沒參加機構的IT培訓，姑且把讀書階段的學習當做培訓，結合身邊同學的經歷，分享一些體會。
總體的建議是：提煉學習方法，提升自學能力。
本科階段，前三年基本是基礎知識的學習，只有一兩個課程的大作業能算得上是小的實戰，就是在這些實戰中，編程能力才得到了錘煉的機會。大三暑假為了應對保研面試，也是因為個人興趣，開始看技術類書籍，學習了Qt和OpenGL，并按照書中的例子進行了實踐。后面順利通過了保研面試，這些大作業和所看書籍起很大的作用。這個階段，主要是對編程的初步探索，以及自主學習意識的提升，意識到課程所學習的內容遠遠不足以滿足實踐需求。
讀研階段，遇到了很多水平很高的師兄、師姐、同學、師弟、師妹，也是在這個環境下，大家相互學習，能力都得到了很大的提升。實驗室項目很多，這也保證了我們有大量的實踐機會，程序三分寫，七分調。面對眼前的bug，失望，挫敗，平靜，興奮，心情起起落落，尤其是面對軟硬件結合的工程，那開發過程簡直是經歷了幾次人生的大起大落，不過正是這些大喜大悲，讓自己不斷成長，深深地愛上編程。調試經驗的積累，重要性不亞于掌握一項新的技術。與同學們討論問題，學習他們的編程、調試經驗，也是重要的提升途徑。像斷點調試、打印調試、全注釋調試等等，都是在實踐和交流中學到的小經驗，當再次遇到問題時可以從容面對。通用的問題大家可以商量解決，但是項目不會安排兩個人做同一件事情，因此分配到自己的任務還需要自己去不斷學習，導師一般不會在項目開發方面給出指導的。這個階段，經驗是：大量實踐，積累調試經驗，總結方法，保持自學能力。
工作階段，進入了事業單位，工作內容基本和代碼無關。不過擔心自己被淘汰，且自己的興趣在于此，還是會利用業余時間進行學習并實踐。而且發現通過學習編程所掌握的學習方法，在工作過程中，學習新技能的時候也同樣適用。
同學的例子，非計算機專業本科畢業，參加了某培訓機構的Java培訓，培訓期間通過授課老師做了一兩個小項目，目前已經從事了約5年的IT工作。他現在會說不用參加機構培訓，還不如自己學呢。我們從旁觀者的角度來看一下他的經歷，培訓經歷可以學習一項技術，但是更重要的是學習機構的講師是如何引導學生入門上手這項新技術的。如果自學能力足夠強悍的話，當然可以考慮自學，當然還需要足夠的自律能力。參加培訓也是一條拓寬人脈的途徑。
基于個人經歷與見聞，給樓主的建議就是通過大量編寫、調試代碼的實踐，提煉學習方法，提升自學能力，才能坦然應對速度極快的技術更迭趨勢。
供參考。