謝謝邀請(qǐng)！
作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究生導(dǎo)師，我來回答一下這個(gè)問題。
首先，對(duì)于理工科的學(xué)生來說，轉(zhuǎn)行從事程序開發(fā)工作是可行的。
隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)的發(fā)展，近些年來IT行業(yè)得到了快速的發(fā)展，整個(gè)行業(yè)也陸續(xù)釋放出了大量的崗位，所以不少非計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生也轉(zhuǎn)到了IT行業(yè)，其中做程序開發(fā)是一個(gè)比較常見的選擇。
對(duì)于在讀的非計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究生來說，如果想轉(zhuǎn)行做程序員需要考慮以下三個(gè)問題；
第一：是否應(yīng)該放棄來之不易的專業(yè)進(jìn)修機(jī)會(huì)。研究生教育目前在我國(guó)還屬于較為稀缺的教育資源，每年有大量的本科生來競(jìng)爭(zhēng)數(shù)量不多的研究生錄取名額，尤其是近些年來考研的人數(shù)屢創(chuàng)新高就說明了一定問題。研究生階段能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研發(fā)能力和創(chuàng)新能力，放棄本專業(yè)的進(jìn)修機(jī)會(huì)選擇轉(zhuǎn)行需要慎重考慮。
第二：是否能夠有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。雖然目前學(xué)習(xí)編程技術(shù)的途徑和方式有很多，但是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠讓從業(yè)者走得更遠(yuǎn)，能否有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并以較高的效率完成學(xué)習(xí)是另一個(gè)需要考慮的問題。對(duì)于研究生來說，如果未來不能在軟件開發(fā)的道路上走得更遠(yuǎn)，那么這個(gè)轉(zhuǎn)換還是有一定問題的。
第三：能否接受較低的職場(chǎng)起點(diǎn)。不少同學(xué)讀研的目的就是為了能有一個(gè)更高的職場(chǎng)起點(diǎn)，有一個(gè)更廣闊的發(fā)展前景，但是對(duì)于轉(zhuǎn)行的研究生來說，往往工作起點(diǎn)會(huì)比較低。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究生來說，工作起點(diǎn)通常都是研發(fā)級(jí)崗位，而對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究生來說，職場(chǎng)起點(diǎn)通常與本科生相同，在某些情況下，工作能力甚至還不如計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科生，這也是比較正常的情況。
所以，對(duì)于在讀研究生來說，如果要轉(zhuǎn)行到IT行業(yè)需要慎重考慮。