不知道課程怎么樣，可以看看學過的人怎么說：

作為一個文科媽，編程對我來說是個高深的詞，更沒想過少兒還能跟編程聯系在一起。直到今年兒子上了一年級，他經常回來給我們講同學的事，我才聽說了少兒編程。

兒子有個同學叫勛勛，她媽媽是大學的一名老師，平時很注重對兒子的STEAM教育，她在班級群里給大家發了一個199元搶小碼王在線8節Scratch課的鏈接。

我上網查了一下，小碼王在線是小碼教育的線上品牌，口碑還是很不錯的。我找到小碼王在線的官網，先試聽了一節課，孩子挺喜歡的。

我又了解了一下小碼王在線的教研團隊。感受到小碼教育的核心團隊是既懂技術又懂教育的，感覺孩子跟著這樣的老師學習很放心。

我和孩子一起探索少兒編程

于是我就買了L1階段的課程給孩子試試。這是孩子的課程頁面，我們首先被課程的名稱吸引了。感覺每一節課都像是講了一個故事，召喚小朋友跟著課程去完成任務。

我們開始上第一次課。我發現，課程不是簡單告訴孩子應該怎么拖代碼塊，而是舉出很多正反例子，深入淺出講課。還結合了許多生活常識和科學知識，一堂課下來，孩子不僅會操作了，還拓寬了知識面。同時，我也大開眼界，原來編程真的可以跟搭積木一樣簡單！

每節課后，都有作業，兒子聽完課馬上做作業，有時在做作業時碰到什么困難，他又會回去再看一遍視頻，也可以向班主任咨詢，每次班主任都會給予耐心細心的指導。作業提交后，小碼王在線的老師也會及時批改和點評，每當看到老師的好評，兒子總會特別開心。

孩子接觸編程后的變化

在班級群里，家長們和班主任也在交流著孩子學習編程之后的變化。因此，我也見證了許多家長對孩子學編程的驚喜。

拿我自己的孩子來說：

1、孩子的邏輯思維能力增強了。其實通過編程做一個作品的過程，就是孩子自己創造一個事物的過程。孩子首先要在心里大致構造出自己想要的作品模樣，然后思考怎樣分步驟完成。在思考分析問題和完成程序的過程中，孩子的邏輯思維得到了培養。

2、孩子解決實際問題的能力增強了。編程學習基本都是任務驅動的模式，讓孩子在探索問題的過程中增強解決問題的能力。以前我孩子碰到問題就喊“媽媽，我不會，太難了”，現在碰到問題會主動去思考解決辦法，有時還會發散思考，哪種辦法是更好的。

3、孩子變得更加耐心和專注了。編程語言是非常嚴謹的，對就是對，錯就是錯，錯了程序就不能運行。所以在編程和糾錯的過程中，孩子的專注力和耐心都有了很大的改善。

4、改變了孩子對游戲的看法。幾乎沒有小朋友不喜歡玩游戲，自從學習編程后，我孩子也自己設計了好幾個小游戲，有時放學后還邀請小伙伴到家里來玩，看到同學都喜歡自己創作的游戲，可滿足了。

學完第一階段，孩子還拿到了一張結業證書：

看到孩子對編程發自內心的喜歡，學完第一階段后我又給孩子續買了全階段的課程。現在每周五晚成了孩子最期盼的時間，因為這是新課開放的時間。

也許不嘗試，我永遠不知道孩子有這方面的愛好和特長。作為家長，我們不能代替孩子去選擇以后的路，但是我們可以給他們提供更多嘗試的機會。