感統(tǒng)失調(diào)的孩子如何訓(xùn)練？

瑞士著名兒童心理學(xué)家及教育學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“智慧的根源，是來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)發(fā)展。 ”

而在養(yǎng)育過(guò)程中，許多家長(zhǎng)卻無(wú)形中限制了孩子們玩的權(quán)利，也剝奪了他們感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

其實(shí)，孩子在生活中一些看似「頑皮」的小舉動(dòng)，恰恰暗含著感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的契機(jī)。

地板上爬行

因?yàn)椤芭屡K”，家長(zhǎng)對(duì)孩子的限制太多，這不讓爬、那不讓爬，孩子也就缺乏成長(zhǎng)中所必須的各種感覺(jué)刺激。

其實(shí)，孩子在爬行的過(guò)程中，既鍛煉了身體雙側(cè)的動(dòng)作協(xié)調(diào)和肌肉控制，同時(shí)也刺激了前庭覺(jué)。

在日常生活中，可以讓孩子多玩爬行的游戲：

將準(zhǔn)備好的桌子或長(zhǎng)凳擺在寬闊的地板中間，讓孩子從桌子或長(zhǎng)凳下方鉆爬過(guò)去。

先用手爬，然后再訓(xùn)練把手收在胸前，肘關(guān)節(jié)著地往前爬，以身體盡量不碰到桌子為止，反復(fù)多次練習(xí)。

撕碎紙屑

很多孩子小時(shí)候喜歡撕書、撕紙巾，大多數(shù)家長(zhǎng)將這一行為定義為破壞性行為，每次看到床上、地上一片狼藉，就特別窩火。

其實(shí)，撕紙也可以成為孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的一種方法：

在撕紙游戲中，可以讓孩子撕出面條造型， 撕得寬的叫“寬面”；細(xì)的叫“細(xì)面”；歪歪扭扭的叫“方便面”；寬寬短短的叫“面片”等。

還可以輔導(dǎo)孩子撕一些簡(jiǎn)單圖形，如：長(zhǎng)方形、正方形、圓形等。

也讓孩子把撕好的方形紙片拼成房子、汽車；圓形的紙片拼成皮球、呼啦圈；三角形的紙片拼成小山、帽子等。

利用撕紙，家長(zhǎng)可以從中找到很多訓(xùn)練孩子精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也發(fā)揮孩子想象力與創(chuàng)造力。

玩泥巴沙土

一些孩子不愿意用手接觸面團(tuán)、泥土、顏料等黏糊糊的東西，這些孩子可能存在觸覺(jué)失調(diào)的問(wèn)題。

這是由于孩子在早期養(yǎng)育過(guò)程中觸覺(jué)性體驗(yàn)太少，或者家長(zhǎng)在孩子活動(dòng)中灌輸了“臟”“濕”是不好的等信息的緣故。

在日常生活中，可以運(yùn)用玩沙、玩泥土的游戲，對(duì)孩子進(jìn)行觸覺(jué)刺激的訓(xùn)練：

將泥土或沙土放在大盆子里，讓孩子用泥土捏泥球、捏小動(dòng)物、小房子等各種東西。

或者讓孩子在沙土中盡情游戲，使孩子的全身都可以接觸到泥土或沙土。

也可以利用紙、樹葉、米、豆等物品，強(qiáng)化孩子的觸覺(jué)識(shí)別力，以促進(jìn)其感覺(jué)的發(fā)展。

這種方式，對(duì)觸覺(jué)過(guò)于敏感或遲鈍的孩子的情緒發(fā)展，會(huì)有很大的幫助。

走馬路牙子

當(dāng)孩子放學(xué)后，忍不住走馬路牙子時(shí)，家長(zhǎng)總是以“別再走了，快回家吃飯”為理由催促孩子，干擾了孩子的活動(dòng)。

其實(shí)，走馬路牙子也可以是訓(xùn)練孩子前庭平衡的方法：

在放學(xué)后或者是到戶外活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)可以帶孩子多走走路沿，這樣可以強(qiáng)化他們身體雙側(cè)的配合能力，提升平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力及視知覺(jué)的發(fā)展。

從這個(gè)角度看，馬路牙子與感統(tǒng)教具平衡木有異曲同工的地方。

草地翻滾

生活中，因?yàn)楹ε潞⒆优K衣服，家長(zhǎng)經(jīng)常不允許孩子去草地上玩耍。

其實(shí)，一些草地翻滾活動(dòng)可以提高孩子的大肌肉運(yùn)動(dòng)能力：

草地翻滾正確姿勢(shì)是，雙腿分開與肩同寬，手掌扶地，手與腳之間的距離不宜太寬。

彎腰至頭挨地面且往身體方向勾的狀態(tài)，然后雙腳蹬地翻過(guò)去。

一開始，家長(zhǎng)可以在身邊予以輔助，等孩子學(xué)會(huì)之后即可放手。

這種翻滾運(yùn)動(dòng)還能夠改善孩子觸覺(jué)失調(diào)、鍛煉前庭覺(jué)。另外，在翻滾的過(guò)程中，還能提升空間感知和身體協(xié)調(diào)性。

床上蹦跳

當(dāng)看到孩子在沙發(fā)或床上蹦跳時(shí)，相信很多家長(zhǎng)都忍不住去制止。

但其實(shí)，適當(dāng)?shù)拇采媳奶鴮?duì)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展相當(dāng)有用：

生活中，在做好安全防范的情況下，家長(zhǎng)可以陪同孩子進(jìn)行蹦跳。

同時(shí)在孩子跳躍過(guò)程中增加拋接球游戲，這樣不但有助于孩子的前庭覺(jué)發(fā)展，還可以有效鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)以及運(yùn)動(dòng)企劃能力。

做家務(wù)

說(shuō)起做家務(wù)，很多父母認(rèn)為家務(wù)活當(dāng)然是家長(zhǎng)的事情，孩子只要成績(jī)好就行了。

其實(shí)，做家務(wù)對(duì)提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力非常有用：

例如，在擦地板時(shí)需要用雙手雙腳撐住身體做出爬行的姿勢(shì)。

這樣不僅可以刺激前庭覺(jué)，鍛煉視覺(jué)空間感，還能夠鍛煉胸、腹、腰、背等各部分肌肉，促進(jìn)整個(gè)身體的協(xié)調(diào)活動(dòng)和大腦雙側(cè)分化。

再比如，疊衣服的過(guò)程中，既要通過(guò)手來(lái)做出疊的動(dòng)作，又要通過(guò)眼睛的看來(lái)隨時(shí)調(diào)整手的動(dòng)作，這能夠有效提升孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

另外，洗水果的時(shí)候還可以讓孩子幫幫忙，這樣既能夠鍛煉觸覺(jué)，豐富認(rèn)知，又有助于孩子手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

在貴州大數(shù)據(jù)峰會(huì)上，馬云語(yǔ)出驚人：

現(xiàn)今社會(huì)，如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法，對(duì)我們的孩子進(jìn)行記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗(yàn)，去玩，不讓他們?nèi)L試琴棋書畫。

我可以保證：「三十年后孩子們找不到工作」。

因?yàn)樗麄儫o(wú)法競(jìng)爭(zhēng)過(guò)機(jī)器、智能。

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知識(shí)可以學(xué)，但智慧和認(rèn)知不能學(xué)，只能體驗(yàn)。所以，讓孩子會(huì)玩很重要。