高中生和本科生區(qū)別肯定有的，在IT行業(yè)需要有自我驅(qū)動(dòng)和終身學(xué)習(xí)精神，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)的高中生，并且有三年工作經(jīng)驗(yàn)，比沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的本科生強(qiáng)的情況，不可否認(rèn)，大千世界無(wú)奇不有。但是作為在it行業(yè)的本科生應(yīng)該專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)好些吧！如與it相關(guān)的計(jì)算機(jī)類(lèi)本科生，首先要學(xué)高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、離散數(shù)學(xué)、線(xiàn)性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯原理、c語(yǔ)言、java、js、python、H5、css3等、計(jì)算機(jī)原理與組成，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)與原理、軟件工程導(dǎo)論、信息安全等，同時(shí)有相關(guān)項(xiàng)目實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。具備這些基礎(chǔ)知識(shí)，今后在企業(yè)工作中，可塑性強(qiáng)，這是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)的高中生所不具備的基礎(chǔ)理論。一個(gè)高中生能去做大數(shù)據(jù)技術(shù)類(lèi)、深度學(xué)習(xí)及人工智能領(lǐng)域工作嗎？有，那是個(gè)例。由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏，在前沿科技領(lǐng)域，高中生的發(fā)展會(huì)受到局限。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是針對(duì)某一技術(shù)培訓(xùn)，而創(chuàng)新型驅(qū)動(dòng)發(fā)展，離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)理論的提供。研究生是對(duì)某一專(zhuān)業(yè)方向研究，術(shù)業(yè)專(zhuān)攻。其課程設(shè)置與本科專(zhuān)業(yè)差別不大。一些企業(yè)招聘要求:本科、碩士、博士、有同等工作經(jīng)驗(yàn)方可。也就是說(shuō)本科生只要你能做得下碩士、博士的工作崗位，同樣錄用。在一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和HR眼里，有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的本科生與碩士生并無(wú)差別。因?yàn)樗麄兩钪谌甏T士讀研期間，并沒(méi)有多少項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，僅僅跟隨導(dǎo)師做一至兩個(gè)項(xiàng)目罷了，最后畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，這些項(xiàng)目是與社會(huì)及企業(yè)對(duì)接的，而在企業(yè)已有三年項(xiàng)目的本科生經(jīng)驗(yàn)或更豐富。就導(dǎo)師與企業(yè)“牛人”相比，那些企業(yè)技術(shù)“牛人”可堪比高校導(dǎo)師。為什么碩士研究生找好工作也比較難？由于專(zhuān)業(yè)方向不對(duì)口、在工作中或從頭開(kāi)始。現(xiàn)在大多數(shù)讀研的目的，不是為了做科研，是為了就業(yè)而提高學(xué)歷，增強(qiáng)就業(yè)竟?fàn)幜Α?/p>