怎么讓同學們接受一條新班規？

心中有溝壑，眉目作山河。關注飛魚，還你驚喜！

紀律是學習的保證，制定班規對于班級班級管理來說至關重要。“讓同學們接受新班規”，這涉及到如果制定班規，如何施行班規等問題。說來也湊巧，昨天我的班委干部恰好制定了一系列的班規頒布實施，我看學生的反應還不錯，在回答問題之前，我先來講講我們班級昨天發生的事兒。

昨天下午上物理課的時候，由于黑板無人擦，講桌無人清理，物理老師大發脾氣，把班委干部狠狠地罵了一通。下來以后，班委干部追究責任，發現是“生活部”失職，“生活部”部長沒有明確安排好誰是值日生，誰負責講桌的清理，導致無人收拾管理。找到問題之后，班長向我反映情況，并提出召開班委干部會議，明確并落實班委干部職責。我對此非常贊同，于是回答“要的，晚上這個班委會就由你來組織召開，我當旁聽！”

晚上讀報課，班長組織了“生活部”“文體部”“紀檢部”“學習部”“團支部”等部門的班委干部來到辦公室召開班干部會議。具體過程就不再贅述，結束時，他們達成共識：一，班委干部每天必須有值班記錄；二，各部門內部人員必須分工明確，職責清楚；三，班委干部違反班規從重處理。我以為就這樣完了，這時班長過來跟我說，“老師，我們還需要給班上同學公布一下，要耽擱點時間？”我說“要的，沒問題，去吧！”于是我看到，他們每個部的負責人都上講臺去講了自己部門的規定，包括扣分規定，加分規定等，然后又征求同學們是否同意，大家都同意了，就算定下來了。有同學當即提出自己的不同看法和意見，班委干部在講臺上立即進行修改，直到大家都同意為止。

最后，新規定公布完畢，大家也一致支持。整個過程，老師都只是旁觀，沒有參與。這也是我第一次覺得這么省心，心中頗為滿意。從這個事件可以看出，學生的自律意識和修復意識還是相當強烈的，出了問題及時反思整改。當然，具體執行情況如何，還要看后效。但是從這個班級事件當中我們不難發現：

第一，要管理好班級務必要先找一幫得力的班委干部。激發班委干部的興趣，挖掘班委干部的潛能，對班委干部進行不定期培訓。班委干部強大了，班主任也就省心了，班級紀律也好許多，班級氣氛也會十分活躍與和諧。

第二，要讓同學們接受新班規，必須要讓大家參與到班規的制定過程中來。我們不能直接在網上下載一份班規拿到班上去執行，更不能以班主任老師的要求為唯一準則，強制學生執行。最好是在班委干部的帶領下，讓所有同學都能夠加入到班規的討論和制定中，充分認可他們的建議，顯示他們的存在感，然后制定出一份討論稿，經過老師與班委干部一起最終審定和修改，那么班規就算制定出來了。學生自己討論并制定和通過的班級規定，無論是獎勵也好懲罰也好，他們都會積極去遵守；就算違反了，他們也會認可，接受懲罰。但如果是老師強行規定和懲罰，結果也許就不太一樣了！

第三，班規制定出來以后，最關鍵的還是要看實施。一般不會班主任老師親自實施，都是班委干部完成實施。那么班委干部就要做到客觀公正，積極負責，該獎勵的不能眼紅，該扣分的不能徇私。

最后總結，讓班委干部去實施，班主任老師做好監督和提醒就可以了。

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