非科班出身的前端工程師應(yīng)不應(yīng)該轉(zhuǎn)行？

非科班出身的前端工程師應(yīng)不應(yīng)該轉(zhuǎn)行？轉(zhuǎn)行后可以做什么？問(wèn)題解決不了就想轉(zhuǎn)行？這樣的話恐怕是太過(guò)于脆弱了一點(diǎn)兒吧。如果是技術(shù)問(wèn)題，通過(guò)努力尋找外力或自身學(xué)習(xí)來(lái)提高那是一般技術(shù)人都會(huì)使用的辦法。當(dāng)然如果是遇到公司或個(gè)人的某些問(wèn)題實(shí)在無(wú)法協(xié)調(diào)而解決不了，那就大不了辭職，此處不留爺自有留爺處。

首先科班與非科班真的沒(méi)有這么大的差距。真正在工作中拼得并不一定是在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)兒東西，是在實(shí)際工作中學(xué)到的東西。有可能科班的人在校已經(jīng)學(xué)了前端開(kāi)發(fā)的某些技術(shù)，比如HTML、CSS、JS、Ajax、甚至SEO等等，但這些東西同樣可以通過(guò)自己花時(shí)間再加上工作中應(yīng)用，超過(guò)科班。

其次如果在工作中，遇到了技術(shù)問(wèn)題或?qū)?xiàng)目的思維問(wèn)題、協(xié)調(diào)問(wèn)題等，更不應(yīng)該輕易轉(zhuǎn)行了。這些不只是在前端開(kāi)發(fā)中會(huì)遇到，在任何崗位上都有可能遇到的問(wèn)題。轉(zhuǎn)行根本就解決不了這樣的問(wèn)題。需要做的就是，多在項(xiàng)目中用心看懂別人是怎么做的，然后自己跟著那些線索去學(xué)習(xí)那些技術(shù)、那些做法，然后自己也慢慢以那些方式方法去解決問(wèn)題，有必要的還可以求助周邊的同事、網(wǎng)上的大人、加入培訓(xùn)等都是辦法。

對(duì)于已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，科班與非科班真的沒(méi)有這么重要了。重要的是思維、學(xué)習(xí)能力，有些人讀了幾年的科班出來(lái)連畫(huà)個(gè)像樣的頁(yè)面都吃力，而有的非科班的實(shí)干者自己也可以鼓搗出項(xiàng)目來(lái)真正可以讓企業(yè)應(yīng)用。

而且即使轉(zhuǎn)行也得要搞清楚自己到底想干什么，能干什么才行，輕易轉(zhuǎn)行到頭來(lái)可能更找不到方向，白白蹉跎了歲月。

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