單招到底靠不靠譜？

可以肯定的回答你：單招是靠譜的。但是單招也有一定的弊端。

單獨招生政策引發的諸如生源質量下降、惡性招生競爭、以及家長的不理解不認可、中學的擔心與顧慮、高職院校的成本與苦衷乃至教育主管部門的苦惱與無奈等一系列一連串的問題直指社會現實。

2006年起，筆者一直在河南鄭州一所民辦高職院校工作，2008年之后兼職從事學院招生宣傳工作，從一開始的高招統一招生宣傳到現在的高職單獨招生宣傳，幾乎跑遍了某地級市的所有高中學校和職業中專，年年下到學校和班級，每一回都與校領導、年級長、班主任、任課教師、學生和家長進行深入交流，發現政府教育部門、高職院校、地方中學、考生和家長以及社會對此政策的不同態度和利益訴求也日益顯現。

一、什么是單招？

2007年高職院校單獨招生政策開始試點。

1.高職院校自主組織入學測試。采用“文化知識+職業技能”的測試模式。考試科目、內容、方式和錄取辦法由招生學校自主確定，每年3月底4月初進行單招考試。

2.考生只能填報一所高校志愿，且必須在規定的時間內完成志愿填報。考生可以在規定的填報志愿時間內進行不超過兩次的志愿修改。

3.招生錄取。從高分到低分依次擇優錄取，并于高考前完成錄取所工作，錄取的考生，一律不再參加當年普通高考。

4.學生只能報考本省高職單招院校，不可跨省報考，高職院校也不可跨省錄取。

二、單獨招生政策的現實困境

鏡頭一：家長的不理解與不認可：“天然”抵制

家長對單獨招生目的和意義不甚了解，甚至不去了解。在潛意識里有對高職院校的“天然”抵制，一開始就認為上高中就要參加高考，沒高考、不參加統招上大學不算是正規的。2018年3月19日13時50分左右，湖南瀘溪縣一中高三378班學生從縣一中教學樓5樓跳樓，經搶救無效死亡。經調查，李某因單獨招生一事與家長意見不統一，后負氣跳樓自殺。

鏡頭二：中學的擔心與憂慮：教學秩序與升學率

筆者在2017年去招生的時候，一名高三班主任向我講述了他對單招的親身感受，他說：單招考試時間都是在3月底4月初，和高考時間離的太近。學生在這時候正是高考復習的沖刺階段，每到這個時候招生院校輪番來校宣傳，學生已經不厭其煩。另外，一些學生報考單招后對參加高考的學生來說是一種壓力，他們會產生思想上的波動和焦慮。一些學校對學習好的學生，一律禁止參加單招，對高職院校單獨招生不進行宣傳，學生問起來的時候，我們就一句話：別那么沒出息。

鏡頭三：高職院校的苦衷：招生成本高，學生質量差

學校組織一次單獨招生，從命題、監考、面試、閱卷、評分、錄取等諸多環節都必須按照高考的標準執行，制訂了嚴密的單招考試方案，投入的經費不可謂不大。另一個單招問題更為嚴重：高職院校是本科院校的“接盤俠”，差生的“集中營”。有一個形象的比喻說，本科院校“自主招生”是“掐尖”，高職專科院校“單獨招生”是“抓尾”，“掐尖”掐的都是“好苗子”，“抓尾”抓的卻是“爛尾”。這一掐一抓之間，卻是生源質量的天壤之別。

鏡頭四:教育部門的無奈：高職院校單獨招生考試形式和內容不合理，招生市場惡性競爭

高職院校單獨招生考試形式和內容不合理。一是職業技能考核形同虛設，由于考試時間的局限性和專業報考的不平衡性，讓高校不得不以面試或筆試形式替代應該進行的技能考核。二是文化知識考試內容不合理。文化知識考試仍以學校命題為準，命題水準不高。招生市場的惡意競爭甚至形成地下招生“黑市”，一些院校招生人員與高中老師、班主任等相互串聯，承諾招來一個學生給多少的好處費，從幾百元到上千元不等，明碼標價，給予中學教師招生提成，并逐年提高。一些學生甚至認為，老師勸學生去報單招，除了因為學生的學習成績實在太差，第二個原因就是可能會得到這個學校的招生提成。很多高中的班主任教師“不問學校問金錢”，形成了極其不良的招生風氣。

鏡頭五：社會對單招生的偏見：不招聘單招生

某職業技術學院“單招生”在校園招聘會上發現，有些企業懸掛的招聘海報上明確寫著不要“單招生”，直接讓他的心涼了大半。不少“單招生”只能繞道而行。再者，單位也會考慮學生素質，還是傾向于要‘統招生’。”因為社會上普遍認為愿意走單獨招生的普通高中生，相當于降低標準，自我放棄沖刺本科。

三、高職單招的前景與未來

家長和學生對優質教育資源的追求，中學對教學質量與升學率的提高期待，高職院校對辦學成本的考量和學生數量質量的關注，國家教育行政部門對教育的改革和招生市場的規范，社會對優秀人才的需求等都處于相互糾纏約束的矛盾之中。國家的建設需要大量的優秀職業人才和千萬普通的職業勞動者，建立現代職業教育體系的道路才剛剛開始。