很多本科同學，特別是研究生同學。在畢業10年后，就已經到了34、35歲左右了。也是前段時間網上廣泛討論的所謂34+歲現象。其實，年齡并不是問題的真正原因。真正的原因還是在于自身“競爭力”是否符合這個年齡所應該具備的。

到了這個年齡的人，往往已經不是“個人貢獻者”了，而是“團隊貢獻者”。團隊貢獻者可能是帶團隊的TL，也可能是個架構師，在技術決策上具有團隊影響力和話語權。

那么，為什么這些人能管理團隊或者有影響力呢？

從公司的經營視角看，一個管理團隊的人，他必須為業務的成功負責。說個大白話，一個TL管了N個人，他至少要能保證大家輸出所產生的價值，至少要高于這個團隊的工資、獎金、五險一金、OPEX、CAPEX等等吧。這個TL為了大家輸出得有價值，他是不是需要能：

• 能對所負責領域的業務特點、發展趨勢、友商競爭分析有很好的洞察？能知道這個業務領域的客戶是誰？他們的需求是什么？他們的痛點是什么？所以，這個TL應該需要學習《咨詢的奧秘》、《探索需求》、《系統化思維導論》。對于技術型的TL，還應該了解《成為技術領導者：掌握全面解決問題的方法》。

• 服務于特定領域的客戶，我們需要能了解我們的客戶企業架構、業務知識。要了解清楚規劃的產品、服務，什么才是客戶所需要的。那么，從理論上，我們是否應該學習一些TOGAF、NGOSS、ITIL等業務理論以及業務知識？

• 作為TL，是否有必要能將自己對于市場的洞察轉換成業務規劃，并能向自己的老板（或者投資人）說清楚、講明白？并爭取到老板的同意，包括資金、人力資源等。對于，能否把事情講明白，我們可能需要學習《金字塔原理》，并能非常清晰、有邏輯性地進行表達與溝通。當然，有些業務發展的事不一定特別有邏輯，是需要摸索、嘗試，那么你是否能將一個不確定的領域說服老板并獲得支持，我們又需要什么？《博弈論》、《影響力》等。

• 獲得老板支持后，就需要開始帶著兄弟們干活了。作為帶頭人，你看我們是否需要能將業務趨勢、客戶痛點進行業務建模好讓團隊的PD、技術都能理解？在做業務進一步深入分析，可能就需要學習《領域驅動設計:軟件核心復雜性應對之道》、《實現領域驅動設計》、《企業應用架構模式》、《恰如其分的軟件架構》等等。

• 做完業務設計后，開始要帶著團隊做技術方案設計、接口設計以及編碼實現等。這個過程，TL又需要具備軟件項目管理的能力。無論是《PMBOK指南》，還是《敏捷軟件開發》、《人月神話》、《程序開發心理學》，相信總歸還是會有點幫助的。

• 對于一些有國際化要求的公司，還需要再學習英語吧！

• 嗯，還需要有個好的身體，還需要經常鍛煉，學習科學的健身吧（說起來自己臉紅）。至少我明白了一個道理，以前我都是跟自己說，等這段時間過了，閑下來去鍛煉一下。其實，我發現，越是忙的時候，越需要鍛煉身體！

• 另外，在這10年內，比較關鍵的是——你還經歷過什么有挑戰的業務、技術、產品、平臺等方面的成功與失敗經驗？在這些經歷里，你可能會遇到這些困難與挑戰：團隊磨合的挑戰、技術方案上的爭執、平臺優先or業務優先的博弈、低落的團隊氛圍、個人的低谷等等。這些困難與挑戰，你是退縮了？還是有成長？在帶團隊時，再次面臨這些挑戰時，這時你是否有解或者有勇氣了？

發現沒有？畢業10年后，作為一個團隊貢獻者，你可能需要具備這些能力，并且還遠遠不止。而且，更可悲的時，當畢業10年后，突然發現自己不具備這個能力時（比如晉升失敗時發現了），這些能力GAP就不再是2到3年就能追得上的了。我見過一些有準備的同學，他們給自己的目標是在畢業第7年就要具備這些能力，他有嚴格的學習計劃、實踐計劃、甚至是冒險的創業經歷。當他到第10年這個點時，這些高階技能很可能已經有3年的實踐經驗了。

如果我們沒有做好準備，10年后，如何和這批人競爭？這些軟、硬知識，從十年這個時間刻度倒排，學習計劃、實踐計劃的執行還是很緊張的。所以，從現在開始給自己制定一個嚴格的學習計劃、嚴格執行，多實踐吧！——毗盧