請問一名碩士研究生的上限是取決于自己還是取決于導師？

碩士研究生教育與本科教育不同，需要有導師引導科研思路和傳授科研技巧，如果想靠自己去摸索的話，需要耗費大量的時間和精力，并且還不一定能掌握正確的科研方法！

正面例子：【我讀研的時候，簡直就是科研小白呀，對科研一竅不通，因為在本科的時候根本就沒接觸過，我相信絕大多數研究生都是這個情況！

在讀研的時候，感謝導師悉心指導，每周要做兩次科研的報告，雖然過程比較痛苦，但是收獲挺多的：首先學會了搜索材料的能力，其次學會了寫文獻綜述的能力，還有設計科研實驗的能力，最后學會了發表科研論文的能力！

讀研的整個過程都受到老師的指導，我的切身感受是：如果沒有導師的指導，我連開題都費勁，根本學不到科研能力，也做不出科研成果！】

而本科教育就簡單多了，只需要老師上課帶著一起學習就可以了，或者是自己根據教材自學也能學會！所以本科畢業的學生，考入研究生之后，一定要重視導師的意見，不能想當然的妄自尊大！

反面例子：【有的本科生，在大學的時候學習成績很好，自尊心和虛榮心很高，想當然的認為科研自己也能完成。所以讀研的時候，不理睬導師的意見和建議，甚至跟導師鬧矛盾對著干！

結果，在做開題報告的時候，漏洞百出，被一幫導師大牛痛批！幸虧自己及時調整心態，認真領會導師的指導，并跟導師搞好關系，否則都很難畢業！】

當然，研究生也是要靠自己的積極努力，如果自己不努力，即便是遇到了再好的導師，也無濟于事！有的研究生后期取得的成就，不一定比導師差，這是因為站在了巨人的肩膀上！

【我在讀研的時候，我們課題組有一個博士是畢業于平頂山師范學院畢業的，因為我們是土木工程類的研究生，所以一個師范學院出身的學生讓人感到很詫異！

剛開始的時候，大家都有點兒瞧不起，但是我的博導不在乎這些東西，給予了悉心的指導和鼓勵幫助，竟然把這個研究生一步一步培養出來了！

并且，這個博士師兄也非常的努力，讀到博二的時候，已經能完全理解導師的指導思路和意圖，在博三的時候，發表了5篇SCI論文，到博士四年級的時候，居然累計發了17篇SCI論文！

他的科研成績和成果，已經超越了課題組其余的年輕教師（在我們學校工程類的教師能發表7篇SCI，就有資格評副教授），并且已經拿到了留校的offer，最后他沒有選擇留校，而是進了交通部的科學研究所！】

所以說，研究生取得的科研成果的上限，（1）首先取決于導師的指導，（2）然后取決于自己的努力程度！

就像俗語說的：站在巨人的肩膀上，才能夠看得更遠。首先有個巨人，然后自己才能發揮！