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隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，很多行業(yè)都悄悄地發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的教育中粉筆黑板是必備工具，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校普及多媒體教學(xué)，這種轉(zhuǎn)變是為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，多媒體教學(xué)能讓課堂更豐富，學(xué)生的攝取面更廣泛。

當(dāng)下自媒體的快速崛起，自媒體走進(jìn)課堂其實(shí)也是有利有弊的，我們必須客觀的看待。有利的方面：一、老師通過拍課堂教學(xué)，可以讓家長，學(xué)校了解到老師的上課狀態(tài)，起到監(jiān)視作用。

二、為了能讓自己的課堂更好的展示在學(xué)校，家長，社會(huì)面前，老師會(huì)挖空心思的增加課堂的氣氛，課堂玩出新花樣，有利于優(yōu)秀的教學(xué)方法的傳播，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是有好處的。

三、分享學(xué)校生活中的喜聞樂見，其實(shí)也是一種文化傳播。

不利的方面：

一、老師的精力會(huì)分出一部分在視頻的效果上面，后期的剪輯也需要占用老師的時(shí)間，不利于老師集中精力搞教學(xué)；

二、老師具有示范作用，如果時(shí)不時(shí)拿出手機(jī)拍攝，無形中對(duì)孩子玩電子產(chǎn)品有指引性作用，孩子會(huì)覺得老師都玩手機(jī)，為什么我們不能玩？不利于更好的管理學(xué)生。