托爾曼揭示了什么？

托爾曼認為：

①學習是有目的的行為，而不是盲目的。

②學習是對“符號—完形”的認知。

白鼠在學習方位迷宮圖時，并非學習一連串的刺激與反應，而是在頭腦中形成一幅“認知地圖”，即“目標—對象—手段”三者聯系在一起的認知結構。

學習不是簡單的機械的運動反應，而是學習“達到目的的符號”及其所代表的意義。

③在外部刺激(S)和行為反應(R)之間存在中介變量(O)。

主張將行為主義S—R公式改為S—O—R公式，O代表機體的內部變化。