導，加強情感教育，性心理教育，成功心理教育等，從而提高其心理素質，發揮心理素質對中介社會科學文化素質的積淀作用；利用網絡提供的健康指導，體育鍛煉指導，增強生理素質，鍛煉強壯的體魄，奠定學習的基礎，正如常說的“生命是革命的本錢”。簡言之，網絡魚龍混雜，良莠不齊。我們只有用敏銳的眼光、敏捷的思維去觀察、去研究，吸收利用對我們有利的精華，排除對我們不利的糟粕。
駁論文的破立結合
定義：首先指出對方錯誤的實質，再批駁已指出的錯誤論點，并在批駁的同時或之后針鋒相對地提出自己的正確觀點加以論證。
議論文三要素：論點、論據、論證
根據題目寫出一個觀點，再加以闡述說明，重要的是要有說服能力，三要素缺一不可，仔細看看下面的具體介紹，以后就可以多試著寫作，這樣作文才可以有長進。此外，還要多記一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的應用。總的來說，議論文的論點是要解決“要證明什么”，論據是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進行證明”的問題。
[3]論點
論點，是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統帥。任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。
論點應該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句，絕不可模棱兩可。
①正確性：論點的說服力根植于對客觀事物的正確反映，而這又取決于作者的立場、觀點、態度、方法是否正確，如果論點本身不正確，甚至是荒謬的，再怎么論證也不能說服人。因此，論點正確是議論文的最起碼的要求。
②鮮明性：贊成什么、反對什么，要非常鮮明，千萬不能模棱兩可，含糊不清。
③新穎性：論點應該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復他人的老生常談，也不是無關痛癢、流于一般的泛泛而談，應該盡可能獨特、新穎。
論點的位置一般有四個：文題、開頭、文章中間、結尾。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。當開始與結尾出現類似的語句時，開頭的為論點，結尾處的是呼應論點。
有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。概括出的句子不應含有修辭等手法。
注意：反問句與比喻句不能作為論點，必須是陳述句