為何中國學霸會頻頻被美國大學被勸退？

自己在美國讀過書，看了其他人的發言，有很多共鳴。

首先，我們的學霸只是適應我們的應試教育（應試教育是個毒瘤，我就不展開了）。從競爭力上看，很多人的競爭優勢只是因為超前學習，強化訓練的結果。所以，應試教育篩選出來的都是超前學習有足夠時間訓練的孩子。

另外，我們的考試不強調獨立思考，推陳出新，有考試提綱，有標準答案。所以記憶力強的基本就是學霸了。

最后，你會發現很多學霸都是活動豐富獎狀無數。這并不是一個正常現象，而是因為只有學霸才有多余時間來從事各種課外活動。于是強者恒強，強弱差距全方位拉大。這給學霸一個巨大錯覺，我無所不能。

很多學霸都是帶著各種光環登陸美國，但是在這里，一切規則都變了。

首先，即便是必修課，教材和內容也是自行選擇，根本沒什么統編教材。

另外，國外學習成績評價多元。有作業，項目，演講，測驗，考試，出勤，課堂發言等多部分構成，缺一不可。

到了考試或者論文，更是沒有方向。絕大多數考試根本無關記憶。除了祈禱老師比較懶，會和上學期出類似的題，然后到前輩那里取經以外，你基本沒法準備。考核的內容主要是考分析和想法，光堆一堆知識和別人觀點是沒有用的。論文也要原創，有些國內學霸們沒有訓練，甚至連抄襲和引用都分不清楚。

最后的課外活動也是慘不忍睹。號稱自己校籃球隊的，連馬路邊的孩子都打不贏。能歌善舞的，和人家啦啦隊比發現自己成了木樁子。。。

原來在美國大學的學習才是真正的素質教育，中國那套在這里都玩不轉，偽學霸紛紛崩潰，露出了原形。當然也有心理素質強的真學霸，這樣的孩子最終也因為有應試和素質教育的雙重優勢而脫穎而出。

我把英語能力放到最后說，是為了再次強調應試教育的毒性。在波士頓大學讀完回國，我也曾幫助學校電話面試中國學生。學校負責招生的老美還專門跟我討論這個問題：為什么托福600多分的中國學生上課都聽不懂。我的答案很簡單，刷題刷出來的，上考試培訓班上出來的。這個情況20年前是這樣，今天還是這樣。這根本不是學習英語，而只是把英語當作一門考試。所以不具備用英語學習的能力再正常不過。

很多人還會拿文化差異來說事，我覺得這是可笑的。去到異國他鄉，不先熟悉對方的文化習慣，努力了解和適應，那么出去干什么呢？再說超前學習和強化訓練不是我們的強項么？