孩子怎樣找對學(xué)習(xí)方法？

《有效的學(xué)習(xí)方法》

學(xué)習(xí)能力往往關(guān)乎孩子的一生，而學(xué)習(xí)能力又與學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)。再則，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，又有極強的時效性，所以，如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們每位家長義不容辭的責(zé)任，切不可大意！

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期

一、概述：寶寶生命起步的頭四年，就發(fā)展出了大約50%的學(xué)習(xí)能力，8歲前發(fā)展出另外的30%。也就是說80%的學(xué)習(xí)能力是在寶寶最天真爛漫、單純可愛的年紀出現(xiàn)的！

這里所說的學(xué)習(xí)能力，并非是說認了多少字、做了幾道題，而是學(xué)會構(gòu)建重要的學(xué)習(xí)通路，是基礎(chǔ)（韓：定量描述有點牽強）。

一般來說，除了天才與天生的智力障礙，大部分普通兒童出生后的最初幾年是腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，這個時期的腦部如同一塊干海綿般具有非凡的學(xué)習(xí)能力，你會發(fā)現(xiàn)孩子對這個未知的世界有著充足的熱愛和好奇，這機會需要父母努力抓住，錯過關(guān)鍵期就無法彌補。

如果你沒聽說過“猴孩”、“狼孩”、“狗孩”的新聞，也該知“人猿泰山”的故事①。這些被動物養(yǎng)大的孩子，沒有語言能力，也不會直立行走，更不懂得與人交流。他們在重返社會后，經(jīng)過護理、訓(xùn)練，可以恢復(fù)一些智商，不過水平很低，往往停留在6歲之前甚至更低水平。

二、兒童心理學(xué)家的研究結(jié)果

（一）0~4歲：視覺發(fā)展關(guān)鍵期。

（二）2~3歲：口語發(fā)展關(guān)鍵期。

（三）3~6歲：性格形成關(guān)鍵期。

（四）4~5歲：書面語言發(fā)展關(guān)鍵期。

（五）5~5.5歲：數(shù)字概念關(guān)鍵期。

（六）6~8歲：學(xué)習(xí)習(xí)慣形成起始期。

當(dāng)孩子開始上小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)自然是越早越好，這比學(xué)習(xí)本身更重要。比如媽媽每天跟寶寶說故事，可以問問寶寶這個故事能不能再重復(fù)一遍給媽媽聽，這個故事好不好玩？有沒有喜歡的字或者詞語？懂不懂什么意思？這樣在興趣中引導(dǎo)孩子的興趣，了解知識，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（七）9~10歲（三四年級）：學(xué)習(xí)習(xí)慣初步定型期。

1、一般來說，在孩子三四年級時需要強化良好習(xí)慣，弱化不良習(xí)慣。

2、日本進行過一項調(diào)查：小學(xué)四年級到高中三年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不會出現(xiàn)大的變化。

3、9~10歲，是大腦思維發(fā)展的重要階段，是從形象思維到邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)化期，這個階段的學(xué)生較易理解掌握復(fù)雜的因果關(guān)系。

（八）6~12歲：性格潛伏期（蓄勢待發(fā)，危險）。

三、重要結(jié)論

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是小學(xué)中低年級（6~10歲），再往后，除非進行特殊訓(xùn)練，否則養(yǎng)成的習(xí)慣很難改變。

四、意志品質(zhì)的發(fā)展

9~10歲的孩子，意志發(fā)展只停留在初步階段（不穩(wěn)定）。這個階段孩子的行動會從受人約束逐步發(fā)展到自我約束。

五、孩子的學(xué)習(xí)動機發(fā)生變化

不再單純是為了得到老師、家長或同學(xué)的肯定評價，即使沒有直接的物質(zhì)獎勵或精神獎勵，他們也會努力達到較好的學(xué)習(xí)結(jié)果。

【注①：人猿泰山的故事

英國女孩簡與父親及男友一齊前往非洲尋找大象墓穴。途中，簡碰到危險失聲尖叫，泰山從樹叢中擺蕩而出，將她救到樹頂。從此，簡便情不自禁地愛上泰山。后來，簡等一行人遭野蠻矮人族俘虜，差點成為黑猩猩的點心，幸好被泰山率領(lǐng)一群大象前來救出人質(zhì)……】