大專生怎樣選擇選修課比較好？

大學生選擇選修課時，大都很糾結，關心學分給的高不高，這是可以理解的。但切忌跟風，跟風是沒有個性的表現(xiàn)，更是缺乏理性的體現(xiàn)。

一般來說，不論是大專生還是本科生，根據(jù)自己的興趣選擇選修課，是應該的，也是要考慮的主要因素。但是，你是個大專生，僅憑興趣是不夠的，你還必須要結合自己的專業(yè)課程體系、專升本或專插本和就業(yè)的實際等方面因素來考慮。因為興趣往往是不固定的，還必須經(jīng)過自己理性的選擇，并積累相關的這方面知識，進而再深化，也就是要對興趣對象進行深入的思考。學習、生活和工作中的任何細小事物，都存在著為什么的問題，等待著你去探索。所以說，當今時代，科學的發(fā)展，要求我們的學生必須獲得全面的教育。這種教育倒不一定要是完全正規(guī)的，但必須是有效的。

是的，知識不斷地被人類認識和積累，也不斷被人類應用和發(fā)展，它是全人類的共同財富。二十世紀以來，出現(xiàn)了各門知識之間的互相滲透現(xiàn)象，這種日益密切的滲透，推動著科學以更高的速度發(fā)展，改變了整個知識領域的面貌，也改變了人們對世界的認識。各門知識在本學科發(fā)展的堅實基礎上，在一些關鍵性問題上和其它學科交叉，于是產(chǎn)生出具有重大意義的新成果，發(fā)展出許多新的科學分支。知識發(fā)展已經(jīng)到了這種地步。這就是說，任何新的重大成果，其反映的問題越本質(zhì)，它所需要的知識面就越寬，涉及和影響的學科就越多。

所以不難理解，在這種情況下，我們的大學，設計和開發(fā)的選修課，有的是為介紹先進科學技術和最新科學成果，有的是為擴大學生的知識面，還有的是為滿足學生的興趣愛好、發(fā)展他們等方面的才能。

由此可見，選修課務必要結合自己的專業(yè)課程體系、專升本或專插本和就業(yè)的實際等方面因素來安排，根據(jù)自己的興趣、愛好和特長進行針對性的選擇。這是比較科學的，既理性又合理。這樣選擇選修課，不但可以成為專業(yè)教育之外的有益補充，也能夠拓展自己的視野、提升自己的理性、發(fā)展自己的能力。選擇選修課，不宜過多，更要克服消極應付的態(tài)度，避免“選而不修”。大學生應該具有獨立思考解決問題的能力了，怎樣選擇選修課，最終還是由你決定。以上看法僅供參考。

（圖片源于網(wǎng)絡）