現在的工作和生活是什么樣的？

朋友們好，我來談談我我畢業后的生活和學習狀況，我于2005年畢業于天津一所職業技術師范大學，我所學的專業是電氣技術教育專業，畢業的時候我們班有近一多半的同學進入了各類職業學校當專業教師去了，也有百分之四十的同學進入了各類企事業單位。我畢業后也和大多數學生一樣進入了一家職業學校。剛畢業那會，我心里躊躇滿志，想把學校里學的一些知識與技能都用在專業的理論教學和實訓教學上。等我工作一段時間后，發現并不是那么回事，在工作中會遇到各種各樣的問題。

我記得當時我進入職校首先是從事實訓教學工作，首先中職類的實訓教學設備比較落后，學校進行的電工實訓教學還是使用老式的木質電工板，所使用的低壓電器元件是一些工廠里很難見到的淘汰過時的產品，比如轉換開關、CJT1-20型的接觸器、螺旋式熔斷器、按鈕是LA-3H的三聯式按鈕等等。連基本的PLC、變頻器這樣的基本工控設備都沒有，當時看到這些實訓條件，內心還是很失落的。

在剛入職不久，我聽說單位的很多專業教師都不愿意進行實訓教學，他們認為實訓教學苦、累、差，更要命的是每節課的課時給你打五折來計算。辛苦實訓了一周近30節課，折算下來相當于理論課的15節課，這15節課時，理論課兩天半就上完了。況且上電工類的實訓課還承擔著一定的風險，稍有不慎就會出安全事故。因此很多有關系的專業教師都拒絕上實訓課，學校沒有辦法就從社會上招聘一些工廠里下崗的電工師傅，補充到實訓教師隊伍中來。

我們作為剛入職的新人，毫無疑問地被安排到這些所謂的苦、累、差的崗位上了。在剛入職時，領導對我們的業務能力還不是很信任，每位新入職的專業教師都給你配備一位老教師，學校美名其曰稱為“”傳“、”幫“、”帶“。意思是要向這些老教師多學習、多請教。上實訓課的時候，要跟隨著師傅們進入課堂，觀摩他是如何進行實訓教學的，這樣經過了一個學期的觀摩。雖然在知識和技能方面沒有學到，但是從他們身上學到了做事認真的態度。我們有句話叫”他山之石，可以攻玉“，對于別人身上的優點我們要吸取，對于缺點我們要學著避免。

通過一學期的觀察我發現這些老師傅們喜歡跟領導打小報告，有點什么事情都會在背地里給領導講，他們會在背地里給領導說我們這些新來的老師業務能力是如何地差。當時我聽到之后，心里很是不服氣，心里暗自與他們較勁。第二年機會終于來了，學校為了改善學校的教學條件，新進了一批PLC實訓設備和電力電子調速設備。當使用這些設備進行實訓教學的時候，這些老師傅們只能干瞪眼，因為他們在工廠里沒有接觸過，對于PLC的指令沒學過。這些設備對我們新入職的人來說是輕車熟路的，這樣在實訓教學時，只能是我來教，他來觀摩了。特別是當講到用PLC控制交通燈這個實訓任務時，這位師傅終于口氣軟下來了，我當時半開玩笑地說，聞道有先后，術業有專攻嘛。

說到這些都是以前的陳年往事了，隨著我們單位與其他兩家同類性質的職業學校合并之后，學校的實訓設備有了明顯的提升，先后建立起了智能照明實訓室、工業機器人實訓室、單片機實訓室、傳感器實訓室等一大批與現代企業接軌的設備，前兩天學校又化重資采購了四軸聯動的加工中心兩臺，要打造高端智能制造加工中心實訓基地，我們這些當年被稱為眼高手低的青年們，現如今已經稱為實訓基地的骨干。

時間過得真快，我來到這個三線的小城市一晃已經17個年頭了。由以前的楞頭小伙現在變成了油膩大叔，已經到了不惑之年。在工作上除了職稱還能在往上拼一拼外，其它的也沒有什么奢望了，經過多年的歲月，已經磨平了我身上的很多棱角，遇事不再沖動。現在我在工作中基本過著兩點一線的生活，每天穿梭于單位和家庭之間，生活已經失去了往日的激情。在生活上還背負著兩座大山的壓力，一座是還要還房貸；一座是如何提升孩子成績的壓力。最后時間不早了，我用一句”追風趕月莫停留，平荒盡處是青山“來結束我的回答。