如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系？

很多人以為學(xué)習(xí)就是為了記住更多知識(shí)，但這是對(duì)學(xué)習(xí)最大的誤解。根據(jù)自己的情況，深挖和重構(gòu)知識(shí)之間的聯(lián)系，建立知識(shí)體系，才能發(fā)揮學(xué)習(xí)最大效用。知識(shí)體系就像是一張地圖，擁有它，你可以游刃有余地行走在任何行業(yè)、領(lǐng)域，解決工作、生活中遇到的各種難題。

今天給大家分享作家程驛的一篇文章，如何建立自己的知識(shí)體系，關(guān)鍵就在下面這三步，每一步都必不可少！

01 廣泛收集“啟發(fā)性知識(shí)”

知識(shí)體系的建立路徑，應(yīng)該是一條“微笑曲線”。剛開(kāi)始從廣度去攝入知識(shí)，中途從某一個(gè)縱深去建立框架，最后又根據(jù)框架填充和豐富整棵知識(shí)樹(shù)。

為什么第一步需要從廣度去攝入知識(shí)呢？原因有兩個(gè)：

一是因?yàn)橹R(shí)體系是一張網(wǎng)，沒(méi)有足夠的知識(shí)點(diǎn)，是很難形成網(wǎng)狀的。二是知識(shí)點(diǎn)需要不斷驗(yàn)證，必須通過(guò)大量輸入，相互之間才有連接和驗(yàn)證。

比如，你想搞清楚什么是情商，只看戈?duì)柭睦碚摽赡懿粔颍憧梢詮母S富的心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)學(xué)去了解。

在第一步中，你主要的任務(wù)就是收集“啟發(fā)性知識(shí)”，就是你看到一個(gè)知識(shí)，有一種“原來(lái)是這樣啊”的感覺(jué)。

例一比如，人為什么會(huì)有情緒呢？《羅輯思維》有一期就解釋了：其實(shí)情緒是人腦系統(tǒng)的“快捷方式”。就像我們愛(ài)吃甜食，吃到甜食會(huì)愉悅，那是因?yàn)樘鹗车臒崃扛撸軒臀覀冄a(bǔ)充能量。對(duì)于恐懼，我們看到老虎，轉(zhuǎn)身就跑，是為了躲避危險(xiǎn)。原始叢林中如此復(fù)雜，我們必須要產(chǎn)生許多人腦“快捷方式”來(lái)幫我們迅速作出反應(yīng)。例二再比如，你去理解“故事”的重要性，你就可以看看猶太人怎么說(shuō)：“真理”來(lái)到村里，一絲不掛，所有人都很害怕它，不敢直視。后來(lái)，智慧老人把“真理”請(qǐng)回家里，給它披上衣服。這個(gè)時(shí)候，真理就化名“故事”。“故事”走到村里，所有人都很喜歡它。在收集一個(gè)個(gè)“啟發(fā)性知識(shí)”時(shí)，你會(huì)非常享受其中。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)“啟發(fā)性知識(shí)”由兩部分構(gòu)成，即理論+案例。有些知識(shí)的理論部分更有啟發(fā)，比如“情緒是人腦的快捷方式”。而有些知識(shí)的案例部分更好，比如上面提到的猶太人講“真理”和“故事”的差別。

搜集“啟發(fā)性知識(shí)”最重要的，是今后可以搜索和隨意調(diào)用出來(lái)。尤其當(dāng)你有幾千上萬(wàn)條信息時(shí)，你得思考用一種什么樣的方法。

比如，我的辦法只有兩步，就足以保證我可以想起其中任何一條信息：

一句話理論陳述。剛剛說(shuō)到的“情緒是人腦的快捷方式”就是這類，能夠讓我知道這是在講什么。貼上標(biāo)簽。上面的標(biāo)簽肯定就是“情緒”，以后我在寫所有關(guān)于“情緒”相關(guān)的話題時(shí)，一搜索就可以看到它了。

實(shí)際上，當(dāng)啟發(fā)性知識(shí)越來(lái)越多時(shí)，你的大腦會(huì)不由自主地去把各種知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這就是我們的第二步了。

02 深度建立一個(gè)“知識(shí)框架”

第二個(gè)步驟是“微笑曲線”的最下端，就是當(dāng)你的知識(shí)有一定積累后，你就需要在某一個(gè)領(lǐng)域，深度建立一個(gè)框架。

比如我一直對(duì)哲學(xué)、心理學(xué)等認(rèn)知類學(xué)科很感興趣，之前也搜集了很多諸如“依戀機(jī)制”“潛意識(shí)”“斯多葛學(xué)派”“人格理論”等知識(shí)點(diǎn)。現(xiàn)在我就需要努把力，大致建立一個(gè)個(gè)心理學(xué)的框架。

還是強(qiáng)調(diào)，先有知識(shí)點(diǎn)，后建立框架。這個(gè)過(guò)程就像你聽(tīng)一首歌，反反復(fù)復(fù)對(duì)句子都很熟悉了，有一天想全部把歌詞記下來(lái)就很容易。

“知識(shí)框架”聽(tīng)起來(lái)很高大上，但其實(shí)需要你用到最簡(jiǎn)原則，即“奧坎姆剃刀原則”——如果你在同一個(gè)問(wèn)題上遇到多個(gè)不同版本的解釋，選擇最簡(jiǎn)單實(shí)用的那一個(gè)。

想一想，你每天在地鐵站或電梯間里看到各式各樣的海報(bào)，覺(jué)得復(fù)雜吧。曾經(jīng)一個(gè)讀者向我透露想去做平面設(shè)計(jì)師，但是看很多理論解釋都覺(jué)得太復(fù)雜。然而無(wú)印良品首席設(shè)計(jì)師原研哉曾經(jīng)提出一個(gè)概念，就可以讓你一下就看懂平面設(shè)計(jì)。他說(shuō)，“無(wú)論多么復(fù)雜的平面廣告設(shè)計(jì)，都靠三層建立：背景層，圖形層，信息層。好的設(shè)計(jì)作品，一定在三層中有其所長(zhǎng)。”例如，原研哉親自設(shè)計(jì)的2005日本世博會(huì)的海報(bào)，背景層使用了淺灰色，圖形層創(chuàng)作了兔子，森林與形狀的組合圖形，信息層創(chuàng)作了一個(gè)接近金色的文字組合。這三層以下、中、上的順序排列起來(lái)，形成了一幅大作。你接下來(lái)用“背景層，圖形層，信息層”的概念去看你身邊的海報(bào)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)平面設(shè)計(jì)一下就入門了。

所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，建立“知識(shí)框架”的時(shí)候，是需要建立在大量知識(shí)儲(chǔ)備和理解基礎(chǔ)上。

這一步的核心原則是對(duì)大量知識(shí)點(diǎn)不斷組合和拆分。你可以想象這是一個(gè)玩樂(lè)高積木的過(guò)程。你可以參考別人的結(jié)構(gòu)圖，但盡量需要你親自拼接一遍。憑借的結(jié)構(gòu)可以是簡(jiǎn)單并列，也可以按一定邏輯，其中的關(guān)系按具體知識(shí)點(diǎn)的不同來(lái)建立。

03 形成“知識(shí)體系”

到這里你應(yīng)該明白了：

第一個(gè)步驟，收集“啟發(fā)性知識(shí)”，其實(shí)是你在收集各式各樣的樂(lè)高積木塊；第二個(gè)步驟建立“知識(shí)框架”，則是用積木塊搭建一個(gè)一個(gè)小的結(jié)構(gòu)，比如小房子、一座橋等。第三個(gè)步驟形成“知識(shí)體系”，則是在各種結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，形成一個(gè)巨大的樂(lè)高城市。

第三個(gè)步驟又回到廣度了，在這個(gè)過(guò)程中，知識(shí)體系才算真正形成。

但樂(lè)高城市的擴(kuò)張最好基于之前建立的“知識(shí)框架”。這個(gè)過(guò)程也很像一棵樹(shù)，在樹(shù)干基礎(chǔ)上開(kāi)枝散葉。所以很多人，比如埃隆·馬斯克把自己的知識(shí)體系稱為“知識(shí)樹(shù)”。

一個(gè)“樂(lè)高城市”或一棵“知識(shí)樹(shù)”該形成什么樣子，這是隨機(jī)演化出來(lái)的，每個(gè)人都不一樣。

但這個(gè)過(guò)程有一個(gè)非常重要的原則，就是一定要結(jié)合自己的工作和生活，形成“輸出”。

我見(jiàn)過(guò)很多講學(xué)習(xí)效率的文章，都會(huì)把美國(guó)學(xué)者埃德加.戴爾（Edgar Dale）提出的學(xué)習(xí)金字塔（Cone of Learning）理論搬出來(lái)，也就是“輸出”是最好的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)知識(shí)，如果能夠輸出，大致可以對(duì)原知識(shí)掌握90%以上。

但卻從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)到，到底為什么一定要輸出？

原因來(lái)自這五個(gè)字——重新結(jié)構(gòu)化（Reconstructed）。

舉個(gè)例子，假設(shè)你是一個(gè)女生，最近新交了一個(gè)男朋友，你們發(fā)展非常迅速，男朋友讓你搬到他家里去住。

因?yàn)樗沂且惶讋e墅，家里有20多個(gè)房間，其中至少有上萬(wàn)件物品。而他很想你成為女主人，他工作太忙，你可以幫他打理這個(gè)家。剛開(kāi)始你對(duì)這一切是陌生的，你如何熟悉呢？

沒(méi)人蠢到一件一件物品去記憶，而是你應(yīng)該住進(jìn)去，不斷收納和對(duì)物品重新排序。只有經(jīng)過(guò)自己建立的結(jié)構(gòu)，才能很快記住。

所謂知識(shí)，無(wú)非就是對(duì)文字排序。寫過(guò)論文的人都知道，知識(shí)點(diǎn)都是別人的，論文的價(jià)值就在于你如何對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行排序。

這就像樂(lè)高的積木塊原本價(jià)值不大，花錢就可以買到（很多知識(shí)還不用花錢）。但如果你組合成一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的樂(lè)高城市，這個(gè)價(jià)值就很大。樂(lè)高公司說(shuō)不定會(huì)出上萬(wàn)美元給你買下來(lái)。

再比如iPhone4開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)時(shí)代，但它所使用的IPS硬屏顯示技術(shù)、觸摸屏交互、App的生態(tài)系統(tǒng)，極簡(jiǎn)設(shè)計(jì)美學(xué)等等知識(shí)原本在各自領(lǐng)域都默默無(wú)聞，但相互組合成了iPhone，就有巨大價(jià)值。

“輸出”就是一個(gè)“重新結(jié)構(gòu)化”的過(guò)程，如同寫作就是重新組合知識(shí)材料，創(chuàng)業(yè)就是重新組合你的想法、資源配置以及各種能力。

很多人以為學(xué)習(xí)就是為了記住更多知識(shí)，但這是對(duì)學(xué)習(xí)最大的誤解。所以說(shuō)多數(shù)人學(xué)習(xí)效率之低，卻找不到原因。唯一正確的方式，是根據(jù)自己的情況，深挖和重構(gòu)知識(shí)之間的聯(lián)系。

比如我十分想弄清楚“人”這個(gè)基本概念，這就會(huì)涉及大量廣泛的知識(shí)信息。構(gòu)建這個(gè)體系的過(guò)程，是極其讓人興奮的。

04 結(jié)語(yǔ)

怎么樣，建立知識(shí)體系很簡(jiǎn)單吧。

最有效的方法從來(lái)都是簡(jiǎn)單的。把事情搞得很復(fù)雜，要么就是為了顯得自己很厲害，要么就是沒(méi)有把問(wèn)題想通透。

記住有且只有三步：

1.收集樂(lè)高積木塊，也就是廣泛收集“啟發(fā)性知識(shí)”。這個(gè)過(guò)程，我們可以建立社群，大家用指數(shù)級(jí)速度來(lái)成長(zhǎng)。2.搭建小結(jié)構(gòu)，即深度建立一個(gè)“知識(shí)框架”。這個(gè)過(guò)程，我可以給大家作很多引導(dǎo)，一起來(lái)建立。3.形成樂(lè)高城市，這里的核心是要“輸出”。最直接的就是寫作，當(dāng)然每個(gè)人都可以建自己的體系，這是個(gè)偉大的過(guò)程。

《超體》這部電影中曾經(jīng)說(shuō)了一個(gè)概念，人類的大腦大致只開(kāi)發(fā)了5%~10%，女主角露西因?yàn)猷舅幎_(kāi)發(fā)到了100%，就成為無(wú)敵的存在。

這個(gè)概念我們從小就聽(tīng)說(shuō)，從大腦神經(jīng)學(xué)上的角度來(lái)看，這是一個(gè)偽概念，因?yàn)槿四X在思考很多事件時(shí)，大腦就被監(jiān)測(cè)都處于100%活動(dòng)狀態(tài)。

但從知識(shí)連接的角度來(lái)說(shuō)，“人腦只開(kāi)發(fā)了5%，還有巨大潛力”這個(gè)概念是真實(shí)存在的。

實(shí)際上，我們現(xiàn)在對(duì)大腦中所學(xué)知識(shí)的連接效率很可能還不到0.1%，想想如果這個(gè)效率提升到20%，甚至50%，那將是一個(gè)多么可怕的局面！

作者程驛，著有《認(rèn)知顛覆》，簡(jiǎn)書(shū)簽約作家，筆名：道長(zhǎng)是名思維販子。歡迎關(guān)注公眾號(hào)培訓(xùn)雜志，獲取更多實(shí)用干貨 >>>成長(zhǎng)法則 | 職場(chǎng)溝通 | 社群學(xué)習(xí) | 人才培養(yǎng) | 管理智慧

《培訓(xùn)》雜志創(chuàng)刊于2005年，由新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)主辦，專注企業(yè)培訓(xùn)與人才發(fā)展的實(shí)戰(zhàn)期刊