專科生可以考教師資格證嗎？

還是比較贊成專科生去考教師資格證的，理由如下：

一、報考門檻低

部分地區，大專學歷是可以報考初中。

還是比較建議直接報考初中教師資格證的，因為初中教師資格證是可以教初中跟小學，但是小學教師資格證只能教小學。

沒看懂的，可以看這個表。

二、就業途徑廣

想當老師的專科生，拿到教師資格證后，

有下面幾個方式能讓你當上老師。

1.教師事業編制考試

就是我們說的考編，考編難度大，對學歷和專業也有一定要求。

教師的編制屬于全額撥款事業單位編制系統，享受事業單位工作待遇，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。

職稱工資可以隨著職稱的升高而升高，工齡增加，工齡工資也增加，有編制的教師工作更有保障，更穩定，可以調動，退休后享有相應的社保和職業年金。

2.三支一扶

大學生畢業后到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作，促進農村基層社會事業發展，簡稱“三支一扶”。

支教是國家考慮到農村師資配備不足，教師總體素質不高，鼓勵優秀大學畢業生和城鎮骨干教師到農村中小學任教的政策。

①報名情況：報名通常采用的是網上報名，報考人員在規定時間登陸當地人事考試網報名。

②服務年限：一般服務期為一年到三年，服務期間由中央財政給予生活補助、交通補貼。服務期被計算工齡。服務單位為志愿者提供住宿等生活必要條件。

③福利：教師除了服務期間的各類補貼外，隱性福利很是不少。

a.在服務期間可以兼職擔任所在鄉鎮團委書記、學校及其他服務單位的管理職。

b.服務期滿、考核合格后的支教教師在報考研究生給予加分、同等條件下優先錄取。

c.服務期滿、考核合格的支教教師在報考黨政機關公務員的，給予加分，同等條件下優先錄取。

d.在今后工作、生活、學習和創業都會得到幫助和支持。

3. 合同制教師

這類教師沒有編制，而且簽了合同后就不會入編。

教師的工資，參照在編教師發放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業險繳納，而不是事業單位保險。目前來看，這一點主要是退休后養老金的領取額度相差較大。

除此之外，合同制教師的穩定性也還可以，如果不出現重大教學事故，基本不存在被解聘的風險。

4.進入培訓輔導行業

如今的教育行業可是一塊大肥肉，教育培訓的機構老師待遇一點都不比在校老師差，了解培訓機構的構成機制后，如果可以的話，等時機成熟，自己也可以開一個培訓機構。

5.民辦老師

一般民辦老師招聘對學歷要求沒那么高，看重的是能力，比較鍛煉人。

但是民辦學校教師的待遇差別很大，能力強的賺的錢就多，能力弱收入可能會低一點。

6. 代課教師

有的學校，由于教師休產假等原因，出現臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統一調配，就會招聘代課教師。

如果真心想當老師，最好的辦法還是不斷積累自已教學經驗，能力強是你去往更好的學校的資本。

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